UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202210

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :INGENIERÍA
2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :INGENIERÍA CIVIL
3 ASIGNATURA :RESISTENCIA DE MATERIALES II
4 MODALIDAD :NO PRESENCIAL
5 CÓDIGO :INCI-296
6 CICLO DE ESTUDIOS :06
7 CRÉDITOS :4
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :85
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :5
11 FECHA DE INICIO :04/04/2022
12 FECHA DE CULMINACIÓN :30/07/2022
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :INCI-292 O INCI-199 O INCI-149
: LOPEZ OTINIANO, STEWART YAROSHENKO; PERRIGO
15 DOCENTE(ES) SARMIENTO, FELIX GILBERTO; RAMIREZ MERCADO,
ROGER ESTUARDO;
:fperrigos@upao.edu.pe, rramirezm8@upao.edu.pe,
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL
slopezo@upao.edu.pe

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura Análisis Estructural es la primera asignatura de dos, que se enmarca dentro del área de la Mecánica Estructural y

se fundamenta en el análisis de los desplazamientos de los diferentes tipos de estructuras, como respuesta a solicitaciones de

diversos tipos. Trata temas como solicitaciones axiales, de fuerza cortante, de flexión en las estructuras y las respuestas

respectivas en términos de esfuerzos y deformaciones, proporcionando la base para el desarrollo de las asignaturas de análisis

estructural avanzado y concreto reforzado.

III SUMILLA

Es una asignatura que pertenece, al área formativa o ciencias de la Ingeniería, de naturaleza teórico- práctico, tiene el propósito

fundamental de estudiar la capacidad de un elemento de resistir fuerzas y esfuerzos, generar deformaciones y deteriorarse,

estableciendo relación entre fuerzas aplicadas y esfuerzos y desplazamientos inducidos por dichas fuerzas en sistemas

hiperestáticos Comprende los siguientes bloques temáticos: - Sistemas en flexo compresión - Calculo y diagramación de

esfuerzos en estructuras hiperestáticas - Métodos de cálculo: Teorema de Castigliano, Ecuaciones de Navier-Bresse, Teorema

de Mohr, Teorema de los Tres Momentos.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
 • Entiende el objeto de la Ingeniería Estructural en el contexto de la formación del Ingeniero Civil.

• Modela la estructura y aplica procedimientos para determinar los metrados de cargas.

• Aplica los métodos energéticos para el cálculo de desplazamientos en vigas, armaduras, arcos y pórticos.

• Analiza y calcula las fuerzas internas que se producen en las estructuras hiperestáticas, como vigas y pórticos; debido a la

acción de diversos tipos de cargas y variaciones de temperatura o asentamiento de apoyos, demostrando precisión, orden y

claridad en la aplicación de los diversos métodos de cálculo.

• Selecciona correctamente los materiales más apropiados para el diseño estructural, determinando para ello su resistencia,

rigidez y estabilidad.

• Conoce los fundamentos básicos de programas informáticos empleados para el análisis estructural.

Conocimientos de Ingeniería:

La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de

ingeniería

Experimentación:

La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de ingeniería usando conocimientos basados en la investigación y

métodos de investigación incluyendo el diseño y la conducción de experimentos, el análisis y la interpretación de información, y

la síntesis de información para producir conclusiones válidas

Diseño y Desarrollo de Soluciones:

La capacidad de diseñar soluciones para problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para

satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salud pública y seguridad, cultural, social,

económico y ambiental

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 LAS ESTRUCTURAS

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

- Objeto de la Ingeniería.
Estructural.
Semana 1
- Elementos estructurales.
- Tipos de edificaciones.
- Predimensionamiento de
elementos estructurales.
Semana 2
- Metrado de cargas en
edificaciones.
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales en relación al
tema.
- Esquematiza los tipos de
estructuras, elementos y
apoyos.
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales en relación al
tema.
- Resuelve problemas,
determinando el
predimensionamiento de
elementos estructurales y el
metrado de cargas en
edificaciones.
- Respeta la opinión de los
demás.
- Muestra disposición a la
investigación y a la búsqueda
de Información.
- Disposición al trabajo en
equipo.
- Respeta la opinión de los
demás.
- Muestra disposición a la
investigación y a la búsqueda
de información.
- Disposición al trabajo en
equipo.

