Universidad de Los Lagos

Programa de Magister en Educación y tecnologías para el aprendizaje

Profesora Viviana Lemus Uribe
PRE TEST: PRODUCCIÓN DE TEXTO ARGUMENTATIVO
ESTUDIANTES DE TERCER AÑO BASICO DE LA ESCUELA GARCÍA HURTADO DE MENDOZA

Objetivo: Diagnosticar el nivel de producción de textos argumentativos de niños y niñas antes de la

implementación de un programa de intervención didáctica en la asignatura de Historia y Geografía y
Ciencias sociales.
Instrucciones: Lee atentamente el siguiente texto y desarrolla la actividad que se propone a
continuación.
Nombre: ______________________________________________________ Fecha: ____ /09/2013

En el imperio Romano, los esclavos son considerados animales de trabajo y

propiedad absoluta de su dueño, que puede venderlos, castigarlos e incluso matarlos
sin rendir cuentas a nadie. No tienen día de descanso, ni jornada de trabajo. El dueño
le entrega a sus esclavos comida y vestido: una túnica cada año, y un abrigo y un par
de sandalias de madera cada dos años. Los esclavos no tienen derecho a formar
familia, ni a ejercer su rol de madre o padre ya que sus hijos pueden ser criados para
que más adelante sirvan de esclavos, pueden ser vendidos, regalados o muertos por
sus amos.
Cuando algún esclavo se escapaba, su dueño pone todos los medios para
recuperarlo. Contrata cazadores de esclavos profesionales y pone anuncios
ofreciendo recompensa por el esclavo que ha huido. Si éste es capturado, lo azotan
hasta casi morir. También se le marca en la frente la letra F, por fugitivo y a veces se
le coloca un collar en el que puede leerse: "He huido. Atrapadme. Si me devuelves a
mi dueño, te recompensará".

(Collar de esclavo)

Actividad:

Imagina que tú eres hijo de una esclava romana, tienes 8 años y eres el único de los niños
esclavos que saben leer y escribir. Has vivido siempre en la casa de los amos con la
finalidad que puedas convertirte más adelante en uno más de sus esclavos.
Frente a este suceso redacta un texto, dirigido al emperador de Roma, en donde expongas tu opinión o tu
punto de vista en relación a este tema, buscando convencer al destinatario, es decir, al emperador
romano que el trato recibido por los esclavos en su imperio no es el adecuado.
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Profesora Viviana Lemus Uribe
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Profesora Viviana Lemus Uribe
PAUTA DE EVALUACIÓN TEXTO ARGUMENTATIVO

Descriptores Aspectos Puntos Descripción

Tema 4 Mantiene el tema a lo largo del texto.
El tema del texto 3 Mantiene el tema. A veces lo cambia, pero
corresponde al retorna a él.
señalado por la 2 Cambia el tema y no vuelve a él.
situación
comunicativa. 1 No se refiere al tema.
Dar una opinión y Propósito 4 El propósito se presenta en todo el texto
argumentar. 3 El propósito se mantiene en general, aunque a
veces se pierde.
2 Comienza con el propósito, pero luego cambia.
1 No se denota tener un propósito claro.
Inicio: Se plantea el Organización 4 El texto posee una estructura con inicio,
problema y la opinión global desarrollo y conclusión. (3 párrafos)
del alumno.
Desarrollo: Se 3 El texto contiene dos partes (inicio, desarrollo,
presentan las razones conclusión).
y argumentos que 2 El texto contiene sólo una de las partes.
fundamentan la
opinión.
Conclusión: Se cierra 1 El texto no posee organización.
el tema.
La opinión del alumno Tesis 4 Presenta su opinión o punto de vista de manera
frente al tema. explícita.
3 Presenta el punto de vista u opinión, pero
después lo pierde.
2 El punto de vista u opinión se presenta difuso.
1 No presenta punto de vista.
Dos razones o Argumentos 4 Presenta dos argumentos que apoyan el punto
argumentos que de vista.
fundamenten el punto 3 Presenta dos argumentos incompletos.
de vista u opinión del
alumno(a). 2 Presenta solo un argumento con poca
formación.
1 No presenta argumentos.
El alumno termina su conclusión 3 Presenta una conclusión explicita
texto reiterando su 2 Presenta una conclusión difusa.
opinión y proponiendo
nuevas ideas. 1 No presenta conclusión.
Pauta adaptada del proyecto: ““Modelo Didáctico para potenciar la escritura usando TICS” Pontificia Universidad Católica de
Valparaíso, Mayo 2007.
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Profesora Viviana Lemus Uribe

Texto extraído y adaptado de los sitios:http://es.wikipedia.org/wiki/Esclavitud_en_la_Antigua_Roma,

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://www.educatrachos.hn/joomla/articuloweb/historiasmundo/antigua/roma/
esclavos/esclavo.htm, http://paseandohistoria.blogspot.com/2010/05/esclavos-romanos-los-mas-oprimidos.html