Tarea 2: Aplicación de cuantificadores y

proposiciones categóricas

Presentado Por:
Valentina Milagros Fandiño Hernández
CC. 1083452389

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Escuela De Ciencias Administrativas, Contables, Económicas Y De Negocios
Programa: Tecnología En Gestión Industrial

20611-Pensamiento Lógico y Matemático

Presentado A:
Luis Enrique Leiva Morantes
Tutor

Marzo De 2022
 Introducción
Por medio de esta actividad se busca dejar claro cada uno de los ejercicios

propuestos donde se realiza la aplicación de cuantificadores cuales se basan en

universales afirmativos o negativos y existenciales negativos o afirmativos, desarrollar

una serie de proposiciones categóricas y realizar la clasificación de proposiciones

basadas en situaciones reales.

 Objetivos Generales

El objetivo de esta actividad en generar un conocimiento claro a cerca de lo que

son los cuantificadores, cual es la función de cada uno y saber de qué forma se van a

clasificar las proposiciones categóricas.

Objetivos Específicos

1. Hallar el cuantificador que corresponde con la proposición.

2. Realizar la clasificación de las proposiciones categóricas.

3. Hallar el tipo de proposición y organizar la estructura de las proposiciones.

4. Definir que es un razonamiento deductivo o inductivo.

Ejercicio 1 cuantificadores:
Argumento:

___________ estudiante de la UNAD estudia en la modalidad virtual.

___________ tutor del curso pensamiento lógico matemático debe realizar

acompañamiento en foro.

° Argumento completo de tal forma que sea verdadero.

Todo estudiante de la UNAD estudia en la modalidad virtual.

Todo tutor del curso de pensamiento lógico matemático debe realizar acompañamiento

en foro.

° simbología del argumento.

Todo estudiante de la UNAD estudia en la modalidad virtual.

Todo estudiante x, tal que x estudia en la modalidad virtual.

(Ɐ x є Ս) (x estudia en la modalidad virtual)

° Todo tutor del curso pensamiento lógico matemático debe realizar acompañamiento

en foro.

Todo tutor x, tal que x debe realizar acompañamiento en foro.

(Ɐ x є Ս) (x debe realizar acompañamiento en el foro.)

° Tipo de cuantificador

Todo estudiante de la UNAD estudia en la modalidad virtual.

Cuantificador universal afirmativo

Todo tutor del curso pensamiento lógico matemático debe realizar acompañamiento en

foro.

Cuantificador universal afirmativo


Ejercicio 2 proposiciones categóricas.

Argumento:

Ningún tutor asigna puntos en los CIPAS

 Identificar el cuantificador y la copula

Cuantificador: Ningún

Copula: Asigna puntos

 Clasificación de proposición categórica

Universal negativo

 Construye los 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la

misma temática dada.

Universal afirmativo:

Todo tutor asigna puntos en los CIPAS.

Existencial afirmativo:

Algún tutor asigna puntos en los CIPAS.

Existencial negativo:

Algún tutor no asigna puntos en los CIPAS.

Ejercicio 3: clasificación de proposiciones

A:

P: Todos los estudiantes de la UNAD son responsables con sus actividades.

q: Algunos estudiantes de la UNAD no son responsables con sus actividades.

ESTRUCTURA
Proposición Cuantificador Sujeto Copula Predicado
Responsable
estudiante de Son s con sus
P Todos la UNAD actividades
Responsable
estudiante de s con sus
q Algunos la UNAD No son actividades

Tipo de proposición categórica:

La proposición p es tipo A: (universal afirmativa)

La proposición p es tipo O: (particular negativo)

Esquema:

Se clasifica como: contradictoria

 Ejercicio 4: Razonamiento deductivo e inductivo

A:

Argumento: Todos los programas de la UNAD incorporan en su plan de

estudios el curso pensamiento lógico y matemático. ingenieria multimedia y psicologia

son programas que se ofertan en la UNAD. Por lo tanto, los estudiantes de ingenieria

multimedia y psicologia deben cursar pensamiento lógico y matemático.

Premisa 1: Todos los programas de la UNAD incorporan en su plan de estudios

el curso pensamiento lógico y matemático.

Premisa2: ingenieria multimedia y psicologia son programas que se ofertan en

la UNAD.

Conclusión: Por lo tanto, los estudiantes de ingenieria multimedia y psicologia

deben cursar pensamiento lógico y matemático.

Tipo de razonamiento: Deductivo

Argumento o justificación: el argumento es tipo deductivo ya que todos los

programas de la UNAD incorporan en su plan de estudio el curso pensamiento lógico y

matemático por lo que se deduce que ingenieria multimedia y psicologia deben cursar

pensamiento lógico y mattemático.

 Conclusión

En conclusion ya desarrollado los ejercicios de esta manera se da cierre a un

tema que con satisfacción fue realizado, donde pude obtener un conocimiento claro de

todos los puntos trabajados, y tener en claro como se aplica un cuantificador basado en

casos cotidianos de nuestra vida.

 Referencias Bibliografícas

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 61- 65).

Grupo Editorial Patria https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?

page=72

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 80 - 84).

Grupo Editorial Patria  https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?

page=91

Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp. 37 – 39).

Universidad del Norte https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69967?

page=45

Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid

Editor  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/eread

er/unad/36731?page=75

Castaño, C., & Adames, F.  (2020). OVI. Cuantificadores. Repositorio

Institucional

UNAD.  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711

Castaño, C. (2020). OVA. Proposiciones categóricas. Repositorio Institucional

UNAD  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837