Plan de Estudios Completo de Transicion y Primer Grado

5.
PLANES DE ESTUDIO
PLANES DE ESTUDIO GRADO TRANSICION

PERIODO: PRIMERO

ASIGNATURA: MATEMATICAS.
ESTÁNDAR: 1. Señala colección de objetos semejantes, discriminando el que tiene más – menos o igual cantidad. / 2. Compara objetos de acuerdo a
tamaño y peso. / 3. Reconoce figuras geométricas como círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos. / 4. Agrupa objetos de acuerdo a sus diferentes atributos
(color, forma, uso, tamaño). / 5. Describe caminos y trayectorias

TEMAS CRITERIOS EVIDENCIAS
LOGRO DE REQUERIDAS
DESEMPEÑO
1. Objetos según su dimensión:
Identifica la posición de * Grande – Pequeño * Largo – Corto - Compara objetos
su cuerpo con respecto * Alto – Bajo * Grueso – Delgado según su forma,
a los objetos que lo * Ancho – Angosto tamaño, peso, - Parcelador
rodean, textura y posición.
discriminándolos por: 2. Direccionalidad - Selecciona una de - Trabajos de los
forma, tamaño, peso, * Adelante – Atrás * Derecha – Izquierda la formas de actuar niños
textura y posición. posibles. (CLGI.
3. Noción de posición Toma de - Recolección de
* Arriba – Abajo * Encima – Debajo decisiones). cuadernos
* Cerca – Lejos * Dentro – Fuera - Ubica objetos de
acuerdo a su - Juegos y rondas
4. Iniciación a la geometría posición y grupales
direccionalidad a
5.Atributos de los objetos través de su - Conversatorio
cuerpo. con los niños.
* Tamaño – color – peso – forma – textura
- Señala entre sus

compañeros quien
6. Figuras según su forma
es el más alto, el
* Triangulo * Circulo
más gordo.
*Cuadrado * Rectángulo

GRADO:TRANSICIÓN. PERIODO: PPRIMERO.
ASIGNATURAESPAÑOL.
ESTÁNDAR: 1. Produce textos orales que correspondan a distintos propósitos comunicativos. / 2. Comprende textos que contengan diferentes formatos y
finalidades. / 3. Reconoce los medios de comunicación masiva. / 4. Comprende textos literarios propiciando el desarrollo de la capacidad lúdica. / 5. Comprende la
información que circula a través de algunos sistemas de comunicación verbal. / 6. Identifica los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer
procesos comunicativos auténticos.

LOGRO DE REQUERIDAS
DESEMPEÑO
- Expresa frases completas con buena - Parcelador
Establecer relación pronunciación sobre sus emociones y
con las personas - Pronunciación de vivencias. - Trabajos
que se integran a nombres propios - Conoce y respeta las reglas básicas del motrices en el
través de un (docentes, directivos, diálogo, como el uso de la palabra de la aula.
lenguaje oral y padres, amigos). otra persona. (Ciudadana comunicativa).
grafico, - Realiza actividades de aprestamiento con - Recolección de
- Aprestamiento (trazos
identificando los buena motricidad. tareas.
libres y dirigidos).
diferentes sonidos y - Observa láminas describiendo las

matices de la voz. situaciones que se le presentan. - Observación
- Garabateo de sonidos
- Comprende correctamente las diaria a los niños.
gráficos.
instrucciones (CLGIT. Comunicación)

- Canta o narra vivencias con diferentes - Conversatorio
- Juegos, rondas, cantos y
matices de voz. en el aula.
cuentos.
- Pronuncia los nombres propios con

claridad.
- Expresión de emociones
- Participa en diálogos referentes a su
y vivencias.
colegio, asumiendo este como su segundo

hogar.
- saber escuchar
- Escucha con atención cuando se le habla
o impone una orden.

GRADO:TRANSICIÓN. PERIODO: PRIMERO.
ASIGNATURA: CIENCIAS OCIALES.
ESTÁNDAR: 1. Me identifico como un ser único miembro de una organización socio-cultural y política necesarias para el bienestar y desarrollo personal y
comunitario. / 2. Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica. / 3. Identifico y describo mi entorno inmediato reconociendo
lugares importantes, costumbres y riquezas. / 4. Reconozco los conflictos que se generan cuando no se respetan las normas. / 5. Identifico y describo
características de las funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, bario). / 5. Participo en la construcción de normas
para la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco (familia, colegio).

LOGRO DE REQUERIDAS
DESEMPEÑO
Conocer su * Mi Colegio - Valora las semejanzas y diferencias de la - Participación
colegio con - Nombre, dependencias, símbolos gente cercana (ciudadana comunicativa activa en las
sus institucionales. emocional). actividades.
dependencias - Actividades que se realizan en el - Pinta su entorno inmediato (colegio).
e identificar los colegio. - Identifica los símbolos de la institución. - Parcelador.
miembros de - Personas que laboran en el colegio. - Participa en la elaboración del pacto de
su familia con - Pacto de aula. aula. - Trabajo de los
sus diferentes - Compromisos como estudiante - Comprende que las normas ayudan a niños.
oficios y (derechos-deberes). promover el buen trato en el juego y en la
profesiones. * La Familia vida escolar. (Ciudadana - Observación
- Miembros. conocimientos). directa a los
- deberes y derechos de la familia. - representa los miembros de su familia en niños.
- Oficios y profesiones de los diferentes técnicas.
miembros de la familia. - Aprecia los trabajos y profesiones de las
* La Vivienda personas.
- La casa y sus dependencias. - Identifica los comportamientos
- La casa y sus demás. apropiados para cada situación (familiar,
escolar). (CLGP. Orientación ética).
- Valora y cuida las dependencias de la
casa.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: PRIMERO. ASIGNATUR
A:CIENCIAS NATURALES.
ESTÁNDAR: 1. Me identifico como ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos. / 2. - Identifico seres vivos del entorno inmediato. /
3. Compara objetos cotidianos del entorno inmediato en cuanto a características y cambios. 4. Clasifican las cosas que nos rodean con sus características y
cambios. / 5. Maneja la noción del tiempo (día-noche), describiendo características.

