Teoría fundamentada

Se basa en el interaccionismo simbólico. Su planteamiento básico son las

proposiciones teóricas que surgen de los datos obtenidos en la investigación, más
que los estudios previos. Es el procedimiento el que genera el entendimiento
fenómeno educativo, psicológico, comunicativo o cualquier otro que sea concreto.
(Glaser & Strauss, 1967).
La teoría fundamentada va más allá de los estudios previos y los marcos
conceptuales preconcebidos, en búsqueda de nuevas formas de entender los
procesos sociales que tienen lugar en ambientes naturales. 

Teoría fundamentada incluye:

Hipótesis
Diagramas o esquemas
Historia narrativa

Se clasifica en:
El diseño sistemático
Es un procedimiento de análisis circular en el que se parte de la “codificación
abierta” en la que la persona que investiga identifica y define las categorías, y
recoge también la “codificación en vivo” que acopia expresiones literales de las
unidades muestrales.
El diseño emergente 
Surge posteriormente, y es un procedimiento de análisis menos sujeto a las
categorías predefinidas, de hecho, tiene una concepción diferente, ya que se
considera que la teoría surge de los datos empíricos, más que de un sistema de
categorías prefijadas como ocurre en la codificación axial. 
Diseño constructivista
Pretenden describir y analizar ideas, creencias, significados, conocimientos,
prácticas de grupo, culturas y comunidades e ideologías.
Investigación acción participativa

Es un método de investigación psicosocial que está fundamentado en un elemento

calve; la participación de distintos agentes. Se basa en una reflexión y una serie de
prácticas que se proponen incluir a todos los participantes de una comunidad en la
creación de conocimiento científico sobre si mismo.

El enfoque es mejorar una situación, y la investigación es la base del proceso para

poder desarrollar conocimiento público que se sume a las teorías de acción que
darán pie a procesos de colaboración similares.

Características
• Busca la participación de la comunidad investigada, y que tiene problemas por
solucionar, a lo largo de todo el proceso de investigación.
• Se investiga sobre la realidad de una comunidad. En ella los sujetos de
investigación son los protagonistas de su proceso investigativo.
• Se establece una nueva relación teoría-práctica, entendida como la “acción hacia
la transformación”.
• Se determinan las necesidades de los sectores populares y se crea una mayor
conciencia de los propios recursos y posibilidades de los grupos.
• Se organizan todas las acciones.

Ventajas
Genera un interesante, amplio y creativo proceso de auto-aprendizaje.
Favorece la recreación de las redes sociales y los lazos de solidaridad.
Desarrolla capacidades participativas y habilidades para trabajo en equipo y en red,
para aprender a consensuar y negociar.
Permite un alto grado de compromiso y corresponsabilidad por parte de los
participantes.
Proporciona una gran aceptabilidad y riqueza propositiva y proyectiva.
Glaser, B. & Strauss, A.(1967). The Discovery of Grounded Theory: Strategies for
Qualitative Research. Chicago: Aldine.
Recuperado de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-
48272007000100009

Salgado Lévano, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor

metodológico y retos. Liberabit. Revista de Psicología, 13, 71-78.
Recuperado de https://dialnet-unirioja-es.ibero.basesdedatosezproxy.com/servlet/
articulo?codigo=2766815