Colegio Alicante del Rosal

Departamento de Lengua y literatura

Profesores Marco Gálvez, Nicole Aguilera

Recursos de significado en textos líricos

Nombre: _____________________________________ Curso: 7° básico____ Fecha: ________

Objetivo: Comprender el uso de recursos de significado en la literatura y la poesía.

Instrucciones: Lee atentamente el texto y desarrolla las actividades en tu cuaderno.

El diablo en el paraíso
Violeta parra
El hombre se come el pasto Aquí termina el ejemplo
El burro los caramelos Fue por el mundo al revés
La nieta manda al abuelo Y con la venia 7 de usted
Y la sota al rey de bastos Al teatro lo llaman templo
L'agua la llevo en canasto Muy plácido te contemplo
Me duermo debajo el catre Dice el bandido a su presa
Todo lo endulzo con natre1 Es más hereje el que reza
Bailo en la tumba del muerto Los viejos van a la escuela
Mentira todo lo cierto Los niños a la rayuela8
Gritaba desnudo un sastre Ya nadie tiene cabeza.
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Los pajes2 son coronados
Los reyes friegan el piso 1. ¿Por qué se podría decir que el tema de esta
El diablo en el paraíso canción es “el mundo al revés”?
Y presos van los soldados
Se perdonan los pecados __________________________________________
Fusilamiento de jueces
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En seco nadan los peces
Será un acabo de mundo __________________________________________
Cuando en los mares profundos
Las arboledas florecen. 2. Escoge tres versos que te hayan llamado la
atención y explica su significado.
Los justos andan con grillos3
Y libres van los perversos __________________________________________
Noventa cobres un peso __________________________________________
Seiscientos gramos un kilo
Los futres4 andan pililos5 __________________________________________
Los gordos son raquíticos
Brincaba un paralítico __________________________________________
Sobre un filudo machete
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Ocho por tres veintisiete
Divide un matemático. __________________________________________

De asiento tienen el piano __________________________________________

Tocan música en la silla
Caín es la maravilla __________________________________________
Para el abel de su hermano __________________________________________
Caminar es con las manos
Los santos son pendencieros 3. Crea tres versos nuevos que mantengan el
Bendicen a los rateros sentido poético de la canción.
Se acuesta el perro en la cuna
Debajo de blanca luna __________________________________________
La guagua muerde al rondero6
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1
planta medicinal muy amarga __________________________________________
2
sirviente en una corte
3
grilletes
4
en esa época, joven que se vestía a la moda
5 7
andrajoso, sucio permiso, disculpa
6 8
cartero juego de lanzamiento de tejos
Caperucita Roja
Gabriela Mistral
Caperucita Roja visitará a la abuela
que en el poblado próximo sufre de extraño mal.
Caperucita Roja, la de los rizos rubios,
tiene el corazoncito tierno como un panal.
1. ¿Qué diferencias de contenido encuentras entre la
versión que conocías de la Caperucita Roja y la de
Gabriela Mistral?
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A las primeras luces ya se ha puesto en camino
y va cruzando el bosque con un pasito audaz.
Sale al paso Maese Lobo, de ojos diabólicos.
«Caperucita Roja, cuéntame adónde vas».
Caperucita es cándida como los lirios blancos.
«Abuelita ha enfermado. Le llevo aquí un pastel
y un pucherito suave, que se derrama en juego.
¿Sabes del pueblo próximo? Vive en la entrada de él».
Y ahora, por el bosque discurriendo encantada,
recoge bayas rojas, corta ramas en flor,
y se enamora de unas mariposas pintadas
que la hacen olvidarse del viaje del Traidor...
El Lobo fabuloso de blanqueados dientes,
ha pasado ya el bosque, el molino, el alcor,
y golpea en la plácida puerta de la abuelita,
que le abre. (A la niña ha anunciado el Traidor.)
Ha tres días la bestia no sabe de bocado.
¡Pobre abuelita inválida, quién la va a defender!
... Se la comió riendo toda y pausadamente
y se puso en seguida sus ropas de mujer.
Tocan dedos menudos a la entornada puerta.
De la arrugada cama dice el Lobo: «¿Quién va?»
La voz es ronca. «Pero la abuelita está enferma»
la niña ingenua explica. «De parte de mamá».
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2. ¿Qué diferencias en la forma de contar la historia
encuentras entre la versión que conocías y la de
Gabriela Mistral?
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3. Identifica tres versos en que se exprese de forma
poética o figurada alguna parte del relato
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4. ¿Qué verso del poema te parece más llamativo?
¿Qué emoción te provoca y por qué?
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5. Menciona dos semejanzas y dos diferencias entre
ambos textos líricos leídos.

Caperucita ha entrado, olorosa de bayas. __________________________________________

Le tiemblan en la mano gajos de salvia en flor.
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«Deja los pastelitos; ven a entibiarme el lecho».
Caperucita cede al reclamo de amor. __________________________________________

De entre la cofia salen las orejas monstruosas. __________________________________________

«¿Por qué tan largas?», dice la niña con candor.
Y el velludo engañoso, abrazado a la niña: __________________________________________
«¿Para qué son tan largas? Para oírte mejor».
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El cuerpecito tierno le dilata los ojos. __________________________________________
El terror en la niña los dilata también.
«Abuelita, decidme: ¿por qué esos grandes ojos?» __________________________________________
«Corazoncito mío, para mirarte bien...»
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Y el viejo Lobo ríe, y entre la boca negra
tienen los dientes blancos un terrible fulgor.
«Abuelita, decidme: ¿por qué esos grandes dientes?»
«Corazoncito, para devorarte mejor...»

Ha arrollado la bestia, bajo sus pelos ásperos,

el cuerpecito trémulo, suave como un vellón;
y ha molido las carnes, y ha molido los huesos,
y ha exprimido como una cereza el corazón...