CRITERIOS EVIDENCIAS
LOGRO TEMAS DE REQUERIDAS
DESEMPEÑO
* Mi Cuerpo
Identificar las partes - Identifica las partes de su cuerpo
de su cuerpo y - Partes Externas. en material real y laminas.
describe las - Explica las diferencias y
semejanzas y - Partes Internas. semejanzas que hay entre niño y
diferencias entre niña. - Rompecabezas.
niño y niña. - Los cinco sentidos. - Colabora activamente en el
proyecto de reciclaje de su salón y - Parcelador
- Cuidado de los órganos de los reconoce la importancia que tienen
sentidos. las normas para lograr esas - Conversatorio
metas (ciudadanas integradoras). con los niños.
- Identidad de género - Arma rompecabezas de su cuerpo.
(masculino- femenino). - Valora la importancia de una
alimentación balanceada para su
- Higiene con mi cuerpo. desarrollo.
- Relaciona los órganos de los
- Cuidado para con mí cuerpo. sentidos con la función que realizan.

- Alimentación.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: PRIMERO. ASIGNATUR
A: INGLES.
ESTÁNDAR: - descubre una segunda lengua para comunicarse con los demás.

DESEMPEÑO
* Saludos - Expresa y obedece - Participación
Identificar y expresar - Buenos días – Good morning saludos y comandos activa.
saludos, comandos y - Buenas tardes – Good afternon sencillos.
vocabulario, - Adios – Good bye - Expreso mis propios - Conversatorios.
ampliando su - Hola – Hello intereses y
proceso de motivaciones (CLGIT. - Parcelador.
comunicación. * Comandos Manejo de conflictos).
- Sentados – Sit down - Pronunciación.
- Parados – Stand up - Repite la pronunciación
- Silencio – Silence del vocabulario
- Gracias - Thank adecuadamente.

* Objetos - Nombra e identifica
- Borrador – Eraser - Silla – Chair objetos del salón.
- Cuaderno – Note book - Regla – Ruler - Expreso mis ideas,
- Lápiz – Pencil -Tablero – Board sentimiento e intereses
- Mesa – Table en el salón y escucho
respetuosamente los de
* Cuerpo los demás miembros del
- Cabeza – Head - Manos – Hand grupo (ciudadana
- Cara – Face comunicativa
- Ojos – Eyes emocional).
- Nariz – Nose
- Boca – Mouth Nombra y señala las
- Pies - Foot partes de su cuerpo.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: PRIMERO. ASIGNTURA: EDUCA
CION ARTISTICA.
ESTÁNDAR: 1. Expresa su realidad a través del dibujo libre. / 2. Utiliza diversas técnicas para plasmar su creatividad.

DESEMPEÑO
- Formas de respiración y - Despierte el interés y la - Manejo adecuado
Disfrutar de los cuentos, relajación. ejercitación de sus manos y dedos. de materiales.
láminas y trabajos - Selecciono los materiales que
manuales que le ayudan requiero para el trabajo de una
a reconocer su entorno - Relajación de manos y tarea o acción (CLGO. Gestión y
social. dedos. manejo de recursos).
- Recolección de
- Trazos libres. - Estimula la creatividad a través trabajos.
del dibujo libre.
- Motricidad fina - Expreso mis ideas, sentimiento e
- Arrugado, plegado, intereses en el salón y escucho
alijado, rasgado, picado, respetuosamente los de los demás
pegado, ensartado, miembros del grupo (ciudadana - Representación
recortado y modelado. comunicativa emocional). de ideas y/o
pensamientos por
- Dactilopintura. - Plasma su entrono inmediato medio de dibujos.
haciendo uso de técnicas como;
arrugado, coloreado etc.

- Valora los elementos que utiliza
haciendo buen uso de ellos.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: PRIMERO. ASIGNATURA: E
DUACIÓN FÍSICA.
ESTÁNDAR: - Ubica su cuerpo en el espacio realizando diversos movimientos.

DESEMPEÑO
- Realiza ejercicios - Parcelador
Ejecutar físicos siguiendo
movimientos con las diferentes ritmos.
diferentes partes del * Manejo del cuerpo
cuerpo, a través de - Lateralidad. -Reconoce sus
actividades lúdico – - Direccionalidad. habilidades, destrezas y - Juegos grupales.
pedagógicas. tamlentos (CLGP.
Dominio personal).
- Demuestra destreza en
sus movimientos.
* Conocimiento corporal. - Observación
directa.
- Ubica su cuerpo en el
espacio.
- valora las semejanzas
* Relación de su corporalidad con la de y diferencias de la gente
otro. cercana. Ciudadana
comunicativa
emocional.

- Participa activamente
en juegos.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: PRIMERO. ASIGNATURA: EDUCACIÓN
RELIGIOSA.
ESTÁNDAR: 1. Reconoce la existencia de un ser supremo (Dios) que nos ama. / 2. Agrade a Dios por todos los favores recibidos.

DESEMPEÑO
Descubrir lo maravilloso - Dios padre creador. - Comprende que todos - Parcelador
de nuestro cuerpo como los niños y niñas, tiene
regalo de Dios, derecho a recibir un
asumiendo compromiso y - La creación. buen trato, cuidado y
respeto. amor. Ciudadana
conocimientos.
- La naturaleza de Dios. - Distingue y valora las - Trabajos de los
distintas niños
manifestaciones de la
- La vida de Jesús. vida.
-Agradece que la vida es
un don que se cuidad y
- La resurrección. se respeta por que Dios
nos la dio. - Cuadernos.
- Reconoce las
fortalezas y habilidades
de los otros. CLGIT.
Liderazgo.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: PRIMERO. ASIGNATURA: EDUCACIÓN
ÉTICA Y VALORES.

ESTÁNDAR: 1. Siente orgullo de pertenecer a una institución. / 2. Admira y respeta a su familia. / 3. Vivencia los valores al interactuar.

DESEMPEÑO
Respetar su cuerpo y el - Respeto. - Disfruta el hecho de - Presentación
de sus semejantes pertenecer a un grupo personal.
teniendo en cuenta su manifestando respeto por
afectividad en espacios - Mi uniforme. sus integrantes.
familiares e - identifica sus emociones y
institucionales. reconoce su influencia en su - Evidencias.
- Relaciones interpersonales. comportamiento y
emociones. (CLGP.
Dominio personal.)
- Compartir. - Participa en la elaboración - Juegos grupales.
de normas de convivencia.