UNIDAD 02 DEFORMACION EN VIGAS

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
• Desarrollo de la
videoconferencia donde se
explica:
• Las aplicaciones en la
ingeniería, relacionados con
los conceptos estudiados.
• Desarrollo de ejercicios de
cálculo, explicando los
conceptos detallados
correspondientes a la unidad.
- Respeta la opinión de los
• Se resuelven las
demás.
aplicaciones con la
- Muestra disposición a la
participación de los
investigación y a la búsqueda
estudiantes en los
de Información.
resultados.
- Disposición al trabajo en
- Vigas isostáticas. • Actividades de Aplicación:
Semana 3 equipo.
- Vigas hiperestáticas. • Generación de ejercicios
- Disposición para recibir
propuestos
críticas del docente y sus
correspondientes a la
compañeros.
unidad.
- Disposición a ser reflexivos y
• Se evalúa el correcto
creativos.
proceso de solución de las
- Disposición al ensayo y error.
aplicaciones.
• Los estudiantes comparten
sus productos, durante la
videoconferencia.
• En las horas de práctica, el
estudiante aplica la solución
de diversos ejercicios
relacionados con los tópicos
abordados.
Actividad Calificada
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos - Respeta la opinión de los
conceptuales en relación al demás.
tema. - Muestra disposición a la
- Grafica los diagramas de investigación y a la búsqueda
pendiente y deflexión en vigas, de información.
mediante ensayo de - Disposición al trabajo en
- Vigas isostáticas.
Semana 4 laboratorio y en forma analítica equipo.
- Vigas hiperestáticas.
- Resuelve problemas de vigas - Disposición para recibir
isostáticas e hiperestáticas, críticas del docente y sus
ante cargas externas y compañeros.
calculando sus deflexiones y - Disposición a ser reflexivos y
pendientes por los diversos creativos.
métodos - Disposición al ensayo y error
- Comprueba los resultados
obtenidos.

Retroalimentación:
Revisión de temas tratados
con anterioridad (Semanas 1;
Semana 4
2 y 3)
Desarrollo de temas con
mayor dificultad.
UNIDAD 03 METODOS ENERGETICOS
N° Semanas Contenidos Conceptuales
- Integral de Mohr.
- Energía potencial de
Semana 5
deformación en armaduras,
vigas, pórticos y arcos.
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales en relación al
tema.
- Aclaración de dudas y
- Generación de aplicaciones
consultas por parte de los
de temas con mayor dificultad.
estudiantes.
- Desarrollo de ejercicios
- El estudiante llegue a
incidiendo en el orden del
reconocer su logro y detectar
proceso de solución.
los aspectos a mejorar.
- Atención por medio de la
plataforma virtual en grupos
pequeños o individual, de
acuerdo a las necesidades de
los estudiantes.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
- Respeta la opinión de los
demás.
Desarrollo de una
- Muestra disposición a la
videoconferencia, donde se
investigación y a la búsqueda
explica los contenidos
de información.
conceptuales en relación al
- Disposición al trabajo en
tema.
equipo.
- Resuelve problemas de
- Disposición para recibir
armaduras, vigas, pórticos y
críticas del docente y sus
arcos, determinando su
compañeros.
energía potencial de
- Disposición a ser reflexivos y
deformación.
creativos.
- Disposición al ensayo y error

