1

EVALUACIÓN SEMANA 4- ESTILOS DE APRENDIZAJE

JUDY MARCELA GOMEZ SILVA

KATHERINE PAOLA SANCHEZ BOLAÑO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, FACULTAD DE EDUCACIÓN, CORPORACIÓN

UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

MIGUEL ANTONIO FONSECA MARTINEZ

NOVIEMBRE 14, 2021

 2

TEST SISTEMA DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (MODELO PNL)

INSTRUCCIONES: Elige la opción con la que más te identifiques de cada una de las preguntas
y marca con una x.

1. ¿Cuál de las siguientes actividades 6. ¿Qué tipo de exámenes se te facilitan

disfrutas más? más?

a) Escuchar música a) Examen oral

b) Ver películas b) Examen escrito

c) Bailar c) Examen de opción múltiple

2. ¿Qué programa de televisión prefieres? 7. ¿Cómo te orientas más fácilmente?

a) Reportajes de descubrimientos y a) Mediante el uso de un mapa

lugares
b) Pidiendo indicaciones
b) Cómico y de entretenimiento
c) A través de la intuición
c) Noticias del mundo
8. ¿En qué prefieres ocupar tu tiempo libre?
3. Cuando conversas con otra persona, tú:
a) Pensar
a) La escuchas atentamente
b) Caminar y pasear
b) La observas
c) Descansar
c) Tiendes a tocarla
9. ¿Qué te gusta más?
4. ¿Cuál de los siguientes
entretenimientos prefieres? a) Que te digan que tienes buen aspecto

a) Tocar un instrumento musical b) Que te digan que tienes un trato muy

agradable
b) Sacar fotografías
c) Que te digan que tienes una conversación
c) Actividades manuales interesante

5. ¿Qué prefieres hacer un sábado por la 10. ¿Cuál de estos ambientes te atrae más?
tarde?
a) Uno en el que se sienta un clima
a) Quedarte en casa agradable

b) Ir a un concierto b) Uno en el que se escuchen las olas del

mar
c) Ir al cine
c) Uno con una hermosa vista en una
montaña
 3

11. ¿De qué manera se te facilita aprender c) Por teléfono

algo?
17. Si no encuentras las llaves tú:
a) Repitiendo en voz alta
a) La buscas mirando
b) Escribiéndolo varias veces
b) Sacudes la bolsa para oír el ruido
c) Relacionándolo con algo divertido
c) Buscas al tacto
12. ¿A qué evento preferirías asistir?
18. Cuando tratas de recordar algo, ¿cómo
a) A una reunión social lo haces?

b) A una exposición de arte a) A través de imágenes

c) A una conferencia b) A través de emociones

13. Cuando eliges tu ropa, ¿qué es lo más c) A través de sonidos

importante para ti?
19. Si pudieras elegir ¿qué preferirías ser?
a) Que sea adecuada
a) Un gran médico
b) Que luzca bien
b) Un gran músico
c) Que sea cómoda
c) Un gran pintor
14. ¿Cómo te consideras?
20. Si tuvieras que quedarte en una isla
a) Atlético desierta, ¿qué

b) Intelectual preferirías llevar contigo?

c) Sociable a) Algunos buenos libros

15. ¿Qué tipo de películas te gustan más? b) Un radio portátil de alta frecuencia

a) Clásicas c) Golosinas y comida enlatada

b) De acción 21. ¿Cómo se te facilita entender algo?

c) De amor a) Cuando te lo explican verbalmente

16. ¿Cómo prefieres mantenerte en b) Cuando utilizan medios visuales

contacto con otra persona?
c) Cuando se realiza a través de alguna
a) por correo electrónico actividad

b) Tomando un café juntos

 4

HOJA DE RESULTADOS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________

Marca la respuesta que elegiste para cada una de las preguntas y al final suma verticalmente la
cantidad por columna.
No DE PREGUNTA VISUAL AUDITIVO KINESTESICO

1. B A C

2. A C B

3. B A C

4. B A C

5. C B A

6. B A C

7. A B C

8. B A C

9. A C B

10. C B A

11. B A C

12. B C A

13. B A C

14. A B C

15. B A C

16. A C B

17. A B C

18. A C B

19. C B A

20 A B C

21. B A C

TOTAL
 5

CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo _______________________________________ identificado (a) con cedula de ciudadanía
número __________________ de ___________________, en calidad de progenitor (a) __ tutor
(a) legal __, y _________________________________________ identificado (a) con la cedula
de ciudadanía número ________________ de ___________________, en calidad de
progenitor (a) __ tutor (a) legal __ de ____________________________________,
manifestamos a través de este documento, que fuimos suficientemente informados y
comprendemos la justificación y los objetivos de la participación de nuestro hijo(a), en el
proyecto de investigación “estilos de aprendizaje” que se describe a continuación:

 Equipo de trabajo:
Estudiantes de Maestría en Educación de la Universidad Minuto de Dios, en el curso
Teorías y estilos de aprendizaje.
 Objetivo: Analizar y diagnosticar el estilo o estilos de aprendizaje que presentan los
estudiantes de la Institución Educativa Fe y Alegría, y determinar con ello las mejores
estrategias de enseñanza–aprendizaje para los alumnos.
 Procedimiento: Responder las preguntas propuestas por el docente aplicador del
instrumento de valoración (cuestionario). Aceptamos que nuestro hijo (a) realice las
preguntas correspondientes al proceso y se realicen con él/ella las actividades
propuestas, que se llevarán a cabo en el aula de la Institución Educativa de nuestro
hijo(a).
 Participación voluntaria: La participación de nuestro hijo (a) en este estudio es
completamente voluntaria, si él o ella se negara a participar o decidiera retirarse, esto
no le generará ningún problema, ni tendrá consecuencias a nivel Institucional,
académico ni social.
 Confidencialidad: La información suministrada por nuestro hijo (a) será confidencial.
Los resultados podrán ser publicados o presentados en reuniones académicas sin
revelar su nombre o datos de identificación.