- Manual de convivencia. - Demuestra interés por el
cuidado de su cuerpo. - Conversatorio
- Compara como se siente con los niños.
- Comportamiento. cuando se discrimina o se
excluye y como cuando lo
aceptan, así puede explicar
- Normas de cortesía. porque es importante
aceptar a las
personas. Ciudadana
cognitiva.
- Comparte actividades
lúdicas y de ponchera con
sus compañeros.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: PRIMERO. ASIGNATURA: TECNOLOGIA E
INFORMATICA.
ESTÁNDAR: 1. Comprende el uso adecuado de los enseres de su entorno. / 2. Nombra los enseres que existen en su hogar.

DESEMPEÑO
- Identifica las maquinas que - Parcelador
Valora a través de - Muebles, enseres y funcionan con electricidad y
experiencias cotidianas electrodomésticos del hogar y el las que no.
la importancia y el uso colegio. -Reconoce los problemas
adecuado de los que surgen del uso y - Recolección de
electrodomésticos y disposición de los distintos trabajos.
enseres en su entorno artefactos de mi entorno
inmediato. cercano. (CLGO.
Responsabilidad
ambiental). - Conversatorios.

- Nombra los
- Uso adecuado de enseres, electrodomésticos existentes
electrodomésticos y muebles. en su contexto. - Entrevistas a los
- Conoce y respeta las niños.
reglas básicas del diálogo,
como el uso de la palabra de
la otra persona. (Ciudadana
comunicativa).
- Relaciona el dibujo de la
maquina con su utilidad.
- Elabora el dibujo de los
electrodomésticos de su
contexto.

Proyecto: DESCUBRIENDO MI ENTORNO.

Objetivo General: Fortalecer el sentido de pertenencia y aprecio por su familia, barrio y pueblo; reconociendo la importancia de estos en su diario vivir.

LOGROS POR DIMENSIONES:

D. Corporal: Expresa la importancia de su entorno por medio de actividades físicas que implican coordinación motriz.

D. Comunicativa: Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura, demostrando interés por ellas.

D. Cognitiva: Utiliza de manera creativa sus conocimientos en soluciones a problemas de su localidad.

D. Ética y Valores: Participa, se integra y colabora en actividades lúdicas que le permiten reafirmar su identidad.

D. Social y Afectiva: Reconoce la importancia de su entorno y por ello contribuye en su conservación.

D. Estética: Expresa vivencia y experiencias a través de actividades artísticas.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: SEGUNDO. ASIGNATURA:
MATEMATICAS.
ESTÁNDAR: 1. Señala entre dos grupos o colecciones de objetos semejantes, el que contiene más elementos, el que contiene menos o establecer si en
ambos hay la misma cantidad. / 2. Comparar objetos de acuerdo con su tamaño o peso. / 3. Representar gráficamente colecciones de objetos, además de
nombrarlas, describirlas contarlas y compararlas.
CRITERIOS DE EVIDENCIAS
LOGRO TEMAS DESEMPEÑO REQUERIDAS

- Aplica el concepto de abierto y cerrado en situaciones
Diferencia en su * LINEAS de la vida cotidiana.
entorno conjuntos - Líneas abiertas, cerradas, curvas, rectas. - Analiza las situaciones desde distintos tipos de
con determinadas vista. (CLGI. Creatividad).
cantidades al igual * CONCEPTOS DE CONJUNTOS - Forma agrupaciones cuyos elementos son similares
que figuras y teniendo en cuenta las siguientes características:
líneas. * CLASES DE CONJUNTOS grosor, tamaño, forma, color, entre otros. Parcelador
- Lleno, vacio, unitario, iguales. Utilizando bloque lógicos.
Trabajos
* CANTIDADES. CUANTIFICADORES: - Dibuja las clases de conjuntos unitario, vacio, lleno.
- Más, menos, mucho, poco, igual. - Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el Tareas
salón y escucha respetuosamente a los demás
* SIGNOS miembros del grupo. (Ciudadana comunicativa Cuadernos
- Más, menos, pertenece y no pertenece. emocional).
- Discrimina cuando un elemento posee características Juegos
comunes con relación a cantidades y figuras.
* FIGURAS SOLIDAS:
- Esfera – cubo. - Interprete la diferencia de cantidades e identifica su
signo.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: SEGUNDO. ASIGNAT
URA: ESPAÑOL.
ESTÁNDAR: 1. Producción textual (Hablar y escribir). / 2. Producir textos escritos que correspondan a diversas necesidades escritas. / 3. Interpretación
textual (Comprender e interpretar). / 4. Estética del lenguaje (Explorar la literatura). / 5. Otros sistemas simbólicos (leer símbolos). / 6. Ética de la comunicación
(entender como y para que comunicarse).

- Comunica sus emociones y vivencias a través de Parcelador
Expresar coplas, - Representación de textos por medio de dibujo, lenguaje y medios gestuales y gráficos.
refranes, signos y sonidos. - Reconoce los problemas que surgen del uso y Trabajo de los
adivinanzas y dar disposición de las distintas clase de recursos de su niños.
un significado a - Escritura de vocales dentro de un contexto. entorno cercano. (CLGO. Responsabilidad
sus propias ambiental). Cuadernos
palabras a cada - Manejo del renglón. - Identifica la escritura y sonidos de las vocales.
uno de sus trazos Juegos
- Enriquecimiento del vocabulario a través de copla - Maneja correctamente los espacios en el cuaderno de
y refranes. pre-escritura. Rondas

- Intercambio de roles. - Expresa sentimientos y emociones a través del juego. Memorización de
poesía,
- Uso de las lecturas. - Memoriza rondas, canciones, adivinanzas, coplas, adivinanzas y
trabalenguas y retahílas. coplas.
- Formas de comunicarse.
- Disfruta con la lectura de cuentos y poesías, se
apropia de ellos como herramientas para la expresión.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: SEGUNDO.
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES.
ESTÁNDAR: 1. Identifico y describo lugares importantes, costumbres y riquezas de mi municipio. / 2. Hago preguntas sobre mi, sobre organizaciones
sociales a las que pertenezco (familia, colegio, barrio), y reconociendo los aspectos de cada una, al igual los cambios a través del tiempo. / 3. Identifico y describo
algunos de los elementos que permitan reconocerme como miembro de un grupo regional (territorio, lengua, costumbre, símbolos patrios).

