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Inglés5º-4 1
Inglés5º-4 1
“ ”:
Establecimiento Educativo Colegio Técnico Agropecuario
Grado Fifth (5th)/Quinto 5º
Área English/Inglés
Fecha de recibido October 13th, 2020.
Fecha de entrega October 23th, 2020.
Objetivo(s) Correctly use the expressions "there was" and "there were",
in affirmative and negative form, in given sentences. / Usa
correctamente las expresiones “there was” y “there were”,
en forma afirmativa y negativa, en oraciones dadas.
Nombre del estudiante
INTRODUCTION / INTRODUCCIÓN
Amiguitos, en esta guía de aprendizaje autónomo vamos a referirnos al uso del pasado de la
expresión there is/are con la cual indicamos si hubo algo tiempo atrás. Además, añadiremos
la utilización de algunas palabras como adverbios de tiempo en inglés. Ten presente que para
la realización de esta guía y las actividades propuestas debes contar con la compañía de un
adulto que pueda orientarte o comunicarse con tu docente cuando lo requieras y también, en
lo posible, tener diccionario de inglés para el vocabulario desconocido.
Holly ¿Qué es esto? ¿Es un tranvía? Amy ¡Mira esto! ¡Había trenes divertidos hace
cien años!
Max No, no lo es. Es un autobús de caballos. Había Leo ¡Guau! ¡Había patinetas hace cincuenta
autobuses de caballos hace doscientos años. años! ¡Y eran muy grandes!
“ ”:
Había un parque en nuestro pueblo hace Había algunos trenes graciosos hace
cincuenta años. cien años.
No había un centro comercial en nuestro No había aviones hace doscientos
pueblo hace cincuenta años. años.
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Usamos estas palabras de tiempo cuando Usamos muchos o algunos con
hablamos del pasado: “Había”.
ayer, la semana pasada / año pasado / lunes Usamos algún con “No había”.
pasado, hace (cincuenta años), entonces
2. Look at the picture and write “was”, “were”, “wasn´t” or “weren´t” to complete the sentences
/ Mira la imagen y escribe “was”, “were”, “wasn´t” o “weren´t” para completer las oraciones.
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a) There wasn´t___ a singer at the party last Saturday.
b) There ___________ eight children at the party.
c) There ___________ any flowers in the room.
d) There ___________ a CD player in the room.
e) There ___________ lots of sandwiches at the party.
f) There ___________ a TV in the room.
3. Look and compare. Then, write three sentences as the example. / Mira y compara. Luego,
escribe tres oraciones como les del ejemplo.
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4. Look and count. Write the numbers. / Mira y cuenta. Escribe los números.
There´s = hay
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HOW DO I KNOW I LEARNED? / ¿CÓMO SÉ QUE
APRENDÍ?
Develop the activities below to verify how much you've learned. Try to do
them without help as much as possible (Desarrolla las actividades que se
presentan a continuación para verificar que tanto has aprendido. Intenta
hacerlas sin ayuda en lo más posible).
1. Write “There was” or “There were”. / Escribe “There was” o “There were”.
2. Write “There was”, “There were”, “There wasn´t” or “There weren´t”. / Escribe “There was”,
“There were”, “There wasn´t” o “There weren´t”.
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3. Circle the correct words. / Traza un círculo alrededor de las palabras correctas.
a) There weren´t any cars fifty years ago / two hundred years ago.
b) There were motorbikes fifty years ago / two hundred years ago.
c) There weren´t any bikes fifty years ago / two hundred years ago.
d) There weren´t any buses fifty years ago / two hundred years ago.
e) There were taxis fifty years ago / two hundred years ago.
f) There were planes fifty years ago / two hundred years ago.
4. Read. / Lee.
5. Classify in each space according to the text. / Clasifica en cada espacio según el texto.
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There were There weren´t
1. Look at the table about a town in England. Write T or F. / Mira la tabla sobre un pueblo en
Inglaterra. Escribe T (true = verdadero) o F (false = falso).
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“ ” “ ”:
Establecimiento Educativo Colegio Técnico Agropecuario
Grado Fifth (5th)/Quinto 5º
Área English/Inglés
Fecha de recibido October 13th, 2020.
Fecha de entrega October 23th, 2020.
