I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

¡IMPORTANTE SEGUIR LAS RECOMENDACIONES!

1. Hacer lectura de la Guía desde el día lunes, para que identifique muy bien las inquietudes y dudas al respecto y
realicen las preguntas los días martes, miércoles y jueves, en horario de 7:30 am a 2:00pm. Los horarios de atención se
deben respetar, no se atiende fines de semana y días festivos.

2. La Guía debe de llevar portada de presentación para identificar de quien es el trabajo.

3. Si el estudiante incumple el ARTÍCULO 63, literal ff: Cometer fraudes en exámenes o pruebas bien sean en forma
verbal o escrita, su trabajo será anulado con valoración mínima.

4. Cuando se envía un documento, Verifique que el archivo quede con el respectivo nombre del estudiante, grupo al que
pertenece y numero de la guía; por ejemplo: Miguel Arce 9-1 guía #3.
4.1 Verificar que el archivo ha sido enviado correctamente.

5. La guía también será evaluada de forma oral en el espacio virtual, los días viernes.

6. Respetar el día estipulado para la entrega de la actividad desarrollada el día lunes, estudiante que incumplan no será
tenido en cuenta y la nota se puede ver perjudicada en aspectos negativos, ya que incumple con el manual de convivencia,
en los deberes y valores Institucionales.

7. Muy amablemente se recomienda no enviar el documento dos o tres veces por el correo electrónico, ya que causa
confusión para quienes lo están revisando, Por tanto, se tomará como referencia el primer documento enviado por el
estudiante.

8. Las actividades que se establezcan a través de la página de RED PAPAZ por medio del Facebook, los padres de familia y
estudiantes deben de participar y dejar comentarios respecto al tema que se trate, ya que a través de ello será una forma de
EVALUACIÓN complementaria para la guía, al igual los comentarios que se realicen el en blog institucional para el grado
9.
 I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

9. Respetuosamente no se permitirá por los grupos de WhatsApp, él envió de comentarios, memes o imágenes que sean de
carácter burlesco, quien incumpla, será expulsado por la falta causada, haciendo seguimiento de protocolo de ruta en la
aplicación de faltas de acuerdo al manual de convivencia.

10. Los estudiantes que deben de recibir su guía en físico, se les recuerda que son los lunes en horario de 8:00 am a
12:00m. y de 2:00pm a 4:00pm.

11. los trabajos se recibirán exclusivamente por el correo asignado o de manera física; NO se reciben fotos o
envíos por WhatsApp. Ni las evidencias de participación de eventos en FACEBOOK-LIVE, estas deben ir
anexas a la guía de trabajo.
Fecha de entrega de la guía física Julio 26.
Recepción de la guía física desarrollada agosto 09
 La evaluación de los estudiantes que entregan la guía en forma física se realizará a través de video llamada en los horarios
asignados por un docente del equipo de maestros de noveno. (Fecha de evaluación día asignado en clase presencial).
 Se les recuerda a los estudiantes que desarrollan la guía en físico que deberán siempre reclamarla los LUNES cada 15 días, en la
Sede central.
 Por último, se hace necesario evidenciar las actividades físicas y recreativas programadas por el docente de educación física
ERNESTO QUINTERO ALARCÓN y las de INDERVALLE.

HORARIOS DE ASESORIA ACTIVIDAD FÍSICA ENTREGA DE GUÍA FÍSICA

SINCRONICA

DÍA HORA Entidad Medio Hora DÍA HORA

MARTES 7:30 am/10:00 Docentes de educ. https://www.facebook.com/familiayescuelaredpapa Miércoles 5:00 Lunes 8:00 am a
am Física I.E. Pedro zPVA/ Pm 4:30 Pm
Vicente Abadía

MIÉRCOLES 7:30 am/10:00 LUGAR: I.E. Pedro Vicente

am Abadía (sede central)

JUEVES 7:30 am/10:00 Link blog grado 9: https://clasevirtual9pva.blogspot.com/?m=1

am

CONVERSATORIO: HORA 4:00 PM DÍA: 29 de julio y agosto 05 Medio: Facebook https://www.facebook.com/familia

yescuelaredpapazPVA/
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“Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”

La verdadera ignorancia no es la ausencia

de conocimiento,
Si no el hecho de rehusarse a adquirirlos.