- Primer Teorema de
Castigliano.
Semana 6
- Segundo Teorema de
Castigliano.
- Trabajo virtual en armaduras,
Semana 7 vigas, pórticos y arcos
isostáticos.
Retroalimentación:
Revisión de temas tratados
con anterioridad (Semanas 4;
Semana 7
5 y 6)
Desarrollo de temas con
mayor dificultad.
• Desarrollo de la
videoconferencia donde se
explica:
• Las aplicaciones en la
ingeniería, relacionados con
los conceptos estudiados.
• Desarrollo de ejercicios de
cálculo, explicando los
conceptos detallados
correspondientes a la unidad.
- Respeta la opinión de los
• Se resuelven las
demás.
aplicaciones con la
- Muestra disposición a la
participación de los
investigación y a la búsqueda
estudiantes en los
de Información.
resultados.
- Disposición al trabajo en
• Actividades de Aplicación:
equipo.
• Generación de ejercicios
- Disposición para recibir
propuestos
críticas del docente y sus
correspondientes a la
compañeros.
unidad.
- Disposición a ser reflexivos y
• Se evalúa el correcto
creativo.
proceso de solución de las
- Disposición al ensayo y error
aplicaciones.
• Los estudiantes comparten
sus productos, durante la
videoconferencia.
• En las horas de práctica, el
estudiante aplica la solución
de diversos ejercicios
relacionados con los tópicos
abordados.
Actividad Calificada
- Respeta la opinión de los
Desarrollo de una
demás.
videoconferencia, donde se
- Muestra disposición a la
explica los contenidos
investigación y a la búsqueda
conceptuales en relación al
de información.
tema.
- Disposición al trabajo en
- Resuelve problemas de
equipo.
armaduras, vigas, pórticos y
- Disposición para recibir
arcos isostáticos,
críticas del docente y sus
determinando sus deflexiones
compañeros.
y pendientes.
- Disposición a ser reflexivos y
- Comprueba los resultados
creativos.
obtenidos.
- Disposición al ensayo y error
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales en relación al
tema.
- Aclaración de dudas y
- Generación de aplicaciones
consultas por parte de los
de temas con mayor dificultad.
estudiantes.
- Desarrollo de ejercicios
- El estudiante llegue a
incidiendo en el orden del
reconocer su logro y detectar
proceso de solución.
los aspectos a mejorar.
- Atención por medio de la
plataforma virtual en grupos
pequeños o individual, de
acuerdo a las necesidades de
los estudiantes.
 Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
- Según cronograma
explica los contenidos
Semana 8 - Métodos energéticos academico del semestre 2020-
conceptuales en relación al
20.
tema.
- Evaluación escrita.

UNIDAD 04 ESTRUCTURAS HIPERESTATICAS (1RA PARTE)

