ALUMNO: Tomás Noé

CICLO: 2º
INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRADO Y SECCIÓN: 6º 4º Bimestre 2006

Evaluación de las
adaptaciones
Tipo de adaptaciones AAdaptaciones curriculares

No fueron
efectivas

efectivas

efectivas
Regular/
c
o
m
Se respetan pAcompaña todos los temas de las unidades
Modificaciones dirigidas
Inespecíficas dirigidas a

a: acceso a contenidos

todos los ejes adidácticas aunque se trabajen contenidos a

ñotro nivel, con libros editados que tienen * 
todo el grupo

temáticos
amucha imagen y menos texto expositivo.
del grupo

En las actividades Trabaja sin adaptaciones específicas , pero

especiales del
área artística y
tecnológica
hay que acotarle la tarea a la cantidad de
ejercitación que tolera su fatiga cognitiva
* 

P.E.I. (Proyecto educativo individualizado)

Grado de dificultad en la adquisición * 0 1 2 3 4
No tiene los mismos libros que el resto del
grado, pero se le adaptan aquellos textos
que son significativos para que comparta las
mismas actividades, y se sostiene su lectura
para la lectura
con imágenes. También se adquieren libros a
su nivel en los temas que debe abordar en
las áreas disciplinares. Realiza los mismas
 * 
trabajos prácticos con consignas más
simples. Comparte todos los trabajos
Compensaciones

grupales
Copia del pizarrón en imprenta mayúscula.
Se problemática su actividad específica para
para la escritura que utilice conectores, signos de puntuación,
expresión, para hacer su escritura cada vez
más experta
 * 
Especificas y dirigidas al alumno integrado

Intensificación de estrategias de resolución

Modificaciones sustantivas del currículos

de problemas en el marco del uso del dinero.

Operaciones con cálculos combinados.
Diferentes formas de agrupamiento según
para el cálculo bases diferentes. Conocimientos de otros
sistemas numéricos. Intensificación del uso
del dinero en casi todas las situaciones
 * 
problemáticas en las que ejercita las
contenidos adquiridos

El área de ciencias sociales se trabaja como

centro de interés en común con los demás
chicos, pero tendiendo a lograr mayor calidad
Personalización en el uso de la lengua escrita. Ubicación en
el mundo, en situaciones significativas como
 * 
el fútbol y el mundial que viene

Temporizadoras
Se sostiene la eliminación de la oferta de
inglés, como en años anteriores * 
Que logre sostener un ritmo eficaz de trabajo en el aula

Que su escritura sea efectiva a la comunicación, logrando utilizar

reglas ortográficas, puntuación y conectores
Objetivos y
contenidos Que avance en la serie numérica. Reconociendo y escribiendo
alternativos números más allá de 10.000, como series de números enteros y dentro
de la unidad seguida de ceros

Que logre reconocer transformaciones de cantidades en situaciones

problemáticas con dinero, apoyada en material concreto y de forma
cada vez más autónoma

El nivel de dificultad refiere a lo efectivo de las adquisiciones en cada apartado. Las mismas se codifican de 1
a 4. Siendo mucha dificultad, para los logros referidos, en el 4 y ninguna dificultad en el 0