Karl Popper.
Filósofo Austriaco.

Semana del 30 de Junio al 13 de Julio

I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

Fuente: guías pedagógicas [imágenes]. https://clasevirtual9pva.blogspot.com/?m=1

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Componentes Biodiversidad, derechos humanos, diversidad lingüística, comportamientos culturales de género.

*Poco manejo y aplicabilidad de las políticas y normas constitucionales y ambientales, por parte de
los actores locales.
Ejes Problematizadores * Deterioro de las relaciones interpersonales, debido a la no apropiación de los elementos que
rigen la sana convivencia.
* Procesos educativos descontextualizados que generan pocos conocimientos de los aspectos
históricos, sociales, políticos y culturales de la comunidad afrocolombiana y de los demás
miembros de la comunidad guacariceña.
Pregunta *¿Por qué el deterioro de las relaciones interpersonales afecta la sana convivencia para un
problematizadora ambiente familiar en armonía con la naturaleza y la sociedad?
*¿Cuál ha sido el aporte social, económico y cultural de las comunidades afrocolombianas?
*¿Cómo inciden los gases del efecto invernadero en la evolución de las especies?
*¿Por qué la llegada de nuevos habitantes al municipio de Guacarí genera conflictos?
Estándar *Expreso en forma creativa los valores y las normas que son importantes en las relaciones de
obediencia que comparto con mis familiares, teniendo en cuenta las diferencias y semejanzas con
los otros, los aspectos físicos, las costumbres, los gustos y las ideas que hay entre los demás y yo.
* Identifico y explico la lucha de los grupos étnicos en Colombia en busca de su reconocimiento
social e igualdad de derechos desde el comienzo del siglo xx hasta la actualidad.
*Explico condiciones de cambio de conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta la
transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.
*Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos, en la vida política, económica,
social y cultural de nuestro país en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.
Conceptos Familia- convivencia- comunicación- Resolución de conflictos.
Clima- interpretación- ecosistema- globalización- gases – taxonomía – genética.
Afrocolombianidad- fenotipo
Tradición - legado- cultura- conversión
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Migración- realismo- urbanismo- probabilidad

DBA . Evalúa como todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdo en que las personas ponen de
su parte para superar las diferencias.
. Comprende el impacto social del crecimiento económico desigual que se da en las diferentes
regiones del país
. Establece relaciones entre el cambio climático y las necesidades de adaptación de los seres vivos,
a las condiciones de vida como consecuencias de las acciones antrópicas que conllevan a la actual
crisis ambiental.
. Comprende las consecuencias que han traído los procesos migratorios en la organización social y
económica de Colombia en el siglo XX y en la actualidad.
. •Explica la forma como se transmite la información de padres a hijos, identificando las causas de la
variabilidad entre organismos de una misma familia.
Objetivos de aprendizaje . Reconoce y analiza la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano, evalúa
críticamente los avances y limitaciones de esta relación
. Explica la importancia de una sana convivencia
. Analiza la importancia que han tenido las comunidades afrocolombianas en la historia de
Colombia y su legado ancestral a través de la cultura, respeto e idiosincrasia.
Articulación con proyectos PRAE: Cuando hablamos de la contaminación de por gases y recomendaciones para el buen manejo del medio ambiente.
DEMOCRACIA: Cuando se contribuye a la paz, a la convivencia social respetando las diferencias (religión, etnias, grupos
políticos).
ETNOEDUCACIÓN: Se busca a través de estos conceptos que los estudiantes respeten las diferencias culturales para que
haya una sana convivencia.
EDUCACIÓN SEXUAL: El respeto por su cuerpo y por la identidad de género.
PROYECTO DE VIDA: Auto conocimiento.
TIEMPO LIBRE: fortalecimiento de la actividad física.
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Comencemos experimentando
Actividad # 1

