Formación

Ciudadana

1
 Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

Actividad: Debate en Plenario

Semana 2

2
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

ACTIVIDAD PRESENCIAL
Características de la actividad
Modalidad de trabajo
Tipo
Tiempo estimado
Contenido relacionado
Según indicaciones del docente
Formativo - Autoevaluación
1.5 hora pedagógica
Coherencia y Cohesión Discursiva
¿Qué es la Argumentación?
Situaciones Comunicativas de Argumentación
Argumentación y Pensamiento Crítico

Identificación
Grupo N°3
Jorge Emmanuel Gomez Supanta
Bastian Emmanuel Gomez Supanta
Nombre y Apellido
Pablo Albert Lagos Pesce
Bastian Andrés Fernandez Álvarez
Alberto Giovanni García Williams

Actividad
Estimados y estimadas estudiantes, en esta actividad deberán debatir libremente
sobre temáticas controversiales de actualidad social, política o económica.

Para la participación en el debate considera:

1. Según las indicaciones del docente, elige de los temas presentados sobre aquellos
que te gustaría debatir.
2. Para preparar tu participación en el debate, completa la Ficha de trabajo que se
presenta en la siguiente página considerando una ficha por tema definido en el
paso anterior.

3
Recuerda que todas las actividades promueven tu aprendizaje en la asignatura.

Si tienes dudas en el proceso, consulta al docente.

Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable
Tema: Matrimonio igualitario
Tesis (respuesta a la pregunta)
Opinión o idea de fondo que se tiene sobre el
tema que se presentará
Matrimonio igualitario
 Dentro de los últimos años a nivel
nacional, el tema de un “matrimonio
igualitario” ha sido bastante
llamativo. A lo largo del territorio, la
sociedad ha adquirido mayor
conciencia con respecto al
matrimonio igualitario.
 Nuestra posición es a favor del
matrimonio igualitario ya que
buscamos la igualdad ante la ley,
tenemos la convicción de que con la
ley 21.400 se pueda dejar de lado la
discriminación y se eliminan en
cierta medida los ciudadanos de clase
B, dándonos a todos el mismo
derecho a concebir una familia.
Argumentos (justificación)
Razones que fundamentan la tesis. Pueden ser
datos estadísticos, hechos, opiniones de
expertos, etc.
 Para comenzar los siguientes
argumentos, tomaremos la definición
de la Real Academia Española
(R.A.E.) que define matrimonio civil
como: “matrimonio que se contrae
según la ley civil, sin intervención de
la autoridad religiosa
correspondiente”. Y la ley civil puede,
como ocurre en muchos países, no
exigir que se trate de un hombre y una
mujer.
 El argumento jurídico: Hay quienes
dicen que es una institución jurídica o
un contrato que está así concebido.
Pero las instituciones y la regulación
de los contratos pueden cambiar. Así
como cambia el lenguaje, más puede
cambiar el lenguaje jurídico. El
ejemplo más evidente es el concepto
de persona, que es el sujeto de
derechos. Antes los esclavos no eran
personas; hoy lo son todos y todas.
Incluso hay personas jurídicas. Si la
ley lo define, la ley se puede cambiar.
4
Conclusión
Argumentos o frases finales que dan cierre a lo
expuesto y reafirman como verdadera la tesis
planteada
 Todas las personas tenemos los mismo
derechos y deberes dentro de la
sociedad. Por esta razón bajos los
preceptos legales de la Constitución
actual, no debemos hacer distinción en
materia de sociedades conyugales, sea
entre una pareja heterosexual o una
pareja homosexual.
 Por ende, podemos dejar a los
argumentos etimológicos, naturalista y
teleológicos de lado, ya que no
responden al contexto cultural que vive
el país.
 Como sociedad debemos aceptar que
hay distintas formas de expresar
nuestro amor y querer, como también
hay distintos tipos de familia, las
cuales a través de los años han ido
cambiando y deja atrás ciertos
prejuicios que no hacían más que
dañar a las personas, sin tener culpa
alguna, como por ejemplo lo era ver a
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