- Mi barrio y municipio (nombre, - Reconoce su barrio y municipio con sus Parcelador
Describir el barrio ubicación). lugares importantes.
y municipio con - Conoce las señales y normas básicas de Entonación de
sus propias - Lugares importantes. transito par desplazarse con Himno.
palabras, seguridad. Ciudadanos conocimientos.
identificando cada - Medios de transporte. - Utiliza con precaución los medios de Juego de roles.
una de sus trasporte y comunicación.
principales - Medios de comunicación. Trabajos.
características. - Identifica los servicios públicos y hace un
- Normas para evitar accidente. adecuado uso de ellos. Cuadernos.
- Determina las clases de empresa
- Servicio públicos. existentes en su entorno cercano (barrio,
entorno, vereda) (CLGE. Elaboración de
- Oficios y profesiones. planes de negocio).
- Entona con respeto y admiración el
- Símbolos patrios. Himno del municipio.
- Identifica los símbolos atrios del
- Fiestas tradicionales y costumbres. municipio.
- Establece diferencias entre el campo y la
- Campo y ciudad. ciudad.

GRADTRANSICIÓN. PERIODO:SEGUNDO.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.
ESTÁNDAR: 1. Comparaciones entre seres vivos y no vivos de su entorno. / 2. Las necesidades básicas de las plantas y animales, analizando lo que
sucede cuando suplen estas necesidades. / 3. Hábitos para el cuidado de plantas y animales. / 4. Diferencia entre los animales domésticos y salvajes.

- Reconoce y clasifica los seres vivos y no Parcelador.
Nombrar y - Seres vivos y no vivos. vivos.
describir su
entorno - Animales salvajes y domésticos. - Se preocupa porque los animales, las Trabajos.
inmediato plantas y los recursos del medio ambiente
identificando los - Utilidad de los animales. reciban buen trato. (Ciudadana cognitiva
seres vivos e emocional). Cuadernos.
inertes que - Cuidado de los animales.
habitan en el - Describe los seres vivos de acuerdo a sus
describiendo - Insectos útiles y perjudiciales. características. Experimento de
animales y germinación.
planas. - Plantas: - Identifica la planta con sus partes.
Partes
Germinación - Dibuja y describe la germinación de las
Cuidados plantas.
Clasificación
Utilidad - Conserva en buen estado los recursos en
los que tiene acceso. (CLGO.
- Protección de la naturaleza. Responsabilidad ambiental)

- Realiza acciones que contribuyen a la
conservación de la naturaleza.

ASIGNATURA: INGLES.
ESTÁNDAR: 1. Descubre una segunda lengua para comunicarse con los demás.


- Mi familia – My family Parcelador
Enriquece sus Mama – Mother - Asocia pronunciación.
vocablos con Papa – Father Objeto – imagen.
palabras Hermana – Sister
relacionadas a su Bebe – Baby - expresa sus propios intereses y motivaciones (CLGIT.
entorno. Abuelo – Grandfather Manejo de conflictos). Trabajos
Abuela – Grandmother
- Casa – House - Participa con entusiasmo en las diferentes actividades.
Alcoba – Room
Baño – Bathroom - Pronuncia los miembros de la family.
Cocina – Kitchen Cuadernos
Comedor – Dining room - Identifica y nombra dependencias de la casa.
Puerta – Poor
Sala – Living room - Pronuncia correctamente el nombre de algunas frutas.
Ventana – Window
- Frutas
Banano – Banana
Manzana – Apple
Naranja – Orange
Limón - Lemón

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: SEGUNDO. ASIGNATURA: EDUCA
CION ARTISTICA.
ESTÁNDAR: 1. Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontanea y cotidiana con los demás, con la naturaleza y con su entorno.


- Explora diferentes lenguajes artísticos Parcelador.
Identifica su ser - Pintura. para manifestar sus sentimientos.
corporal único en
la naturaleza y lo - Plegados. - Selecciona los materiales que requiere
plasma de forma para el desarrollo de una tarea o Exposición de
creativa en sus - Dactilopintura. acción. (CLGO. Gestión y manejo de trabajos.
trabajos. recursos).
- Recortado.
- Elabora plegados y modelados
- Picado. representando su ser corporal. Conformación de
grupos de
- Rasgado. - Comparte materiales que son utilizados en porristas.
los trabajos en equipo.
- Coloreado.
- Colabora activamente para el logro de
- Ensartado. metas comunes en su salón y reconoce la Murales.
importancia que tiene las normas para
- Danza como forma de expresión. lograr esas metas. (Ciudadana
integradora).

- Expresa a través de los trabajos su
imaginación y creatividad.

- Realiza pasos básicos de una coreografía.

ASIGNATURA: EDUACIÓN FÍSICA.
ESTÁNDAR: 1. Desarrollar habilidades y destrezas motoras que le permiten desplazarse armónicamente.


- Representa corporalmente situaciones que realiza en Parcelador.
Controlar a su entorno inmediato.
voluntad los - Movimientos y desplazamientos del cuerpo en
movimientos de su diferentes formas y posiciones: cuadrúpeda y - Reconoce sus habilidades destrezas y
cuerpo y de las arrastrándose. talentos. (CLGP. Dominio personal). Rondas.
partes del mismo,
realizando - Realiza ejercicios gimnásticos en forma rítmica y
actividades que - Diferencia la capacidad de equilibrio y lateralidad. coordinada.
implican Juegos.
coordinación - Valora las semejanzas y diferencias de gente
motriz. - Equilibrio: por las líneas delgadas, curvas, cercana. (Ciudadana comunicativa emocional).
abiertas y cerradas.
- Se desplaza con seguridad realizando movimientos en Carrera de
diferentes direcciones. obstáculos.