DESARROLLO DE LA VIDA, EVOLUCIÓN Y TAXONOMÍA A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, COMO

HERRAMIENTA PEDAGÓGICA Y DINAMIZADORA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Experimento: Germinación de frijoles.
Objetivo: aplicar las etapas del método científico en la evolución del proceso y desarrollo que tiene la germinación
de las semillas del frijol y su incidencia en el equilibrio del ecosistema.
Materiales:
 Frascos de vidrios no usados o vasos desechables transparentes.
 Algodón
 Agua (50 mililitros para humedecer el algodón)
 Tres (3) Semillas frescas de fríjol
Procedimientos:
1.-Rotular cada uno de los recipientes con el nombre científico y común del frijol y pon el algodón dentro del recipiente de
vidrio o vaso desechable de plástico trasparente (con cuidado sin aplastar el algodón).
2.- Pon cuidadosamente los frijoles entre el agadón independientemente en cada recipiente.
3.- Coloca cuidadosamente el agua en el algodón (esparcida hasta que el algodón quede húmedo).
4.- Pon los recipientes (ya con el algodón, frijoles y el agua) el primero cerca de una ventana donde se presente el sol o le
de energía lumínica.
5. El segundo recipiente debe estar en una caja de cartón mediana sellada, pero con un agujero circular o cuadrado en la
parte superior.
 I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

6. El tercer recipiente junto con la semilla debe estar en un lugar oscuro donde no le dé el sol.
7.- Día con día ve humedeciendo el algodón.
Para poder aplicar el método científico, el estudiante como explorador y cuidador directo de las semillas de frijol y con
ayuda de la familia debe llenar las siguientes tablas de control y seguimiento con los pasos de manera investigativa y
determinar lo que allí se especifica de acuerdo a cada uno según las características que se establecen en los
procedimientos.

REGISTRO: SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LA GERMINACIÓN DE LA SEMILLLA DE FRIJOL

RECIPIENTE No. 1 CERCA A LA VENTANA CON LUZ SOLAR O ENERGÍA LUMÍNICA

Observación Planteamiento Hipótesis Experimentación Conclusiones EVIDENCIA

del Problema Foto-video
Fecha

Hora

Dibujo (físico)

Día 1
Día 2

Día 3
Día 4

Día 5
Día 6

Día 7
Día 8

Día 9
Día 10
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REGISTRO: SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LA GERMINACIÓN DE LA SEMILLLA DE FRIJOL

RECIPIENTE No. 2 CAJA DE CARTÓN SELLADA CON AGUJERO CIRCULAR O CUADRADO EN LA PARTE SUPERIOR

Observación Planteamiento Hipótesis Experimentación Conclusiones EVIDENCIA

Fecha

Hora

del Problema Foto-video

Dibujo (físico)
Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Día 6
Día 7
Día 8
Día 9
Día 10
 I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

REGISTRO: SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LA GERMINACIÓN DE LA SEMILLLA DE FRIJOL

RECIPIENTE No. 3 DONDE NO LE DE LA LUZ SOLAR

EVIDENCIA
Planteamiento del
Fecha

Hora

Observación Hipótesis Experimentación Conclusiones

Problema
Dibujo (físico)

Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Día 6
Día 7
Día 8
Día 9
Día 10

Actividad # 2
Indaga y elabora en forma manual un cilindro y determina su volumen
Medidas: h=altura =16 cm
r= radio = 4 cm
c= medida de la circunferencia= 25.12 cm

Materiales: regla, compás, lápiz, tijera, cartulina y ega.

Envía las evidencias fotográficas de tu trabajo manual
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Actividad # 3
Observa la factura de servicios y responde:
¿Cuál es el consumo mensual de agua?
Convierte este dato en
Litros
Mililitros
1 = 1000 litros
Actividad # 4
Dibuja y colorea un gráfico circular de acuerdo a la siguiente información
Nicolle práctica diariamente tres deportes durante 120 minutos

Color deporte porcentaje

Azul atletismo 40%
Verde natación 25%
Amarillo tenis 35%

¿Qué tiempo le corresponde a cada deporte?

Actividad # 5
Con los integrantes de tu familia elabora un dado en material reciclable (caja de cartón) y lo decora de acuerdo a su
creatividad
a. Lanza el dado una vez y anota los resultados
¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par en el lanzamiento del dado una vez?
¿Cuál es la probabilidad de obtener un número impar en el lanzamiento del dado una vez?
b. Lanza el mismo dado dos veces y anota los resultados
¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los números sea 5 en el lanzamiento del dado dos veces?
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Actividad # 6
Elabora un meme con el tema “viernes en Colombia sin IVA”.
Busca una canción que te agrade.
Escribe su letra.
Representa a través de un collage los sentimientos que expresa el autor en la
canción que seleccionaste.
Ahora sin alterar el ritmo de la canción que escogiste, cambia la letra y el título,
basado en los conceptos y actividades desarrolladas en las guías trabajadas
durante el periodo.

