UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL

“FABIOLA SALAZAR LEGUIA-BAGUA”

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

II CICLO 2022

DOCENTE: Ronald Omar Estela Urbina

TEMA: Medidas y Teoría de Errores

INTEGRANTES

❖ Rico Gamonal Jefferson Jeancarlos

❖ Aurazo Gálvez César Augusto
❖ Gonzales Gallardo Brandon Liyer
❖ Aushuqui Yampis Gulliver
 INTRODUCCIÓN
Antes del Sistema Métrico Decimal, los humanos no tenían más
remedio que echar mano de lo que llevaban encima, su propio
cuerpo, para contabilizar e intercambiar productos. Así aparece el
pie, casi siempre apoyado sobre la tierra, como unidad de medida
útil para medir pequeñas parcelas, del orden de la cantidad de
suelo que uno necesita, por ejemplo, para hacerse una choza.
Aparece el codo, útil para medir piezas de tela u otros objetos que
se pueden colocar a la altura del brazo, en un mostrador o similar.
Aparece el paso, útil para medir terrenos más grandes, caminando
por las lindes. Para medidas más pequeñas, de objetos delicados,
aparece la palma y, para menores longitudes, el dedo. Pero, en
todo proceso de medición existen limitaciones dadas por los
instrumentos usados, el método de medición y/o el observador que
realiza la medición. Estas limitaciones generan una diferencia entre
el valor real o verdadero de la magnitud y la cantidad obtenida
para la misma luego de medir. Dicha diferencia se debe a la
incerteza o el error en la determinación del resultado de una
medición; esta es inevitable y propia del acto de medir. Entonces,
no hay mediciones reales con error nulo. Es la forma en que se deja
atrás el uso de partes del cuerpo para hacer mediciones de
aplicación. En la práctica realizada se conocieron las formas
básicas de mediciones y como calcular los errores que en ella se
efectúan. A continuación, encontrara el procedimiento realizado
es dicha práctica y los resultados y errores que se obtuvieron, como
también los fundamentos teóricos que nos llevaron a realizarla.
OBJETIVOS
• Declarar lo que es un error de medición, los tipos de
medición, para que sirve, como se utiliza.

• Identificar los tipos de medición que existen.

• Reportar correctamente un error de medición con cada uno

de los parámetros.

• Saber utilizar un instrumento de medida.

MARCO TEÓRICO

1.1 Magnitud y cantidad

Una magnitud física es un atributo de un cuerpo, un fenómeno o

una sustancia, que puede determinarse cuantitativamente; es
decir, es un atributo susceptible de ser medido. Ejemplos de
magnitudes son la longitud, la masa, la potencia, la velocidad, etc.
La operación de medir define la magnitud. Al pretender definir una
magnitud en particular se recurre a una definición operacional.
Estas propiedades se cuantifican por comparación con un patrón
o con partes del mismo. A la magnitud de un objeto especifico, que
es de interés medir, se llama cantidad. En otras palabras, una
cantidad es el número, vector o matriz que permite comparar
cualitativamente respecto de la que se tomó como unidad de la
magnitud. Es decir, es el valor particular de la medición de una
magnitud dada. Por ejemplo, si interesa medir la longitud de una
barra, esa longitud especifica será la cantidad. (Peña, 2007)

1.2 Medición

Medir es asociar una cantidad a una dada magnitud física. Al

resultado de medir se lo llama “medida”. El proceso de medición es
una operación física experimental en la cual se asocia a una
magnitud física un valor dimensionado, en relación a la unidad que
arbitrariamente sea definido para medir dicho valor.

Medir no representa en la mayoría de los casos una tarea sencilla.

Requiere definir y ejecutar correctamente tres pasos: que es lo que
se va a medir, como se va a medir y con qué elementos se va a
medir. Pueden distinguirse tres sistemas involucrados en el proceso
de medición:

1 sistema objeto (que): la cantidad a medir.

2 sistema de medición (con que elementos): el instrumento que

utilizamos
para medir.

sistema de comparación o referencia

(como): la unidad empleada,
con su definición y su patrón.