- Se ubica espacialmente de acuerdo con las nociones
espaciales.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: SEGUNDO. ASIGNATURA: EDUCA
CIÓN RELIGIOSA.

ESTÁNDAR: 1. Crea un clima de confianza y acogida que favorezca el desarrollo del pensamiento religioso que tiene el niño. / 2. Descubrir el amor de Dios
padre creador en la obra maravillosa de la naturaleza, en la familia y en la vida de los niños. / 3. Reconoce el amor de Dios, a través del cariño, la confianza y la
ayuda que le brinda la familia.


Parcelador.
Reconoce que - Comprende el significado de la última cena y lo que
Jesús murió por - Jesús dio su vida porque nos ama Jesús hizo por nosotros.
amor a nosotros “Una comida especial”. - Analiza las situaciones desde distintos tipos de Trabajos.
valorando su (Ultima cena). vista. (CLGI. Creatividad.)
sacrificio para
manifestar amor - Descubre que en la semana santa se recuerda la Cuadernos.
hacia los demás muerte de Jesús.
como el lo hizo. - Jesús muere por amor.
- Identifica la iglesia como la comunidad de personas Charla con el
que tiene la tarea común de hacer el bien. sacerdote.

- Jesús vive en mi corazón. - Hace cosas que ayudan a aliviar el malestar de
personas cercanas; manifiesta satisfacción al
preocuparse por necesidades. (ciudadana
integradora)
Una familia unida en el amor.
(Iglesia-día especial del señor) - reconoce que el domingo es un día especial para el
señor.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: SEGUNDO. ASIGNATURA: EDUCACIÓN
ÉTICA Y VALORES.
ESTÁNDAR: - Manifiesta valores de solidaridad y agradecimiento con las personas que comparte a diario, cuidando sus entornos ecológicos.


- Expresa sentido de pertenencia hacia el lugar donde Parcelador
Reconoce y valora vive.
los beneficios de la - Manifiesta su punto de vista cuando se toman
comunidad en que - Compartir, responsable y alegremente con las decisiones colectivas en la casa y en la vida
vive, demostrando personas que convive en el barrio. escolar. (ciudadana comunicativa).
respeto por sus
sentimientos y los - Reacciona alegremente al compartir con las personas Salidas
de otros cuidando de su barrio. Pedagógicas.
de manera - Valores. Solidaridad y agradecimiento.
responsable su - Respeta los acuerdos definidos con los otros. (CLGIT.
medio. Trabajo en equipo).

- Manifestación de los valores humanos con los - Valora la importancia de las ideas y opiniones de sus
entornos ecológicos. compañeros. Trabajos.

- Ayuda a fomentar la buena imagen de su barrio.

- Campañas de embellecimiento. - Aprecia y respeta a las personas y lugares que visita
como principios de convivencia.

ASIGNATURA: TECNOLOGIA E ONFORMATICA.
ESTÁNDAR: 1. Descubrir diferentes aparatos utilizados en la vida moderna para comunicarnos, viajar o facilitar algunas tareas en el hogar y en la escuela.


- Cuidados, uso y utilidad del TV, DVD, - Parcelador
Comprende el GRABADORA, VENTILADOR, entre - Identifica el orden de los pasos necesarios
uso, cuidados y otros. para encender el TV.
manejo de los
elementos - Conserva en buen estado los recursos a - Recolección de
tecnológicos los que tiene acceso. (CLGO. trabajos.
existentes en su Responsabilidad ambiental).
medio.
- Atiende y escucha las explicaciones de las
partea y funciones de TV. - Conversatorios.
- Manifiesta su punto de vista cuando se
toman decisiones colectivas en la casa y en
la vida escolar. (Ciudadana comunicativa).
- Entrevistas a
-Conoce partes y funciones de una los niños.
grabadora. DVD.

- Diseña y dibuja una TV.

Proyecto: Mi Departamento

Objetivo: Identificar las características del Departamento del Meta a través de actividades vivenciales y descriptivas con el fin de fomentar en el niño y la niña el
sentido de pertenencia y valoración por su Departamento.
Recocer características propias de mi Departamento, fomentando así el sentido de pertenencia y valoración de este.

Logros por dimensiones:

D. Corporal: Demuestra armonía en la ejecución de movimientos básicos de imitación y desplazamientos.

D. Comunicativa: Expresa conocimientos de su región y lo manifiesta en diferentes lenguajes.

D. Cognitiva: Clasifica pequeñas colecciones de objetos, estableciendo relaciones numéricas, espaciales y de orden.

D. Ética y Valores: Demuestra sentimientos de agrado por su región, valorando los recursos y las riquezas que lo rodean.

D. Socio – afectiva: Manifiesta con sus acciones el aprecio por su región, realizando actividades en pro de su entorno.

D. Estética: Utiliza diferentes lenguajes artísticos para representar lugares importantes de nuestra región.
Representa lugares importantes de su Departamento a través de actividades artísticas.

D. Espiritual: Vivencia la naturaleza como obra creada por Dios.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: TERCERO. ASIGNATURA:
MATEMATICAS.
ESTÁNDAR: 1. Los números cardinales y ordinales para contar y ordenar objetos y secuencias. / 2. Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos
(color – forma – uso).


- NÚMEROS - Maneja números cardinales en el círculo del 1 al 20. Parcelador.
Describe a través
de vivencias la - Del 1 al 20. - Maneja números ordinales en el círculo del 1 al 10.
secuencia de los - Números cardinales o relación de orden.
números con la - Compara símbolos y cantidades. Trabajos.
cantidad y ubicar - NÚMEROS ORDINALES.
unidades, decenas - Ordena objetos de acuerdo a unidades, decenas y
y docenas dentro - Primero al decimo. docenas.
de la casilla. Cuaderno.
- UNIDADES, DECENAS Y DOCENAS. - Representa unidades, decenas y docenas en el ábaco
abierto.
- Ubicar cantidades en el ábaco abierto.
- Supero mis debilidades (CLG) Elaboración de
ábacos.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: TERCERO. ASIGNAT
URA: ESPAÑOL.
ESTÁNDAR: 1. PRODUCCION TEXTUAL (hablar y escribir).Producir textos orales y escritos que correspondan a diversas necesidades comunicativas. /
2. INTERPRETACION TEXTUAL (comprender e interpretar). Comprender textos que tengan diferentes formatos y finalidades. / 3. ESTETICA DEL LEHGUAJE
(explorar la literatura). Comprender textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad lúdica. / 4. SISTEMAS SIMBOLICOS (leer
símbolos).Comprender la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación verbal.

