República de Panamá

Ministerio de Educación

Instituto superior C&C technologies

Elaborado por: Krystal Espinoza

Cédula: 1-724-2353

Tema: El aprendizaje desde la teoría

cognitiva social

Fecha: 8/4/2021
Introducción

El presente trabajo esta dedicado a la teoría sociocognitiva de Bandura, también de

otros impulsores que brindaron aportes importantes a esta teoría.

Es muy importante saber las bases de esta teoría para poder brindar una buena

educación el aprendizaje por observación siempre se ha dado en especial en la niñez

por eso es bien importante el enseñar con el ejemplo.

Tener alumnos motivados con metas para logar la autoeficacia y un ambiente favorable

dentro del aula el docente debe motivar a los alumnos a que participen en actividades

escolares, también es muy importante el entorno familiar y social.

Teoría sociocognitiva

La teoría socio-cognitiva fue creada por Albert Bandera en sus inicios se llamaba

aprendizaje social o aprendizaje por observación ,tuvo influenciada del conductismo

esta teoría está basada en el aprendizaje por imitación y observación de los otros , la

cognición fundamental en el aprendizaje y la conducta que es un papel muy importante

los cuales hacen referencias los cuales hacen referencia a las interacciones reciprocas

de las personas, sus conductas el ambiente y sus vivencias , la practica frecuente de

esto genera un proceso de formación en los estudiantes.

Bandura analizo la conducta humana dentro del esquema de a reciprocidad o

interacciones reciprocas entre conductas, variables ambientales y factores personales

como las cogniciones. El

ambiente influye en la cognición que es un factor personal y afecta la enseñanza

aprendizaje de los alumnos, desde niños aprendemos de observar a otras personas

esto es la base del aprendizaje observa a otros e imitar, el influye a la persona mediante

la influencia ambiental además determina ciertos aspectos de la acción.

El entorno también influye en la docente generando consecuencias deseables o

indeseables la persona influye en la conducta porque los factores cognitivos son únicos

en cada individuo. Los

docentes deben ser buenos imitadores en el aprendizaje ya que de allí depende según

la teoría que los alumnos muestren una conducta favorable para un buen aprendizaje,

el entorno familiar que rodea al niño es muy significativo, las experiencias que

comparten, las conductas que observa en el ambiente familiar

También las conductas que observan en el ambiente escolar estos serian su entorno

de aprendizaje y se refleja en su personalidad, su vocabulario, su vestimenta en su

forma de actuar ante diversos hechos, su manera de conducirse.

El comportamiento humano tiene libertad de acción las personas pueden autorregular

sus cogniciones y conductas y emociones para cumplir su meta los procesos claves de

estado autorregulación, autoevaluación y reacción personal. Dale H schunk otro

impulsador de esta teoría enfatiza que la motivación es muy importante le dice “gasolina

del cerebro” ya que es el proceso de investigar y mantener la conducta dirigida a metas

esto ayuda a dirigirse a la atención e influye en la forma en como se procesa la

información.
El aprendizaje por autoeficacia consiste en denominar internamente una situación en

particular con el fin de obtener buenos resultados en la expectativa de uno mismo de

su capacidad de realizar una teoría con éxito el modelado consiste en aprender a través

de la observación de otras conductas nuevas se utiliza para descubrir la conducta que

realiza tanto el modelo como los servador.

Existen tres tipos de modelado: viviente, simbólico y verbal.

A continuación, se muestra la definición de cada un de ellos:

*Viviente: Se refiere a la persona física que realiza la conducta.

* Simbólico: son representaciones visuales y ando de modelo un personaje a una

persona de la televisión libros entre otros.

* Verbal: se aprende a través de instrucciones verbales según Neal Miller la acción de

imitar implica una conducta instrumental aprendida la cual conduce al reforzamiento.

En el niño la actuación competitiva una actitud de manada de la autorregulación que

ejerce sobre sí mismo mediante la interacción con adultos.co coincide que la

observación la motivación la eficacia y la autorregulación ocupa un lugar preponderante

en los esfuerzos que hace al individuo por aprender.

Los docentes deben brindar los espacios oportunos para incrementar estos procesos

de los alumnos a cargo es importante apoyar a los estudiantes y a nuestros hijos para

que ellos construyen sus propios identidad algunos estudiantes muestran actitudes

positivas evidentes en su disponibilidad para fijarse metas las cuales a veces mano

coinciden con los pensamientos de los padres y maestros por eso se debe de ser

observadores de la conducta de los estudiantes hijos y estar siempre dispuestos a

escuchar sus planteamientos con el fin de orientar y apoyar los en el proceso de

enseñanza aprendizaje .

Julián rotter expuso El concepto de locus de control que puede ser externo o interno

estos aportes a través de su teoría del aprendizaje. El locus ese control es un recurso

que ayuda a predecir las variables conducta les afectivas y actitudianles.

Las personas con el locus de control interno se individuos más independiente

responsable y consciente de sus habilidades tienen mayor seguridad y capacidad para

gestionar los errores. Las

personas con locus de control externo son las personas más inseguras perciben que

no tienen el control y no sé repercuta negativamente su autoestima.

Por eso es fundamental la intervención pedagógica del docente quién tendrá que

replantear estrategia didáctica para generar interés y aumentar la motivación de los

alumnos Para que poco a poco incursionan en el proceso de observación y

autorregulación. Bandura expresa que una buena parte del aprendizaje se obtiene

haciendo pensamiento defendido por la posición constructivista y lo otro es el

aprendizaje por observación infiere la visualización de un alumno motivado y productivo

que tendrá metas establecidas por cual luchar hasta conseguir los objetivos propuestos.

Bandura y el experimento del muñeco bobo

Zimmermann: indica que autorregular el aprendizaje implica la presencia de un alumno

con iniciativa y perseverancia. .

Solano: Expresa que se deben tener en cuenta los intereses de los alumnos con base

en los elementos de su cultura para que sean ciertos contenidos válidos de

conocimiento. El educador tiene que observador, investigador y promover experiencias

innovadoras ya que Hay comunidades con deterioro social Pero aun así hay estudiantes

con metas claras Por lo cual hay que motivarlos y apoyarlos.

Conclusión

Con esto concluimos que el aprendizaje por observación es un factor clave en la

formación de los estudiantes por eso es muy importante la motivación y la forma del

educador enseñar.

También influye mucho el Ambiente familiar y social debe de tener mucha comunicación

y siempre estar pendiente de observar su conducta.

La interacción social favorece el aprendizaje