Institución Educativa San José de Orito

BACHILLERATO ACADEMICO, TECNICO COMERCIAL DIURNO Y EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS

APROBADO MEDIANTE DECRETO No. 0607 DE XII-6-2002
DANE: 186320000188

GUÍA DE APRENDIAJE Área /

04 Ética
No. Asignatura

DOCENTE: Adner González Moreno GRADOS: 93A. 94A. 95A. 96A. 97A.
No. CELULAR: 3137909771

NOMBRES Y APELLIDOS
DEL ESTUDIANTE: GRADO:

Si a tú familia Amas y quieres cuidarla, en tú casa debes quedarte.

COMPETENCIA
DESEMPEÑOS

APRENDIZAJES

PROPÓSITO DE LA FORMACIÓN DEL ÁREA Y/O ASIGNATURA:

EL OBJETIVO QUE PRESENTA LA SIGUIENTE GUÍA DE APRENDIZAJE ES:

TEMA.

CONFLICTOS Y PROBLEMAS

El conflicto es inherente a la humanidad. El problema no es el conflicto, sino la manera en cómo se

asume y las alternativas de solución al mismo.

Existe un conflicto cuando dos individuos o dos partes manifiestan y defienden dos ideologías o
intereses diferentes. Para prevenir el conflicto es necesario sistemas democráticos en donde
prevalezca el respeto, la protección, integración de la población.

El conflicto se presenta en las distintas organizaciones donde nos desenvolvamos. Donde en algún
momento se vive algún grado de conflictividad en la interacción de fuerzas tanto internas como
externas, ya sea por la insatisfacción de expectativas no cumplidas o por una comunicación
defectuosa en las relaciones interpersonales.

El conflicto genera problemáticas mucho más graves que se ven reflejadas en las diversas
sociedades ya sea como: suicidios, asaltos, violaciones, y vandalismo en general.

El conflicto se encuentra presente en la actividad diaria, en la interacción de las personas,

instituciones y de las organizaciones, por lo que a veces no hace falta más que mirar a nuestro
alrededor para darnos cuenta que buena parte de nuestro tiempo lo empleamos para ser actores
principales de conflictos con el prójimo. Si logramos despojarnos de los diversos significados
negativos tradicionalmente culturales del conflicto, en lugar de producir sentimientos encontrados,
serviría para crecer en nuestras relaciones, tanto interpersonales como ínter e intrainstitucionales.

Puede afirmarse, entonces, que el conflicto en sí mismo no es ni positivo ni negativo; será destructivo,
si no es resuelto a tiempo escalando a una confrontación hostil o desencadenado en violencia; y
constructivo, si permite canalizar las diferencias y actuar hacia una solución. Un conflicto entonces,
producirá sensaciones de frustración, perdida y amenaza, como también oportunidades de ponerle fin
a situaciones complicadas, planteando y resolviendo los problemas a través de un intercambio
mediante un diálogo fluido.

INSTITUCION EDUCATIVA PREESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA, MEDIA VOCACIONAL Y MEDIA TECNICA
Dg 8No. 13A-18- TELS:098 4290638-TELEFAX: 4292296- ORITO PUTUMAYO- e- mail: iesjo35@gmail.com
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ORÍGENES Y CAUSAS DE LOS CONFLICTOS.

Uno de los errores es considerar que la comunicación es la única causa determinante de los
conflictos; el estrés es otra fuente que produce el mismo, puesto que las personas viven
condicionadas por su propia conducta y actitud, por su forma de vida, por los valores que establecen
su comportamiento, por las exigencias sociales y por ende las dificultades de adaptación a un
contexto y sociedad que están en constante modificación.

se deben tener presente que existen un sin número de causantes de conflictos entre las cuales están:
 Malos entendidos: Cuando el receptor del mensaje lo interpreta de manera distinta, a la
intención del emisor constituyéndose en un problema de comunicación. Es la carencia de
dialogo, Irrespeto de límites, Comentarios irreales, Novios/as.
 Deshonestidad: Provocado por mentiras, ocultamientos, verdades parciales.
 Negligencia: Dado por promesas, obligaciones y responsabilidades incumplidas; descuidos
en el hablar y en el actuar.
 Intención: Se presenta cuando se pretende causar daño físico y emocional con fines de
venganza.
 Preestablecidos: Cuando no se establecen o fijan límites claros, limites personales lo que
puede causar la intromisión de otros sabiéndolo o sin saberlo.

Ventajas y desventajas de los conflictos

 El conflicto ejerce una presión a favor del cambio, de la innovación y la creatividad.

 Cuando se permite el desarrollo natural del conflicto los involucrados pueden tomar
decisiones acertadas, evitando decidir de manera prematura.
 El conflicto a veces es necesario para alcanzar la justicia, es decir el conflicto puede
generar que los involucrados exterioricen las injusticias que les causa malestar.

Algunas desventajas del conflicto:

 La comunicación se reduce y se hace más insegura.

 Los canales de comunicación no se usan o se utilizan para intimidar al otro.
 Se estimula la idea de que la solución es una cuestión de fuerza.
 Ambos tratan de aumentar a su favor la diferencia de poder.
 Se forma una actitud hostil y sospechosa que incrementa la sensibilidad a las diferencias y
disminuye la conciencia de las similitudes.
 Como consecuencia de lo anterior se produce juicios erróneos basados en falsas
percepciones.