Figura 1. Micrómetro. Figura 2. Pie de

rey

1.3 Incertezas o errores de medición

Siempre una medición está afectada de incerteza o "error". Se

define como error de una medida a la diferencia entre el valor
obtenido en la medición y el valor real de la magnitud medida.
Podemos diferenciar por su origen, al menos dos tipos de errores:
los errores sistemáticos, y los errores casuales o incidentales. Existe
una teoría sobre errores que intenta disminuir y evaluar la
influencia de los errores en el resultado final de una medición y, a
la vez proveer métodos de cálculos para estimarlos.
• Error absoluto: Se define el error absoluto como la diferencia,
tomada siempre en positivo, entre el valor real y el valor
aproximado. Es decir, se toma el valor absoluto de esa diferencia.
El error absoluto siempre se mide en las mismas unidades que los
valores tomados.
• Error relativo: Es el cociente entre el error absoluto y el valor que
consideramos como exacto (la media). Al igual que
el error absoluto puede ser positivo o negativo porque puede se
puede producir por exceso o por defecto y al contrario que él no
viene acompañado de unidades.
• Error porcentual: El cálculo del error absoluto se hace restando la
aproximación al valor matemático exacto, así: Error Absoluto =
Resultado Exacto – Aproximación. ... De esta manera, el error
porcentual es el que se obtiene al multiplicar el resultado
del error relativo por 100. (Albert, 2018)

Pero todos estos están sometidos a dos fundamentales clases de

error que son:
• Errores sistemáticos: Un error es considerado
como sistemático si cambia de manera sistemática en la
misma dirección. Por ejemplo, esto puede suceder con la
medición de la presión sanguínea si cada vez que tomáramos
la presión algo causara que esta subiera.
• Errores casuales: En ingeniería y física, el error aleatorio o
accidental es aquel error inevitable que se produce por
eventos únicos imposibles de controlar durante el proceso de
medición. Se contrapone al concepto de error sistemático.
MATERIALES Y EQUIPOS

1. Micrómetro.

2. Calculadora científica

3. Hoja de apuntes

4. Llave (objeto de medición)

5. Lápiz

PROCEDIMIENTOS
• Primero pedir al maestro que nos entregue al grupo un
micrómetro.
• Luego buscamos un objeto que medir (llave)

• Colocar el micrómetro en la medida numero 0 cm

• Colocamos la llave que vamos a utilizar en el

micrómetro

• Medir con el micrómetro la llave cada integrante del

grupo.

• Repetir el proceso anterior 10 veces.

• Apuntar nuestras medidas y la de los integrantes del

grupo

• Luego hallamos el error absoluto de las medidas

tomadas anteriormente
𝑋 ∑(𝑡−𝑡𝑛)2
1= √
𝑛−1

• Una vez hallamos el error absoluto pasamos ha

encontrar el error porcentual
𝑥1
𝐸. 𝑃 = × 100
𝑡
RESULTADOS

tn (𝒕̅ − 𝒕𝒏)𝟐
Error absoluto
𝑋
1 2,5 (0,01)2 = 0.0001 1= √
∑(𝑡−𝑡𝑛)2
𝑛−1

𝑋 0,109
2 1= √
2 2,4 (0,11) = 10−1
0,0121
𝑋1= √0.0121
3 2,7 (0,19)2 = 0,0361 𝑋1= 0,11

4 2,5 (0,01)2 = 0,0001

5 2,4 (0,11)2 = 0,0121

Error porcentual
𝑥1
2 𝐸. 𝑃 = × 100
6 2,4 (0,11) = 0,0121 𝑡
0,11
𝐸. 𝑃 = × 100
2,51
7 2,6 (0,9)2 = 0,0081
𝐸. 𝑃 = 4,38

8 2,4 (0,11)2 = 0,0121

9 2,6 (0,9)2 = 0,0081

10 2,6 (0,9)2 = 0,0081

T=2.51cm
Conclusiones
❖ Se llega a la conclusión que los errores se presentan al
momento de medir una magnitud física.

❖ Pudimos darnos cuenta que cada uno de nosotros tiene

diferentes resultados lo que indica que tenemos un alto nivel de
error que corregir.

❖ Pudimos aprender a medir con el micrómetro y eso es una

buena forma de adentrarnos al mundo de la ingeniería civil.

❖ Pudimos trabajar en equipo y compartirnos el trabajo luego

debatir y comparar nuestros trabajos realizados.

Recomendaciones

❖ Asegurarse de tener calibrado el equipo para obtener datos correctos y

precisos y no alterar los datos hallados analíticamente.

❖ Mantener un aforo de área total suficiente para realizar más

experimentos.

❖ Tener en cuenta todos los pasos de cómo proceder a determinar los

resultados en el experimento.

Bibliografía
Albert. (2018). Fisica- errores en las mediciones.

Garcia, J. (2020). Fisica-teoria de errores en las mediciones-obtenido de:

Informe Mediciones y Errores | PDF | Medición | Cantidad (scribd.com)

Peña, A. G. (2007). Errores en las mediciones. Instituto Tecnológico Metropolitano. Obtenido

de: https://fondoeditorial.itm.edu.co/libros-impresos/introduccion-de-errores-en-la-
medicion/detalle-libro.html
 ANEXOS

Fotografía 1.El micrómetro Fotografía 2. Tomando medidas en micrómetro