*Guía # 1 “Estilos de vida saludable”.

*Guía # 2 “Ambiente familiar”.
*Guía # 3 “Calentamiento global”.
*Guía # 4 “Un viaje al legado de nuestra cultura Guacariceña”.
*Guía # 5 “Visibilización de la población migrante y urbanismo”.
*Guía # 6“Afrocolombianidad”.
 I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

Actividad # 7

* Leer en la biblia el libro de Jonás capítulo 1 y capítulo 2.

* Ayudado por tu familia realiza un origami contando esta historia.
* ¿Qué representa para ti esta historia?
*¿Qué valores o antivalores puedes encontrar en esta historia?

Actividad # 8
 Elabora un rompecabezas con el mapa del municipio de Guacarí donde ubiques corregimientos, veredas, ríos (puedes
utilizar cartón, colores o material reciclable)
 Dibuja el plano o croquis de tu casa y escribe en ingles cada una de las dependencias
Actividad # 9
 Con material reciclado elabora un instrumento musical representativo de las comunidades afrocolombianas (cununo,
tambor, marimba, guasa, bombo o tambora, maracas etc.) como material reciclado puedes utilizar tubos donde viene
el papel aluminio, o el de las toallas de cocina, tarros de leche, semillas, tubos medianos de pvc etc.

Actividad # 10
 En tiempos de cuarentena te ha tocado elaborar los trabajos pedagógicos en casa. ¿Qué métodos de estudio tienes para
realizar dichos trabajos? Y si no lo tienes ¿Cómo lo organizarías para tener éxito en tus trabajos?
 Elabora una carta y expresa lo que sientes y entrégasela a tu familia.
 I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

Actividad # 11

De acuerdo a la siguiente canción debes de realizar un comentario de forma argumentativa sobre lo que comprende el título y las
líneas expuestas en cada estrofa, los estudiantes que realizan su actividad en formato físico deberán hacer su escrito en las hojas de
block.
No soy de aquí, Ni soy de Allá

Me gusta andar, pero no sigo el camino

lo seguro ya no tiene misterio,
me gusta ir con el verano muy lejos, No soy de aquí, ni soy de allá
pero volver donde mi madre en invierno. no tengo edad, ni porvenir,
Y ver los perros que jamás me olvidaron y ser feliz es mi color de identidad.
y los abrazos que me dan mis hermanos. Me gusta estar tirado siempre en la arena
o en bicicleta perseguir a Manuela,
Me gusta el sol y la mujer cuando llora, o todo el tiempo para ver las estrellas
las golondrinas y también las señoras, con la María en el trigal.
saltar balcones y abrir las ventanas
y las muchachas en abril. No soy de aquí, ni soy de allá
no tengo edad, ni porvenir,
Me gusta el vino tanto como las flores y ser feliz es mi color de identidad.
y los amantes pero no los señores,
me encanta ser amigo de los ladrones
y las canciones en francés.

Compositor: Facundo Cabral https://youtu.be/XYuMkQre7TA

 I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

Para realizar el comentario de forma argumentativa debes tener en cuenta el concepto y la estructura de lo que es un texto
argumentativo.

La función principal de los textos argumentativos es poder tener un punto de vista, opinión por medio de hechos,
bases, comentarios, opiniones o conceptos y esto se complementa perfectamente con los artículos científicos,
documentos electrónicos o la tesis para respaldar tu punto de vista y la postura que mantienes.
 I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

Actividad #12

PROYECTO DE VIDA
“MI CUERPO”

Una de las respuestas a la pregunta ¿Quién soy yo? Fue la siguiente: Yo soy un cuerpo. Apreciar y cuidar nuestro cuerpo es apreciar y
querernos a nosotros mismos, despreciar o atentar contra nuestro cuerpo es despreciarnos y atentar contra nuestra vida. En pocas palabras, a
nuestro cuerpo debemos cuidarlo, apreciarlo, cultivarlo y gratificarlo.