- Escribe correctamente las letras m – p Parcelador.
Diferencia entre el - Consonantes m – p. minúsculas y mayúsculas con sus
lenguaje icono y combinaciones.
la escritura como Lectura de
forma de - Tienda en el aula. - Interpreta lectura oral y escrita a través de láminas.
representación de cuentos, láminas y videos.
la realidad.
- Letras que llevan mensajes. - Practica la direccionalidad de la lecto- Salidas
escritura (izquierda – derecha y se devuelve). pedagógicas.

- Aprendizaje de la lectura (donde - Observa y manipula los libros de la
comienza y que dirección seguir); biblioteca institucional y municipal Álbum de
izquierda – derecha y regresar. enriqueciendo su vocabulario. paquetes.

- Lee imágenes de fabulas – cuentos y
- Lecturas compartidas (cuentos – poemas creando sus propias historias.
fabulas y canciones).
- Comprende correctamente las instrucciones
dadas (CLG).

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: TERCERO. ASIGNATURA: CIENCIAS
SOCIALES.
ESTÁNDAR: 1. Identifico y describo lugares importantes, costumbres y riquezas de mi departamento. / 2. Identifico y describo algunos de los elementos que
permiten reconocerme como miembro de un grupo regional (territorio – lengua – costumbres – símbolos patrios).


- Ubica en el mapa de Colombia nuestro departamento.
Identifica su - MI DEPARTAMENTO Parcelador.
departamento con - Identifica los símbolos departamentales.
sus diferentes
riquezas y - Nombre y ubicación. - Reconoce el nombre de su departamento y algunos
símbolos patrios. municipios. Trabajos.
- Escudo – himno – bandera.
- Evidencia a través del juego, costumbres, baile y
- Capital. personajes importantes de la región.
Cuaderno.
- Principales municipios. - Representa mediante el dibujo o collage paisajes
llaneros.
- Gastronomía – folclor y cultura.
- Selecciona los materiales que requiero para el Elaboración de
- Personajes importantes. desarrollo de una tarea o acción (CLG). paisajes llaneros.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: TERCERO. ASIGNATURA: CIENCIAS
NATURALES.
ESTÁNDAR: 1. Me identifico como ser vivo que comparto algunas características con otro ser vivo y que se relaciona en el entorno que se desarrolla. / 2.
Identifica seres vivos del entorno inmediato. / 3. Clasifica las cosas que le rodean con sus características y cambios.


- Animales según su medio. - Reconoce a los animales según su medio Parcelador.
Aprecia la de vida.
diversidad - Aéreos.
animal y vegetal - Acuáticos. - Establece características y diferencias Salidas de
que brinda la - Terrestres. entre los animales. Campo.
naturaleza
adoptando - Características de los animales. - Reconoce que el aire, el agua y el suelo,
hábitos para el son elementos indispensables para la vida. Trabajos.
cuidado de - Recursos naturales.
plantas y - Utilizo adecuadamente los espacios y
animales. recursos a mi disposición (CLG). Cuaderno.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: TERCERO. ASIGNATU
RA: INGLES.
ESTÁNDAR: 1. Importancia del manejo de algunos conceptos básicos del inglés.


- Colores Trabajos.
Identifica y - Amarillo – Yellow - Violeta – Violet - Identifica los colores y los
pronuncia - Azul – Blue - Verde – Green pronuncia correctamente.
correctamente - Rojo – Red - Naranja –
colores, números Orange Cuadernos.
y prendas de - Rosado – Pink - Negro – Black
vestir. - Blanco – White - Café – Brown - Pronuncia correctamente los
números del 1 al 10.
- Números. Carteles.
- 1 – One - 2 – Two
- 3 – Three - 4 – Four
- 5 – Five - 6 – Six
- 7 – Seven - 8 – Eight - Pronuncia correctamente
- 9 – Nine - 10 – Ten algunas prendas de vestir.

- Prendas de vestir.
- Camisa – Shirt
- Falda – Skirt
- Medias – Socks
- Pantalon – Pants
- Zapatos – Shoes

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: TERCERO. ASIGNATURA: EDUCA
CION ARTISTICA.
ESTÁNDAR: 1. Diferentes lenguajes artísticos como forma de comunicar su visión acerca de la realidad natural de su entorno.


- Aplicación del color en espacios - Maneja el coloreado correctamente. Parcelador.
Plasmar a través amplios y limitados en forma libre y
de artes espontanea. - Plasma los elementos de su entorno a Collage.
manuales través de sus trabajos artísticos.
nuestra realidad Murales.
natural y la forma - Aplicación del color siguiendo - Realiza un collage representando su
de conservarla. direccionalidad en espacios amplios y región. Trabajos.
limitados.
- Dibuja libremente y con interés su Cuadernos.
realidad natural.
- Aplicación del color repisando el color
fuertemente. - Valora sus trabajos y los de sus
compañeros.

- Collage de un paisaje llanero. - Demuestra agrado en la realización de
sus trabajos.

- Conservo en buen estado los recursos a
los que tengo acceso (CLG).

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: TERCERO. ASIGNATURA: EDUA
CIÓN FÍSICA.
ESTÁNDAR: 1. Control a voluntad de movimientos de su cuerpo, con buena motricidad gruesa y fina.


Demuestra - Sonidos con diferente intensidad y - Participa en juegos y rondas imitando Juegos.
armonía corporal velocidad. sonidos de diferentes animales.
en la ejecución de Elaboración de
movimientos y se - Gimnasia Rítmica. - Danza a través del cuerpo, ritmos instrumentos
refleja en las autóctonos de su región. musicales.
actividades - Movimientos de brazos y piernas
rítmicas de mediante desplazamientos libres y - Utiliza elementos que le permiten realizar Parcelador.
imitación y dirigidos. diferentes movimientos coordinados.
desplazamiento. Porristas.
- Movimientos rítmicos al compas de - Propone a sus compañeros actividades
una canción. que conllevan a movimientos.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: TERCERO. ASIGNATURA: EDUCA
CIÓN RELIGIOSA.
ESTÁNDAR: 1. Descubrir el amor de Dios padre creador en la obra maravillosa de la naturaleza, en la familia y en la vida de los niños. / 2. Dar a conocer a
Jesús hecho hombre en tres aspectos de su vida, maestro, amigo y buen pastor.