 El argumento etimológico: Hay una madre soltera con su hijo.

quienes dicen que la palabra viene del  Los estudios mencionados
latín, de matrimonium, derivado de anteriormente demuestran que las
mater o matris, en ambos casos ligado familias homoparentales, son tan
a la mujer. De ser así, podríamos funcionales como lo son las
empezar a recibir nuestros salarios con heterosexuales, e incluso tienen mayor
paquetitos de sal. Pues viene del latín,
comprensión con respecto a temas
y tiene su raíz en sal. Así se pagaba en
como la sexualidad y a la identidad de
la época. Y si no, reciba su dinero,
pero no le llame salario. O deberíamos género.
dejar de usar patrimonio de la mujer,
pues sí, adivinen: viene de padre. Y
también de recibido. Entonces solo
para las herencias, y solo de hombres
con hijos. La mujer puede tener sus
bienes, pero no le llamen patrimonio.
 El argumento naturalista: Hay quienes
dicen que simplemente no es natural.
Habría que explicar qué es lo natural,
y por qué es malo lo no natural. ¿Es
natural usar ropa? ¿Tener un nombre?
¿Ser chileno? ¿Lo masculino?
Si lo natural tiene que ver con la vía
del acceso carnal, y debe ser pene-
vagina, porque es hombre y mujer,
entonces no es natural el sexo oral.
Quizás tampoco los besos, porque
puede haber órganos para procrear,
pero la boca debería ser para comer. Y
quizás el celibato, pues lo natural sería
el sexo.
 El argumento teleológico: Hay quienes
dicen que la finalidad del matrimonio

5
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

es la procreación. Si es por la palabra,

ya vimos que el lenguaje y el lenguaje
jurídico han cambiado. No obstante, si
fuera correcto, las personas que no
pueden tener hijos no se deberían
poder casar. Tampoco los que no
quieren tener hijos, cuestión cada día
más frecuente. Si no, exijamos una
declaración jurada de intención de
procrear antes de casarse y que luego
sean sancionados quienes la
incumplan.
Además, así como uno puede casarse
y no tener hijos, es bien obvio que
para tener hijos no hay que casarse.
 El argumento de la suficiencia del
Acuerdo de la Unión Civil:
Hay quienes señalan que el Acuerdo
es suficiente. Pero no, el Acuerdo no
regula lo mismo que el matrimonio, no
tiene los mismos derechos y deberes.
Por ejemplo, no tiene una idéntica
regulación de la filiación, de los
requisitos, respecto de la adopción, ni
de las causales de término, herencia,
etc.
 El argumento familiar:
La Corte Interamericana de Derechos
Humanos “recuerda que no existe un
modelo único de familia. Por ello, la
definición de familia no debe
restringirse por la noción tradicional
de una pareja y sus hijos, pues también

6
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

pueden ser titulares del derecho a la

vida familiar otros parientes, como los
tíos, primos y abuelos, para enumerar
sólo algunos miembros posibles de la
familia extensa, siempre que tengan
lazos cercanos personales. Además, en
muchas familias la(s) persona(s) a
cargo de la atención, el cuidado y el
desarrollo de una niña o niño en forma
legal o habitual no son los padres
biológicos” (Opinión Consultiva, OC-
21/14, p. 102).
Una investigación del The New
England Journal of Medicine reporta
que no hay diferencias ni en la salud
mental, ni en el desarrollo cognitivo
de personas de 25 años que crecieron
en familias homoparentales
comparadas con un grupo de la misma
edad que creció en hogares de familias
de parejas heterosexuales. Este estudio
también revela que las personas del
primer grupo mostraron menos
dificultades en general que aquellos en
el segundo grupo y concluyó que es
más importante que los padres
provean confianza y apoyo cuando
crían a sus hijos que su orientación
sexual.
Un estudio publicado en el Medical
Journal of Australia reportó los
mismos resultados con una diferencia.
Los niños que crecieron en hogares
homoparentales recibieron mejor

7
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

calidad de crianza y mostraron mayor

flexibilidad sobre los roles de género,
la diversidad sexual y los diferentes
tipos de familias.
Casi el 40% de los jóvenes de entre 13
y 24 años que se identifican como
LGBTQ+ han considerado seriamente
el suicidio en el último año.