REFLEXIONA
(Realizar estas preguntas en el proyecto de vida)
Aceptarme como soy significa ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Mi concepto sobre la belleza es _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

Aceptar a otros como personas diferentes quiere decir _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

Para cuidar mi cuerpo hago las siguientes cosas __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Con mi cuerpo puedo expresar ________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Aprecio mi cuerpo por que ___________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
 I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

Soy respetuoso con la figura corporal d ellos demás por que ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

LOS CAMBIOS FISICOS EN MI CUERPO

Escribo los cambios físicos que he venido experimentando al dejar de ser niño y convertirme en adolescente:
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

De estos cambios de mi cuerpo, me preocupa:

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

Dibuja un cuerpo humano, localiza en el dibujo los órganos principales de tu cuerpo y anota que puedes hacer con cada uno de ellos.

Que pensamientos vienen a tu mente cuando contemplas a:

Un enfermo ______________________________________________________________________________________________________
Un minusválido ___________________________________________________________________________________________________
Un anciano _______________________________________________________________________________________________________
Un borracho ______________________________________________________________________________________________________
Una persona que consume alcohol u otro tipo de sustancias _________________________________________________________________
Un cadáver _______________________________________________________________________________________________________

Actividad #13

CIENCIAS SOCIALES
Realiza la siguiente lectura y resuelve los puntos planteados en las secciones: “expresa tus ideas” y “evalúa tu comportamiento.
I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.
I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.
 I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

Actividad #14
ACTIVIDAD DE QUIMICA
1. En un octavo de cartulina dibuja y colorea la estructura atómica de los siguientes elementos químicos:

a. Aluminio ( Al ) Z = 13

b. Carbono ( C ) Z= 6

c. Fosforo ( P ) Z= 15

d. Azufre ( S ) Z= 16

e. Cloro ( Cl ) Z= 17

Determina electrones de valencia, grupo y periodo.

2. En un octavo de cartulina dibuja y colorea la estructura de Lewis de los siguientes elementos químicos:

a. Oxigeno ( O ) Z=8

b. Sodio ( Na ) Z = 11

c. Nitrógeno ( N ) Z = 7

d. Potasio ( K ) Z = 19

e. Cloro (Cl) Z = 17

EVALUEMOS: Apreciado estudiante, sabemos de todas las capacidades que tienes, responsabilidad y compromiso; No olvides realizar
el COMENTARIO en el Blog para quienes cuentan con acceso a internet, y para los que entregan de manera física lo hacen de forma
escrito e indicar la experiencia e importancia que has tenido desde el trabajo en cada una de las guías diseñadas para el
fortalecimiento de tus saberes y conocimientos.
 I.E Pedro Vicente Abadía. Guía # 07 “Explora tu creatividad con los conocimientos aprendidos”.

BIBLIOGRAFÍA

Díaz Gonzalo y Márquez María (editores), Relaciones 8, edit. Libros y libros, Bogotá, 2007, Pag.134 – 135
PLAZA P, Luciano, “Este es Guacarí”, Edit. Imprenta Deptal Cali, pp106, 107, 108.

WEBGRAFÍA

https://www.elespectador.com/opinion/religion-y-calentamiento-global
https://www.youtube.com/watch?v=Bv4n7H60DmI: Video Cambio Climático.
https://www.vagalume.com.br/choc-quib-town/somos-pacifico.html
http://scielo.sld.cu/pdf/san/v18n10/san191810.pdf
https://www.bekiapadres.com/nombres-bebe/roque/

https://blog.oxfamintermon.org/movimientos.migratorios-respuestas-a-preguntasfrecuentes/
https://catalunyaplural.cat/es/un-nuevo-realismo-literario-desde-la-inmigracion-latinoamericana/

https://citastextuales.com/textos
Guía elaborada por:
Esp. José Iván Trujillo Martínez.
Esp. Rosa Blanca Lilia Saavedra Melo.
Lic. Germán Ñañez Álvarez.
Mag. Julio César Rojas Mahecha.
Lic. Gustavo Adolfo Salcedo Álvarez