- Valor de dar y recibir. - Capta el sentido de dar y recibir, une a las Parcelador.
Valora el entorno, personas creando amistad y cariño.
la naturaleza, los Trabajos.
padres, las - Cantos y alabanzas. (Dar y recibir). - Identifica a María como elegida por Dios
personas; para ser madre virtuosa y ejemplar de Charlas con el
permitiendo el Jesús. padre.
fortalecimiento de - María nos trajo a Jesús.
sus propios - Reconoce las enseñanzas de Jesús su Visitas a la
valores y amor y bondad con los demás. Iglesia.
actitudes. - Milagros maravillosos.
- Conoce el poder divino de Jesús a través
del relato de algunos milagros realizados
- Jesús enseña a decir la verdad. por el.

- Comprende la necesidad de decir
siempre la verdad para mantener la
amistad con Jesús y los demás.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: TERCERO. ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA
Y VALORES.
ESTÁNDAR: 1. Se identifica con su departamento como símbolo de paz, respetado sus costumbres y tradiciones.


- Expresa sentimientos de amor y orgullo Parcelador.
Respeta su región - Valores. por su departamento.
y comparte los Trabajos.
beneficios que le - Respeto. - Demuestra respeto por su dirigente y
proporciona, - Tolerancia. nuestro folclor llanero. Collage.
utilizando la
afectividad en las - Amor por su departamento. - Manifiesta cariño y admiración por Carteles.
relaciones nuestra región llanera.
interpersonales.
- Costumbre y tradiciones. - Fomenta actividades de conversación
sobre las riquezas de su entorno.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: TERCERO. ASIGNATURA: TECNOLOGIA E
ONFORMATICA.
ESTÁNDAR: 1. Comprende el uso adecuado de los electrodomésticos de su entorno inmediato.

Proyecto: Colombia mi País

Objetivo: Reconocer a Colombia como su Nación, mediante visualizaciones de diferentes contextos, despertando sentimientos de aprecio Nacional.

Logros por dimensiones:

D. Corporal: Representa corporalmente sus emociones, situaciones y experiencias como habitante de este país.

D. Comunicativa: Comprende textos orales sencillos de diferentes contextos.

D. Cognitiva: Reconoce en su país Colombia un territorio nacional, digno de conocer, construir, valorar y respetar.

D. Ética y Valores: Demuestra sentimientos de aprecio por los recursos naturales de nuestro país.

D. Socio – afectiva: Participa en actividades culturales, haciendo parte de los diferentes eventos institucionales.

D. Estética: Plasma con diversos materiales, aspectos sobresalientes.

D. Espiritual: Reconoce a Dios como único ser y protector

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: CUARTO. ASIGNATURA:
MATEMATICAS.
ESTÁNDAR: 1.Resolución de problemas en situaciones que involucran sustracción y adición de dígitos de 1 a 10.


- SUMAS Y RESTAS. - Incorpora el concepto de suma o adición a la Parcelador.
Realiza agrupación de elementos.
operaciones
sencillas de - Sumas y restas sencillas en el circulo de 1 a 10 - Reúne dos conjuntos formando uno mayor.
adición y con sus signos correspondientes (+) (-) (=). Trabajos.
sustracción en la - Diferencia la sustracción de la adición.
escala de 1 a 10.
- Mecanización (Familia de los números de 10 en - Cuenta, suma y resta utilizando símbolos gráficos y
10 hasta 100). aplicándolos en problemas sencillos cotidianos. Cartelera.

- Mecaniza los números por familias hasta 100.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: CUARTO. ASIGNATU
RA: ESPAÑOL.
ESTÁNDAR: 1. Interpretación textual (Comprender e interpretar). Comprender textos que tengan diferentes formatos y finalidades. / 2. Estética del
lenguaje (Explorar la literatura): Comprender textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad lúdico – creativa.

- Consonantes S – I – T - Escribe correctamente las letras S – I – T, Parcelador.
Emplea el minúsculas y mayúsculas con sus
lenguaje oral y - Libros de la biblioteca. combinaciones.
escrito para Lectura de
expresar sus - Obras literarias de algún autor. - Representa roles en lo que interpreta láminas.
sentimientos, personajes de cuentos, obras de teatro
experiencias y - Letras, palabras y oraciones. infantil y la vida cotidiana.
vivencias Salidas
mejorando cada - Narración de historieta. - Comprende textos orales de diferentes pedagógicas.
vez más su contextos tales como descripciones,
vocabulario. - Elaboración y rotulación de dibujos. narraciones y cuentos.
Álbum de
- Mecanización y transcripción de - Mecaniza y transcribe frases sencillas. paquetes.
frases.
- Escribe su nombre utilizando las letras
- Letras mayúsculas y minúsculas, mayúsculas y minúsculas.
(nombres y apellidos).
- Expreso mis ideas con claridad (CLG).

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: CUARTO. ASIGNATURA: CIENCI
AS SOCIALES.
ESTÁNDAR: 1. Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas con un legado que genera identidad nacional. /
2. Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de una nación (territorio, lengua, costumbre, símbolos patrios).


- Mi País. - Identifica el nombre del país donde vive Parcelador.
Reconoce a (Colombia).
Colombia con sus - Nombre del presidente.
diferentes - Reconoce el nombre de su presidente. Trabajos.
riquezas - Croquis.
símbolos patrios - Representa a través de la música y el
y antepasados. - Capital. dibujo a Colombia y sus costumbres. Cuaderno.

- Climas. - Menciona las principales características
de su país. Elaboración de
- Vestidos. paisajes
- Reconoce que en Colombia hay llaneros.
- Razas. diversidad de habitantes y de costumbres.