8
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

Tema:

Tesis (respuesta a la pregunta) Argumentos (justificación) Conclusión

Opinión o idea de fondo que se tiene sobre el Razones que fundamentan la tesis. Pueden ser Argumentos o frases finales que dan cierre a lo
tema que se presentará datos estadísticos, hechos, opiniones de expuesto y reafirman como verdadera la tesis
expertos, etc. planteada

9
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

Tema: Matrimonio igualitario Tesis: Las relaciones Homosexuales son mas propensas a
la violencia intra familia

Argumentos a favor Argumentos en contra Conclusión

Razones que fundamentan la tesis. Pueden ser Razones que fundamentan la tesis. Pueden ser Argumentos o frases finales que dan cierre a lo
datos estadísticos, hechos, opiniones de datos estadísticos, hechos, opiniones de expuesto y reafirman como verdadera la tesis
expertos, etc. expertos, etc. planteada

Los Centros de Prevención y Control de la Se puede evidenciar que las parejas

Enfermedad homosexuales en Estados Unidos, que es
donde se realizaron los estudios mencionados,
 En EE. UU. (CDC, por sus siglas en son mas propensas a la violencia intrafamiliar,
inglés) publicaron cifras que indican que aquellas heterosexuales, debido a que
que las personas en relaciones además de convivir con el estrés interno que
homosexuales sufren niveles de conlleva una relación de pareja, están
violencia doméstica tan frecuentemente sujetos a ciertos prejuicios de
frecuentemente como los que están en la sociedad, temiendo constantemente al qué
relaciones heterosexuales. dirán.
Doble armario Sin embargo, se puede observar que las tasas
 Sin embargo, otro estudio realizado en de violencia han ido bajando debido a la
2014 por la Escuela de Medicina legalización de la unión civil y matrimonio
Feinberg de la Universidad igualitario, que ha ayudado romper con los
Northwestern, en Chicago, que analizó prejuicios que tiene la sociedad con la
los datos de cuatro informes anteriores comunidad LGTB
en los que participaron 30.000
personas, llegó conclusiones que van
mucho más allá.
 "Uno de nuestros sorprendentes
descubrimientos fue que las tasas de
violencia doméstica entre parejas del

10
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

mismo sexo son consistentemente más

altas que las de parejas
heterosexuales", afirmó Richard
Carroll, psicólogo y coautor del
informe.
Intrigados por sus hallazgos, el equipo
de Carroll empezó a investigar las
razones detrás del problema.
"Encontramos evidencia que respalda
el modelo del estrés entre minorías, la
idea de que ser parte de una
comunidad minoritaria genera estrés
adicional", explicó.
"Hay factores externos de estrés, como
la discriminación y la violencia contra
los gays, y hay factores internos, como
la actitud negativa interiorizada sobre
la homosexualidad".
Curt Rogers abrió un centro de asistencia
para víctimas del abuso entre parejas gay
la organización La Red -que empezó a
trabajar con lesbianas abusadas, pero
ahora incluye personas de las
comunidades gay, bisexual y
transexual- enfrentaba el mismo
problema.

 Matrimonio gay en Massachusets: la

legalización de uniones civiles y
matrimonios gay ha ayudado a
mejorar el entendimiento de estas
relaciones.

11
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

"Cuando La Red empezó, el abuso

entre parejas no fue un tema del que
queríamos hablar", dijo Katie Atkins,
la organizadora de programas
comunitarios.
"La gente sintió que no reflejaría bien
en nosotras. Creo que se quería
proyectar esta imagen de la gente
LGBT y sus relaciones como no tan
malas o, inclusive, mejores que otras
relaciones".
Pero ahora muchas cosas han
cambiado. Rogers dice que la
situación empezó a mejorar
rápidamente cuando, en 2004,
Massachusetts se convirtió en el
primer estado en reconocer el
matrimonio de parejas homosexuales.
"Tuvo un efecto de reacción en cadena
a través de varias instituciones; el
sistema de justicia criminal, los
tribunales la policía y servicios de
salud", explicó.