Objetivo(s) Use the past of the verb “to be” and “to have” properly in
short sentences. / Usar adecuadamente el pasado del verbo
“to be” y “to have” en oraciones cortas.
Nombre del estudiante
INTRODUCTION / INTRODUCCIÓN
Amiguitos, en esta guía de aprendizaje autónomo vamos a referirnos al uso del pasado del
verbo “to be” (ser o estar) y del verbo “to have” (tener). Ten presente que para la realización
de esta guía y las actividades propuestas debes contar con la compañía de un adulto que
pueda orientarte o comunicarse con tu docente cuando lo requieras y también, en lo posible,
tener diccionario de inglés para el vocabulario desconocido.
Holly ¡Mira, Amy! ¡Tenemos algunas fotos viejas! Holly ¡Mira! Esta es la abuela cuando era joven.
Max Este es papa cuando era joven. Amy ¡Guau! ¡La abuela era bonita!
Dad ¡Todavía soy joven! Grandpa ¡Pienso que la abuela todavía es bonita!
Amy ¡Guau! ¡Era guapo entonces!
Dad ¡Todavía soy guapo!
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Max ¡Mira esta foto del abuelo! Holly ¡Y esta foto es de Max cuando era un bebé!
Leo ¡Guau! Él tenía el cabello negro Amy ¡Mira! ¡Tenía un libro entonces, también!
cuando era joven. Leo ¡No es diferente en absoluto!
Grandpa Sí, ahora tengo el cabello blanco.
¡Vamos a aprender!
Yo/Él/Ella/Ello Yo/Usted-Ustedes/Él/Ella/Ello/Nosotros/Ellos
Él era guapo entonces. Él tenía cabello negro cuando era joven.
Usted no tenía un libro cuando era un bebé.
Yo no era alta cuando tenía cinco años.
Usted-Ustedes/Nosotros/Ellos
Nosotros éramos felices en vacaciones.
Tú no eras tímido cuando tenías seis años.
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I PRACTICE WHAT I LEARNED / PRACTICO LO QUE
APRENDÍ
Carry out the following activities according to the indications given
(Realiza las siguientes actividades atendiendo a las indicaciones dadas).
1. Look at the picture. Read and circle. / Mira la imagen. Lee y encierra en un círculo.
2. Write “had” or “didn´t have”. / Escribe “had” (tenía - tenían) o “didn´t have” (no tenía – no
tenían).
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He __________________ a guitar lesson yesterday.
3. Look akd write about Helen. Follow the example. / Mira y escribe acerca de Helen. Sigue el
ejemplo.
When she was two years old, Helen had short hair. She was short. She was…
➢ ___________________________________________________________________.
➢ ___________________________________________________________________.
➢ ___________________________________________________________________.
➢ ___________________________________________________________________.
4. Read and tick ( ) the correct sentence. / Lee y señala ( ) la oración correcta.
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The children were at the beach. It was hot.
a) b)
The children weren´t at the beach. It wasn´t hot.
1. Write sentences using the past simple of be. / Escribe oraciones usando el pasado simple
de ser.
2. Look at the pictures of the Hill family when they were younger. True or False? / Mira las
imágenes de la familia Hill cuando ellos eran jóvenes. ¿Verdadero (T) o Falso (F)?
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3. Write sentences about the Hill family. Use the past simple negative of have. / Escribe
oraciones acerca de la familia Hill. Usa la negación en pasado simple de tener.
4. Complete the sentences with “He had” or “He didn´t have”. / Completa las oraciones con
“He had” (Él tuvo) o “He didn´t have” (Él no tuvo).
5. Look and circle the correct words. / Mira y encierra con un círculo las palabras correctas.
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WHAT DID I LEARN? / ¿QUÉ APRENDÍ?
Finish this guide with the following activity / Finaliza esta guía con la
siguiente actividad.
1. Read. / Lee.
2. Complete the text with “was” or “had”. / Completa el texto con “was” (era) o “had” (tenía).
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REJILLA DE EVALUACIÓN FORMATIVA
¡¡¡Califica tú mismo el trabajo que realizaste en esta guía marcando la opción
que creas más adecuada y así sabrás cómo fue tu trabajo!!!
BIBLIOGRAFÍA
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ANEXOS
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