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

- Respeta la opinión de los
Desarrollo de una
demás.
videoconferencia, donde se
- Muestra disposición a la
explica los contenidos
investigación y a la búsqueda
conceptuales en relación al
- Ecuación de los Tres de información.
tema.
Momentos. - Disposición al trabajo en
- Resuelve diversas vigas
Semana 9 - Vigas continuas ante cargas equipo.
continuas ante cargas
externas y asentamiento en - Disposición para recibir
externas y asentamiento en
los apoyos. críticas del docente y sus
los apoyos, graficando sus
compañeros.
diagramas de fuerzas internas.
- Disposición a ser reflexivos y
- Comprueba los resultados
creativos.
obtenidos.
- Disposición al ensayo y error.
- Respeta la opinión de los
demás.
Desarrollo de una
- Muestra disposición a la
videoconferencia, donde se
investigación y a la búsqueda
explica los contenidos
de información.
conceptuales en relación al
METODO DE DISTRIBUCION - Disposición al trabajo en
tema.
Semana 10 DE MOMENTOS (VIGAS equipo.
- Resuelve diversos tipos de
CONTINUAS Y PORTICOS) - Disposición para recibir
pórticos ante los diferentes
críticas del docente y sus
tipos de cargas.
compañeros.
- Comprueba los resultados
- Disposición a ser reflexivos y
obtenidos.
creativos.
- Disposición al ensayo y error.
 • Desarrollo de la
videoconferencia donde se
explica:
• Las aplicaciones en la
ingeniería, relacionados con
los conceptos estudiados.
• Desarrollo de ejercicios de
cálculo, explicando los
conceptos detallados
correspondientes a la unidad.
- Respeta la opinión de los
• Se resuelven las
demás.
aplicaciones con la
- Muestra disposición a la
participación de los
investigación y a la búsqueda
estudiantes en los
de información.
- METODO DE resultados.
- Disposición al trabajo en
DISTRIBUCION DE • Actividades de Aplicación:
Semana 11 equipo.
MOMENTOS (VIGAS • Generación de ejercicios
- Disposición para recibir
CONTINUAS Y PORTICOS) propuestos
críticas del docente y sus
correspondientes a la
compañeros.
unidad.
- Disposición a ser reflexivos y
• Se evalúa el correcto
creativos.
proceso de solución de las
- Disposición al ensayo y error
aplicaciones.
• Los estudiantes comparten
sus productos, durante la
videoconferencia.
• En las horas de práctica, el
estudiante aplica la solución
de diversos ejercicios
relacionados con los tópicos
abordados.
Actividad Calificada
- Respeta la opinión de los
demás.
Desarrollo de una
- Muestra disposición a la
videoconferencia, donde se
investigación y a la búsqueda
explica los contenidos
de información.
conceptuales en relación al
- Disposición al trabajo en
- Pórticos simétricos y tema.
Semana 12 equipo.
antisimétricos. - Resuelve diversos tipos de
- Disposición para recibir
pórticos simétricos y
críticas del docente y sus
antisimétricos.
compañeros.
- Comprueba los resultados
- Disposición a ser reflexivos y
obtenidos.
creativos.
- Disposición al ensayo y error.

UNIDAD 05 ESTRUCTURAS HIPERESTATICAS (2DA PARTE)

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


PORTICOS SIMETRICOS Y
Semana 13
ANTISIMETRICOS
Retroalimentación:
Revisión de temas tratados
con anterioridad (Semanas 11;
Semana 14
12 y 13).
Desarrollo de temas con
mayor dificultad.
- Pórticos simétricos y
Semana 15
antisimétricos.
Semana 16 - Evaluación Final
Semana 17 - Evaluación Sustitutoria
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Búsqueda y organización de la información.
• Presentación de trabajos de investigación en forma individual o grupal, de manera online.
• Exposición didáctica mediante conferencia online, con soporte de videos subidos en el drive.
• Formulación de preguntas en forma individual o grupal, mediante el soporte de formularios y foros online.
• Asesoramiento en los trabajos y control permanente de los mismos, utilizando la plataforma virtual.
• Exposiciones de trabajos y sustentaciones de asignaciones, utilizando las herramientas online (Zoom, Google Drive, Google
Forms y Videos multimedia en aula virtual)
• Aprendizaje basado en la solución de problemas y aplicaciones de los temas del curso. (Desarrollados en la videoconferencia
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales en relación al
tema.
- Resuelve diversos tipos de
pórticos ante los diferentes
tipos de cargas.
- Comprueba los resultados
obtenidos.
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales en relación al
tema.
- Generación de aplicaciones
de temas con mayor dificultad.
- Desarrollo de ejercicios
incidiendo en el orden del
proceso de solución.
Atención por medio de la
plataforma virtual en grupos
pequeños o individual, de
acuerdo a las necesidades de
los estudiantes.
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales en relación al
tema.
- Resuelve diversos tipos de
pórticos simétricos y
antisimétricos ante los
diferentes tipos de cargas.
- Comprueba los resultados
obtenidos.
- Evaluación utilizando la
plataforma virtual.
- Evaluación utilizando la
plataforma virtual.
- Respeta la opinión de los
demás.
- Muestra disposición a la
investigación y a la búsqueda
de información.
- Disposición al trabajo en
equipo.
- Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.
- Disposición a ser reflexivos y
creativos.
- Aclaración de dudas y
consultas por parte de los
estudiantes.
- El estudiante llegue a
reconocer su logro y detectar
los aspectos a mejorar.
- Respeta la opinión de los
demás.
- Muestra disposición a la
investigación y a la búsqueda
de información.
- Disposición al trabajo en
equipo.
- Disposición para recibir
críticas del docente y sus
compañeros.
- Disposición a ser reflexivos y
creativos.
- Disposición al ensayo y error.
- Según cronograma
académico de la Universidad.
- Según lo programado por la
universidad.
 y/o videos multimedia en aula virtual)