Declaramos que fuimos informados suficientemente respecto a la participación de nuestro hijo

en el proyecto de investigación y comprendemos que tenemos derecho a recibir respuesta
sobre cualquier inquietud que mi hijo (a) o nosotros tengamos sobre dicha investigación, antes,
durante y después de su ejecución. Nos permitimos informar que consentimos, de forma libre y
espontanea, la participación de nuestro hijo (a) en el mismo.
En constancia de lo anterior, formamos el presente documento, en la ciudad de
_______________, el día _______________, del mes _______________ del año
___________.

FIRMA ____________________________________________________
NOMBRE __________________________________________________
C.C. No__________________________ de _______________________
 6

Modelo de estilo de aprendizaje:

Modelo de la Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder

Muestra de la población objeto de estudio: la muestra seleccionada para la implementación

del instrumento diseñado fue de 30 estudiantes de la IED José Raimundo Sojo Fe y Alegría, en
la ciudad de Barranquilla, los cuales cursan 7° y cuyas edades oscilan entre 12 y 14 años.
Antes de la realización del cuestionario, se solicitó la autorización de los acudientes de los
estudiantes seleccionados y se explico en que consistía y cuales eran los objetivos del
instrumento a implementar.

Evidencias aplicación del test de modelos de aprendizaje

 7

FORMATO DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

Título del Proyecto: Estilos de aprendizaje

Nombre del estudiante: Katherine Sanchez, Yudy Gómez

Experto: YEISON ROLONG ROSSO

Instrucciones: Determinar si el instrumento de medición, reúne los indicadores

mencionados y evaluar si ha sido excelente, muy bueno, bueno, regular o deficiente,
colocando un aspa(X) en el casillero correspondiente.

N Indicadores Definición Excelente Muy Bueno Regular Deficiente

° bueno
1 Claridad  y Las preguntas están redactadas en forma clara X
precisión y precisa, sin ambigüedades
2 Coherencia Las preguntas guardan relación con la X
hipótesis, las variables  e indicadores del
proyecto.
3 Validez Las preguntas han sido redactadas teniendo en X
cuenta la validez de contenido y  criterio. 
4 Organización La estructura es adecuada. Comprende la X
presentación, agradecimiento, datos
demográficos, instrucciones
5 Confiabilidad El instrumento es confiables porque se X
aplicado el test-retest (piloto)
6 Control de Presenta algunas preguntas distractoras para X
sesgo controlar la contaminación de las respuestas
7 Orden Las preguntas y reactivos han sido redactadas X
utilizando la técnica de lo general a lo
particular
8 Marco de Las preguntas han sido redactadas de acuerdo X
Referencia al marco de referencia del encuestado:
lenguaje, nivel de información.
9 Extensión El número de preguntas no es excesivo y está X
en relación a las variables, dimensiones e
indicadores del problema.
10 Inocuidad Las preguntas no constituyen riesgo para el X
encuestado

Observaciones: Los cuestionarios preferiblemente se deben organizar horizontalmente para evitar

distracciones (no en Columnas)

En consecuencia, el instrumento puede ser aplicado.

…………………………………………………..…
Firma del experto
 8

DNI

Apéndice

Currículo experto investigador y validador de la propuesta de estilos de aprendizaje:

YEISON ROLONG ROSSO, Licenciado en Educación con énfasis en informática y tecnología,
en la Universidad del Atlántico. Especialista en estudios Pedagógicos, Magister en educación,
en la Corporación Universitaria del Caribe, par evaluador ICFES. Docente líder proyecto
ONDAS de Colciencias. Docente nombrado en propiedad magisterio.
 9

Bibliografía

Aragón, M. & Jiménez, Y. I. (2009).  Diagnóstico de los estilos de aprendizaje en los

estudiantes: Estrategia docente para elevar la calidad educativa. CPU-e, Revista de
Investigación Educativa, 9. (pp. 1-21). 

Barraza P. (2018).Neuromitos y estilos de aprendizaje. Revista Educación Médica. (Carta al

director).

Brito-Orta, M.D. y Espinosa-Tanguma, R. (2015). Evaluación de la fiabilidad del cuestionario

sobre estilos de aprendizaje de Felder y Soloman en estudiantes de medicina.
Investigación en Educación Médica, 4(13). (pp. 28-35). .

Google Sites. (s.f). Estilos de Aprendizaje. UNED Cursos MOOC/COMA. (12 de abril de

2018). Estilos de Aprendizaje.  [Archivo de Vídeo]. Youtube.

Revista de Estilos de Aprendizaje. (2008).Vol. 1 Núm. 1.

Revista de Estilos de Aprendizaje. (2008.) Vol. 1 Núm. 2.

Universidad Católica del Norte, (s.f).¿Por qué no todo se aprende igual? Estilos de aprendizaje.

Ventura, A.C. (2016). ¿Enseño como aprendí?: el rol del estilo de aprendizaje en la enseñanza
del profesorado universitario. Revista Aula Abierta, 44(2). (pp. 91-98).