1.

ELABORE UN ARTICULO ACERCA DEL ROL DEL DOCENTE EN LOS

DIVERSOS ENTORNOS QUE RODEAN EL PROCESO EDUCATIVO

El impacto de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en

el proceso de enseñanza – aprendizaje sorprendentemente ha ido
produciendo “un cambio de paradigma”, una transformación potencial de los
sistemas educativos, exigiendo nuevos roles, nuevas metodologías de
enseñanza, flexibilidad en los currículos, incluso una reconsideración de la
concepción del docente, etc.

Es exigencia de la sociedad actual una mayor flexibilidad en la enseñanza

para que se ajuste a las circunstancias; se requiere de un sistema educativo
en el que los estudiantes no necesiten trasladarse a un centro educativo,
posibilitando incursionar en una carrera universitaria desde su residencia y
combinando con las diversas actividades: laborales y familiares y sin tener
que recurrir a otros gastos adicionales que la educación presencial exige.

El objetivo central a lograr debe ser La construcción y el fortalecimiento de

la capacidad de decisión de los docentes en el marco de un nuevo modelo
Institucional en el cual ejerzan su rol en interacción con los demás agentes
del proceso educativo y asuman la corresponsabilidad de la elaboración y
aplicación de los objetivos, prioridades y programas del planeamiento
institucional
Indudablemente, corresponde al docente ser el facilitador de cambios en el
contexto educativo, por ser el papel importante que se relaciona directa
(enseñanza presencial) e indirectamente (enseñanza virtual) con el alumno;
es el moderador en los espacios de discusión en el aula, es el guía, el
orientador, es uno de los elementos que complementan el currículo, mismo
que ejecuta junto con el currículo oculto y, es también, quien evalúa los
aprendizajes.

De cara a la globalización, el “educador de la sociedad del riesgo no está

hecho; se tiene que ir haciendo ante la consecuencia de las necesidades y
las interpelaciones que recibe el maestro responsable en esta situación” el
docente se debe construir a partir del contexto globalizado, pero siendo
consciente de la situación real, lo que significa no enajenarse con el cambio,
saber hacia dónde se dirige éste, ya que el docente es arquitecto y ejecutor
de este proceso social e individual de cambio
En este orden de pensamientos, hemos de considerar al profesor como:

1. Gestor de procesos de aprendizaje con medios interactivos. La finalidad

radica en la construcción del conocimiento a través de la tecnología
educativa vanguardista, permitiendo al alumno organizar su trabajo.

2. Guía y orientador. El docente deberá incluir en su nuevo rol la capacidad

de ampliar la información, poder contextualizarla con la tecnología
adecuada, así como ejecutar, vincular y aplicar lo aprendido a la realidad o
el entorno social, económico, político, cultural y actitudinal en el que se
desarrolla el futuro profesionista.

3. En constante actualización. Corresponde al profesor ser el responsable

del alumno hacia la búsqueda del conocimiento, orientando a los alumnos,
impulsándolos y estimulándolos hacia la investigación o acercamiento de la
verdad, a formular propuestas que resuelvan o mejoren las problemáticas
de su realidad, productos de los espacios de análisis o reflexión que él
mismo genere.
4. Promotor de valores éticos y morales (congruente con el ser y creer). Por
otro lado, nuestra sociedad exige la presencia de un docente que
salvaguarde los valores éticos y morales, y se comprometa con sólidos
valores (no neutro), lo que permite rescatar al hombre íntegro dentro de una
cultura globalizada.
5. Creativo y de fácil adaptación al medio. El docente deberá ser capaz de
crear opciones que permitan solucionar situaciones nuevas e innovadoras
que se presenten; por lo que es necesario adaptarse a las circunstancias
cambiantes del contexto.
El camino del docente está en construcción, por lo que es válido mencionar
que los retos en la actuación profesional del docente universitario deberán
estar en constante conexión con el perfil profesional, relacionado con el
conocimiento y el contexto institucional de intervención.