• Investigación bibliográfica acompañados de links de colaboración en la información. (Aula Virtual y Google Drive)

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

• La asignatura de desarrollará utilizando:

1. Plataforma Aula Virtual.

2. Herramientas digitales: Zoom y Google Suite (Drive, Forms, Hangouts y Meets)

3. Computadoras, Laptop, tablets, celulares y smartTV.

4. Libros, Diapositivas, Separatas, Manuales Técnicos y Revistas Especializadas.

5. Software de Aplicación: Microsoft Office 2010 Professional, AutoCAD y otros.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*C1+50%*C2

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
C1 COMPONENTE 1
C2 COMPONENTE 2

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 50%*C3+50%*C4

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
C3 COMPONENTE C3
C4 COMPONENTE C4

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

Con la finalidad de garantizar el buen desenvolvimiento de la asignatura se tendrá comunicación asincrónica con los estudiantes

para las necesidades de tutoría y consejería respecto a situaciones del desarrollo del curso, con el objetivo de brindar

orientaciones a los alumnos en sus problemas y/o dificultades académicas propias del curso. Se realizará en coordinación con

los alumnos que lo requieran y para lo cual se utilizará el Aula Virtual de la web de la universidad dentro del entorno mensajes.

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes

puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el

docente considere lo siguiente:

1.- Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los

aprendizajes de los estudiantes.

2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.

3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan:

- Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan
 mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven

consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

- De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o de forma individual, de acuerdo a las necesidades de

sus estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.

4.- En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos

estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual;

informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo

de atención para establecer comunicación con el estudiante.

5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción

tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los

enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas.

X BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

Mc Cormac J.

ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS 2006

3ra Edición. México: Editorial Harla S.A. https://biblioteca.epn.edu.ec/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=16205

Villarreal Castro Genner

ANÁLISIS ESTRUCTURAL 2008

1ra edición. Editorial Gráfica Norte. Lima https://www.academia.edu/11933142/AN%C3%81LISIS_ESTRUCTURAL

Villarreal Castro Genner

RESISTENCIA DE MATERIALES 2009

1ra. Edición. Editorial Gráfica Norte. Lima

https://www.academia.edu/25269251/Resistencia_de_materiales_Dr_Genner_Villarreal_Castro

COMPLEMENTARIA

Gere J.

MECÁNICA DE MATERIALES 2009

7ma. Edición. México: International Thomson

https://www.academia.edu/39357223/S%C3%A9ptima_edici%C3%B3n_Mec%C3%A1nica_de_materiales_S%C3%A9ptima_edi

ci%C3%B3n

SAP2000

INTEGRATED FINITE ELEMENT ANALYSIS AND DESIGN OF STRUCTURES 2009

Structural and Earthquake Engineering Software. USA: Computers and structures, Inc.

https://www.csiamerica.com/products/sap2000
Uribe Escamilla Jairo

ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS 2005

2da Edición. Colombia: Editorial Uniandes https://www.academia.edu/38938662/Analisisde_Estructuras_Jairo_Uribe

SINGER PYTEL

RESISTENCIA DE MATERIALES 2015

VIRTUAL

Dr. Genner Villarreal Castro

BLOG DEL DR. GENNER VILLARREAL CASTRO 2008

www.gennervillarrealcastro.blogspot.com

Dr. Genner Villarreal Castro

BLOG ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL UPAO 2011

www.ingcivilupao.blogspot.com