COLEGIO ESPÍRITU SANTO

SAN ANTONIO

PLAN DE TRABAJO N°

CURSO: 3° A y B
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
PROFESOR ENCARGADO: Claudia Ramírez
CORREO ELECTRÓNICO: cramirez@espiritusanto.cl

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Unidad n°1 “Investigando la luz y el sonido”

Objetivo de Aprendizaje Nivel N° de Indicadores de Logro Instrumento o

Objetivo Clases Técnica de
Evaluación
OA8 Distinguir fuentes 1 3 Comparan fuentes naturales y artificiales de Evaluación
naturales y artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre formativa
luz, como el Sol, las ellas. (Escrita)
ampolletas y el fuego, entre Ticket de salida
otras. Clasifican varias fuentes de luz en natural y
artificial.

OA9 Investigar 1 5 Exploran la formación de sombras con Ticket de salida

experimentalmente y diferentes fuentes de luz (Sol, lámparas y/o Evaluación
explicar algunas linternas). sumativa
características de la luz; por (Escrita)
ejemplo: viaja en línea Describen la sombra de un objeto producida
recta, se refleja, puede ser por la luz del Sol.
separada en colores.
Concluyen experimentalmente que las
sombras son una consecuencia de la
propagación rectilínea de la luz.

Estimadasy estimados estudiantes:

En esta unidad de trabajo abordaremos los siguientes temas:
SEMANA 1. Implementación Curricular
N° de Clase Objetivo de Actividades para el Aprendizaje Evaluación Formativa
Aprendizaje
Inicio: Evaluación formativa
Identificar fuentes de Bienvenida al año escolar. (Escrita)
luz naturales y Recordamos las 5N.
artificiales en el Para activar conocimientos previos conversando sobre el
entorno. tema a tratar.
¿Conoces las fuentes de luz?
1
Desarrollo:
Desarrollan evaluación formativa de la unidad.
Se responden dudas son respecto a la evaluación.
Cierre:
Finalizamos, comentando la evaluación. ¿Qué les pareció
difícil? Etc.:
2 Identificar fuentes de Inicio: Ticket de salida
luz naturales y Recordamos las 5N.
artificiales en el Para activar conocimientos previos a través de la
entorno. siguiente pregunta ¿Qué conoces acerca de la luz?

Se aclaran dudas acerca del contenido.

 Desarrollo:
Se trabaja en la página 14 y 15 de su libro de clases.
Respondiendo el ¿Qué sé?
Reciben guía de contenido.
Se realiza monitoreo de la clase, fortaleciendo el
desarrollo del aprendizaje y sus habilidades.

Responden preguntas de la página 15, utilizando los

palitos de la buena suerte.

Cierre:
Finalizamos anotando una fuente luz diferente a las antes
mencionadas.
 Agregar filas según cantidad de clases a implementar.

SEMANA 2. Implementación Curricular

N° de Clase Objetivo de Actividades para el Aprendizaje Evaluación Formativa
Aprendizaje
Diferencien las fuentes Inicio: Ticket de salida
de luz naturales y Recordamos las 5N.
artificiales en el Para activar conocimientos previos a través del siguiente
entorno video.
https://www.youtube.com/watch?v=gOWubQT2eSA
comentamos el video y resolvemos dudas.

Desarrollo:
Trabajaremos en el texto del estudiante, página 16 y 17.
Respondemos las preguntas presentes en esta página.
3
Aplicamos lo aprendido en la página 8 del cuaderno de
actividades.
Revisión de actividad realizada con los palitos de la
suerte.

Cierre:
Finalizamos la clase respondiendo el siguiente ticket de
salida
¿en que se diferencian las fuentes de luz natural y
artificial?
4 Describen la forma en Inicio: Ticket de salida
que se propaga la luz. Recordamos las 5N.
Para activar conocimientos previos a través de la
siguiente pregunta ¿Cómo y en qué dirección viaja la luz?
Responden la pregunta utilizando los palitos de la suerte.

Desarrollo:
Desarrollamos el experimento de la página 18, en grupos
de 4 integrantes.
Anotan en su cuaderno, mediante un dibujo el camino
que recorre la luz.
Analizan que ocurre con la luz en los otros cuatro
cartones.
Comparten con sus compañeros sus respuestas,
respetando los turnos.
Reciben la explicación de conceptos como: dirección,
propagación, partícula.
Desarrollan página 9 del cuaderno de actividades ¿Cómo
se propaga la luz?
Revisamos la actividad con los palitos de la buena suerte.
Cierre:
Finalizamos la clase, comentando que fue lo que mas te
 llamo la atención del experimento realizado.
 Agregar filas según cantidad de clases a implementar.

SEMANA 3. Implementación Curricular

N° de Clase Objetivo de Actividades para el Aprendizaje Evaluación Formativa
Aprendizaje
Identificar la relación Inicio: Ticket de salida
que existe entre la Recordamos las 5N.
distancia de la fuente Para activar conocimientos previos a través de la
de la luz y el objeto y siguiente pregunta. ¿Qué ocurre con la luz si algo se
la sombre que este interpone en su camino?
genera. Realizamos una lluvia de ideas, anotadas en el pizarrón.

Desarrollo:
Trabajaremos la página 20, texto del estudiante.
En grupos de 4, realizan la actividad experimental, que
tiene como propósito explicar la formación de las
sombras.
5
Responden en conjunto las preguntas de la página 20 en
sus cuadernos.
Revisamos las respuestas anotadas por los grupos.
A través de los palitos de la buena suerte, se pide que
lean el primer párrafo de la página 21.

Respondemos a mano alzada las preguntas de la página

21.

Cierre:
Finalizamos respondiendo
¿Colaboré con mis compañeros en las tareas asignadas?
Comprender que el Inicio: Ticket de salida
tamaño de las Recordamos las 5N.
sombras depende de Para activar conocimientos previos a través preguntas
la distancia entre la relacionadas con la clase anterior.
fuente de luz y el ¿Qué vimos la clase anterior?
objeto. ¿Cómo se produce la sombra?
¿Qué materiales dejan pasar mas luz?

Desarrollo:
6 Trabajaremos en el cuaderno de actividades, página 10 y
11.
Monitoreamos el trabajo desarrollado por los y las
estudiantes.
Con la ayuda de los palitos de la buena suerte,
corregimos la actividad

Cierre:
Respondemos
¿En que parte del día puedes ver de mejor manera la
sombra?
 SEMANA 4. Implementación Curricular
N° de Clase Objetivo de Actividades para el Aprendizaje Evaluación Formativa
Aprendizaje
Retroalimentar Inicio: Guía formativa.
contenidos vistos. Recordamos las 5N.
Para activar conocimientos previos a través de la
observación de un video.
https://www.youtube.com/watch?v=f30bl96dhEE

comentamos lo observado en el video, dando ejemplos.

7
Desarrollo:
Desarrollamos guía de repaso antes de la evaluación.
Responden la guía.
Revisamos respuestas con los palitos de la buena suerte.

Cierre:
Finalizamos comentando ¿Qué te pareció la guía?
Evaluar contenidos Recordar las 5N. Evaluación escrita.
vistos. Leemos el objetivo en conjunto.
Explican las normas que deben tener dentro del
desarrollo de la evaluación.

Desarrollo:
8 Desarrollan evaluación sumativa relacionada con el
contenido observado en clases anterior.

Se responden dudas de los estudiantes durante la

evaluación.
Cierre:
Finalizamos respondiendo interrogantes sobre la
evaluación desarrollada.

 Agregar filas según cantidad de clases a implementar.