Bibliografía:

 Real Lengua Español

12
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

 El Mostrador articulo “Matrimonio igualitario: ¿tienen algún argumento?”, Autor Rodrigo Álvarez Quevedo,
Abogado de la U. Adolfo Ibáñez. Profesor de Derecho Penal, Universidad Andrés Bello. Abogado Asesor,
Ministerio del Interior (2015-2018)
 Articulo “Amor para nuestros hijos”, basados en estudio The New England Journal of Medicine y Medical Journal
of Australia, Autor Fabrice Houdart. Oficial de Derechos Humanos en Naciones Unidas donde lidera los
Principios Globales LGBTI de Conducta para las Empresas, la iniciativa más grande de responsabilidad social
sobre temas LGBTI en el mundo.
 Articulo "Doble armario", Basasdo en estudio realizado en 2014 por la Escuela de Medicina Feinberg de la
Universidad Northwestern, en Chicago, Autor Richard Carroll, psicólogo

13
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

3. Al finalizar la actividad, evalúa tu participación en el debate utilizando la siguiente

rúbrica de autoevaluación:

RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN 1

CRITERIO DESTACADO HABILITADO EN DESARROLLO NO LOGRADO

Mi tesis es coherente Mi tesis tiene Mi tesis presenta Debo mejorar en la

con el tema debatido y coherencia y algunas incoherencias comprensión de mi
tiene cohesión puesto cohesión, pero a veces con el tema debatido tesis, trabajando en el
que usa presenta dificultades y/o muestra uso de conectores,
Coherencia y adecuadamente en el uso de debilidades en la pronombres,
Cohesión conectores, conectores, cohesión que correferencia para
pronombres y pronombres, y dificultan su darle más coherencia y
correferencias, correferencias. comprensión. cohesión.
dándole sentido al
cuerpo argumentativo.
Mis argumentos dan Algunos de mis Algunos de mis Debo considerar el
apoyo suficiente a la argumentos dan argumentos no dan contexto y tiempo para
tesis, considerando el apoyo suficiente a la apoyo suficiente a la argumentar para así
Suficiencia
contexto y el tiempo tesis, considerando el tesis, considerando el lograr que mis
para argumentar. contexto y tiempo contexto y tiempo argumentos den apoyo
para argumentar. para argumentar. suficiente a la tesis.
Mis argumentos son Algunos de mis Algunos de mis Debo mejorar en
relevantes porque argumentos son argumentos requieren relacionar mis
Relevancia están relacionados con relevantes porque de mayor relevancia o argumentos con el
el tema. están relacionados no están relacionados tema para que estos
con el tema. con el tema. sean más relevantes.
Mis argumentos son Algunos de mis Algunos de mis Debo mejorar la
aceptables por argumentos son argumentos podrían veracidad y
cualquier persona que aceptables por ser difíciles de aceptar credibilidad de mis
Aceptabilidad conozca el tema, son cualquier persona que por personas que argumentos para que
veraces y tienen conozca el tema. conozcan el tema. estos sean aceptables
credibilidad. por personas que
conozcan el tema.
Mi Mi Mi Debo mejorar en la
contraargumentación contraargumentación contraargumentación suficiencia, relevancia y
Mi es suficiente, relevante es medianamente presenta debilidades aceptabilidad de mi
contraargumentación y aceptable. suficiente, relevante y en la suficiencia, contraargumentación.
aceptable. relevancia o
aceptabilidad.
Mis argumentos no Algunos de mis Al menos uno de mis Debo mejorar en
están basados en argumentos no están argumentos está construir desarrollar
falacias basados en falacias basado en una falacia mi racionamiento
Falacias
argumentativas. argumentativas. argumentativas. lógico para que mis
Argumentales argumentos no se
basen en falacias
argumentativas.

14
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

15