TASA DE DESERCION ESCOLAR

Este indicador muestra la tendencia de la deserción escolar los últimos años, se analizará sus
causas y su relación con el número de aprobados y desaprobados en el nivel secundario. En
relación a ello, la deserción escolar se entiende como el abandono del sistema educativo por
parte de los alumnos que habiendo estado matriculados ya no lo hacen al año siguiente, no
completando estos su educación primaria o secundaria por uno o más períodos educativos.
Así, en el Perú, la tasa acumulada de deserción escolar, tanto para primaria como para
secundaria, ha mostrado una tendencia favorable en los últimos años, al igual que lo ha hecho
con el número de estudiantes aprobados. Esta tendencia era de esperarse debido a la relación
que existe entre ambos indicadores, ya que aquellas personas que dejan de formar parte de los
“desertores escolares”, tendrían la posibilidad de culminar su educación básica sea de manera
oportuna o en atraso. A continuación se mencionan conceptos y datos que avalan la evolución
de lo que se acaba de mencionar.
En la relación a la deserción escolar, según (Espinoza, Castillo, & Gonzales, 2010), los factores
que la causan pueden ser de índole intra o extra escolar. Dentro del primer grupo se encuentran
el bajo rendimiento, los problemas de conducta o el rol del docente; mientras que dentro del
segundo están la situación socioeconómica del alumno, su contexto familiar, su posible
inserción laboral, el embarazo adolescente o las bajas expectativas de los padres con respecto a
la educación.
Cusco

2015 2017 2018

Concepto Total % Total
% Total %
Total
Secundaria 127589 100.00% 126117 100.00% 121287 100.00%
Aprobados 119543 93.69% 117698 93.32% 115764 95.45%
Desaprobados 5239 4.11% 5804 4.60% 3410 2.81%
Retirados 2807 2.20% 2615 2.07% 2113 1.74%
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Censo Escolar – Elaboración Propia.
En la región de Cusco se observa que los alumnos retirados en secundaria, han pasado de
representar el 2.20% el del total el 2015, a solo el 1.74 el 2018. Mientras que para el numero de
estudiantes desaprobados, pasaron de 4.11% a 2.81% en el mismo periodo. Y se observa una
tendencia creciente para el caso de alumnos aprobados, donde estos representaban el 93.6% del
total el 2015, y aumento a 95.45% el 2018.

Puno

2015 2017 2018

Concepto Total % Total
% Total %
Total
Secundaria 116442 100.00% 111589 100.00% 104969 100.00%
Aprobados 109156 93.74% 105029 94.12% 100102 95.36%
Desaprobados 4248 3.65% 4464 4.00% 3060 2.92%
Retirados 3038 2.61% 2096 1.88% 1807 1.72%
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Censo Escolar – Elaboración Propia.
En la región de Puno se observa similar tendencia con la región de Cusco pues los alumnos
retirados en secundaria, han pasado de representar el 2.60% el del total el 2015, a solo el 1.72 el
2018. También para el número de estudiantes desaprobados, pasaron de 3.65% a 2.92% en el
mismo periodo. Y se observa una tendencia creciente para el caso de alumnos aprobados, donde
estos representaban el 93.74% del total el 2015, y aumento a 95.36% el 2018.
Haciendo un análisis y una comparación en ambos departamentos se puede apreciar que en el
año 2017 hubo un alto porcentaje de alumnos desaprobados, el 4.60% en Cusco y 4% en Puno.
Esto se debería a los conflictos políticos y a la crisis que hubo en ese año. Puno en comparación
de Cusco tiene un menor porcentaje de alumnos aprobados, y un porcentaje ligeramente mayor
en alumnos desaprobados, pero en cuanto a retirados Cusco tiene el 1.74% y Puno el 1.72%,
entones se ve que la tasa de deserción es ligeramente superior en Cusco.
Al respecto, la ENAHO brinda las razones que los desertores dan para sustentar su inasistencia
a una institución educativa. Así, el 43.5% de desertores en el rango de edad 13-19 asignan su
deserción a problemas económicos, el 12.7% a problemas familiares, el 12.4% a quehaceres del
hogar, el 23.6% a la falta de ganas de estudiar, el 1.9% a la ausencia de un centro educativo, y el
6.0% a otros.
Para finalizar es importante mencionar los aportes de la bibliografía revisada con respecto a las
causas de la deserción. Según (Cueto, 2004), la decisión de no continuar asistiendo a la escuela
está determinada, principalmente, por el trabajo, los problemas escolares, la percepción de
calidad de la oferta educativa, el trabajo doméstico, la región de residencia, el género y la
situación familiar. Por otro lado, (Moreno, 2002) atribuyen la deserción, entre otras razones, a
las económicas, como la falta de recursos en el hogar para hacer frente a los gastos que
demanda la escuela.
De lo dicho se desprende que la conclusión escolar ha aumentado en los últimos años, lo que
estaría asociado, en consecuencia, con que la deserción escolar haya descendido y que el
número de estudiantes desaprobados también haya descendido en ese mismo período.

Bibliografía
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ESCALE- Censo Escolar
Cueto, S. (2004). Factores Predictivos del Rendimiento Escolar, Desercion e ingreso a
educacion secundaria en zonas Rurales del Peru. Peru.
Espinoza, O., Castillo, D., & Gonzales, L. y. (2010). Discusión teórica en torno a los
determinantes de la deserción escolar. Chile: Centro de investigacion en Educacion.
Moreno, E. y. (2002). Panorama Social de America Latina 2001-2002. CEPAL.