- Fiestas patrias y religiosas - Identifica los símbolos patrios de su país.
.
- Minerales e hidrografía. Permito a los otros dar su aporte e ideas
(CLG).
-Símbolos patrios.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: CUARTO. ASIGNATURA: CIENCIAS
NATURALES.
ESTÁNDAR: 1. Se identifica como ser vivo que comparte características con otro ser vivo y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos. / 2. Clasifica las cosas que nos rodean con sus características y cambios. / 3. Maneja la noción del tiempo y describe las características del día y la
noche y sus actividades cotidianas.


- Noción del tiempo. - Maneja la noción de tiempo. Parcelador.
Diferenciar la - Ayer.
noción del tiempo: - Hoy. - Describe las características del día y de la noche.
ayer – hoy – - Mañana. Trabajos.
mañana, - Puntualiza las actividades realizadas y las que están
identificando el - Día – noche (características). por realizar, (ayer – hoy – mañana).
movimiento de los Cuaderno.
seres que nos - Actividades cotidianas. - Diferencia las actividades que realiza en el día y en la
rodean. - Ayer – hoy – mañana. noche.
- Día – noche. Cartelera.
- Representa gráficamente el día y la noche.
- Desplazamientos, (sol – tierra – luna)

- Diferenciación de sonidos que escucha en su
cotidianidad.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: CUARTO. ASIGNATURA: INGL
ES.
ESTÁNDAR: 1. Incorporación de vocabulario básico a su expresión verbal.


- Animales. - Identifica y nombra animales. Parcelador.
Emplea el lenguaje
oral y grafico para - Caballo – Horse - Sigue canciones imitando patrones de pronunciación y
expresar - Gallina – Hen entonación. Trabajos.
sentimientos - Gato – Cat
acerca de sus - León – Lion - Escucha con atención y pronunciación en forma
costumbres. - Perro – Dog ordenada. Canciones
- Vaca – Cow
- Ratón – Mouse - Participa con entusiasmo en actividades grupales.
- Pollo – Chicken
- Demuestra disposición para el inglés.
- Canciones.

- Pollito – Chicken
- 10 indios.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: CUARTO. ASIGNATURA: EDUCACIO
N ARTISTICA.
ESTÁNDAR: - Expresiones artísticas como forma de expresar la visión particular del mundo, utilizando diferentes técnicas.


Expresar - Collage con recortado y pegado. - Expresa su creatividad y habilidades propias de Parcelador.
experiencias del su edad.
mundo social que - Plastilina. Trabajos
le rodean a través - Actúa con responsabilidad en la elaboración de sus navideños.
de sus trabajos - Greda. trabajos artísticos.
artísticos. Instrumentos
- Tarjetas navideñas. - Valora las tradiciones sociales de su comunidad. musicales.

- Arreglos e instrumentos musicales navideños. - Comprendo, correctamente instrucciones (CLG): Trabajos.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: CUARTO. ASIGNATURA: EDUACIÓN
FÍSICA.
ESTÁNDAR: 1. Integración y cooperación en actividades lúdicas en forma creativa de acuerdo a su edad.


- Competencias. - Práctica normas que debe tener presente al realizar Competencias.
Participa en las diferentes competencias deportivas.
actividades lúdicas
deportivas - Realiza actividades de motricidad controlando sus Parcelador.
motivando la sana - Actividades grupales. movimientos.
convivencia.
- Fomenta la disciplina y el orden en el desarrollo de Observación
prácticas deportivas. discreta.
- Orientación de tiempo y espacio.
- Atiende el reglamento requerido para participar en las
diferentes modalidades deportivas.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: CUARTO. ASIGNATURA: EDUCACI
ÓN RELIGIOSA.
ESTÁNDAR: - Nacimiento de Jesús como eje principal de la navidad.


- La Navidad. - Dialoga sobre la importancia de compartir en familia la Diálogos
Reconoce que la navidad. grupales.
navidad es una
época para - Nacimiento de Jesús. - Comprende que en navidad se celebra el nacimiento Trabajos.
compartir en de Jesús.
familia. Parcelador.
- Arreglos navideños. - Elabora arreglos navideños con diferentes materiales.
Arreglos
- Memoriza algunos villancicos. navideños.
- Villancicos.
- Comparto con otros los recursos escasos (CLG): Memorizar
villancicos.

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: CUARTO. ASIGNATURA: EDUCACIÓN
ÉTICA Y VALORES.
ESTÁNDAR: 1.Identifica la cultura de su país y colabora con vivir en comunidad propiciando espacios de sana convivencia.


- Mi país como espacio de sana convivencia. - Muestra a través de sus acciones el respeto por los Parcelador.
Valora y admira su símbolos patrios.
país, como un - Actividades de respeto hacia los demás. Trabajos.
espacio de - Manifiesta orgullo por pertenecer a su país.
convivencia de las - Vivencia de los valores de creatividad, Collage.
personas que autoestima y libertad. - Aprecia la forma de vida del pueblo colombiano.
colaboran en el, Carteles.
como referente - Participa en la celebración de fiestas patrias, música y
para las acciones danza.
de su vida diaria.
- Reconoce y acepta las diferencias entre las personas
de su país.

- Atiende con actitud positiva las solicitudes de otros
(padres, docentes).

GRADO: TRANSICIÓN. PERIODO: CUARTO. ASIGNATURA: TECNOLOGIA E
ONFORMATICA.
ESTÁNDAR: - El computador como herramienta que facilita algunas labores del ser humano.


- El computador. - Intercambia ideas sobre la función que cumple el Parcelador.
Identifica las monitor en el computador.
partes del - El monitor. Trabajos.
computador e - Teclado. - Menciona las funciones que pueden llevarse a cabo
interactúa con él. - Mouse. con el teclado. Computador con
- CPU material
- Dialoga con otros compañeros acerca de la función reciclado.
que cumple el mouse en el computador.
- Comportamiento dentro de la sala de cómputo. Visita a la sala de
- Identifica los botones de la CPU y explica su función. cómputo.

- Explica los cuidados que se deben tener en el manejo
del computador.

- Construye un computador con material reciclable.

- Conservo en buen estado los recursos a los que tengo
acceso.

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