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Actividad.

1. Selecciona la respuesta según tu apreciación

 Consideras que las agresiones y conflictos en los centros escolares es un problema
actualmente
a. Muy importante
b. Bastante importante
c. Relativamente importante
d. No es demasiado importante
e. No tiene importancia alguna
 Aproximadamente, ¿qué porcentaje de tu tiempo en un día escolar inviertes en temas
relacionados con la disciplina y los conflictos?
a. Menos del 20%
b. Entre el 21 y el 40%
c. Entre el 41 y el 60%
d. Más del 60%
e. No tengo problemas de disciplina.
 Cuando se presenta en la clase algún problema de disciplina o conflicto disruptivo (de
carácter leve, aunque sea repetido), ¿cómo actúas habitualmente?
a. Saliéndose de la de clase
b. Hablando con el otro en un sitio aparte
c. Apartándose de los demás
d. Dando a conocer la situación a su superior inmediato
e. Intentando ignorar el hecho y continuando en la clase
f. Apenas tengo conflictos en mis clases
 ¿Crees que el hecho de que el equipo de profesorado adopte medidas conjuntas desde
el comienzo del curso ayudaría a la resolución de los conflictos en el aula?
a. Si, aunque no se implique todo el equipo docente
b. Si, pero sólo si todo el profesorado se implica
c. Depende de las medidas que se adopten
d. Si, si además del equipo docente se implican las familias
e. no
 Indica la solución que consideras más idónea para resolver los problemas dentro del
aula y en la casa
a. Mejorar el clima del entorno
b. Aplicar sanciones estrictas
c. Detectar y llevar a cabo un tratamiento de los casos especiales
d. Incluir el tema de disciplina como eje fundamental en las relaciones interpersonales
e. Favorecer la convivencia como Objetivo prioritario del Proyecto Educativo
f. No se puede solucionar, el profesorado está indefenso
g. Otros... cual.?

AGRESIONES ENTRE EL ALUMNADO

 Las agresiones y abusos entre el alumnado es un problema clave de la convivencia
escolar
a. Muy de acuerdo
b. Bastante de acuerdo
c. Medianamente de acuerdo
d. Un poco de acuerdo
e. En desacuerdo
 ¿Qué tipo de agresiones suelen ser las más corrientes entre el alumnado?
a. Agresiones físicas
b. Agresiones verbales (insultos, amenazas,....)
c. Aislamiento, rechazo, presión psicológicas (reírse de...., meterse con...)
d. Chantajes, robos, destrozos
e. Casi no existen agresiones de importancia
 ¿Cuál es la causa más común entre el alumnado que provocan las anteriores
agresiones?
a. Casi, no hay agresiones
b. Racismo, intolerancia
c. Género
d. Personalidad, carácter
e. Status y modelado social
f. otros .. Cual?
 ¿Cuándo y dónde se dan con mayor frecuencia las agresiones e intimidaciones
entre el alumnado?
a. En el recreo, en el patio

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b. A la salida y entrada del centro

c. En la clase
d. En los pasillos entre clase
e. En los servicios
f. En cualquier sitio

SOBRE EL CLIMA RELACIONAL PROFESORADO-ALUMNADO

 10. Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela son
a. Estudiantes que no permiten que se imparta la clase
b. Agresiones, gritos, malos modos entre el alumnado
c. Malas maneras, agresiones del alumnado hacia el profesorado
d. Vandalismo, destrozo de objetos, material
e. Conflictos entre el profesorado
f. Otras....cual?
 Personalmente y dentro de los últimos años, ¿han sufrido alguna agresión?
a. Agresiones físicas
b. Agresiones verbales (insultos, amenazas,....)
c. Aislamiento, rechazo, presión psicológicas (reírse de...., meterse con...)
d. Chantajes, robos, destrozos
e. Casi no existen agresiones de importancia
 ¿Con qué frecuencia has sufrido estas agresiones en los últimos dos años?
a. No he sufrido agresiones
b. Una o dos veces
c. De dos a cinco
d. Frecuentemente
e. Muy frecuentemente
RELACIÓN ENTRE EL PROFESORADO
 13. En general, consideras que las relaciones y comunicación entre el profesorado de tu
salon son
a. Muy buenas
b. Buenas
c. Normales, nada especial
d. Regulares a malas
e. Malas o muy malas
 En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con los demás
a. Se lo comunico al docente
b. Lo comento con mis compañeros y escucho sus consejos
c. No lo comunico a nadie lo resuelvo por mi mismo
d. No lo comunico a nadie, no me siento apoyado por mis compañeros/as
 Las malas relaciones entre los profesores y su repercusión en los conflictos en general
a. Incide directamente en la disciplina del alumnado
b. Sólo incide en el rendimiento profesional del profesorado
c. Sólo incide en el profesorado en conflicto si los hubiera
d. Suelen ser pasajeras no incidiendo en ningún sector especialmente
e. No suele hacer malas relaciones entre el profesorado.

2. ¿Teniendo en cuenta tus respuestas anteriormente seleccionadas, a que conclusión

llegarías?
3. Realiza un listado de palabras de tu interés sobre el tema, luego crea una sopa de letras
4. Crea un poema referente al tema
5. Realiza un collage con el tema conflictos y problemas.
¿Por qué consideras que este trabajo que me presentas merece una muy buena valoración?

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