Clase 2: “Palabras que emocionan”

Objetivos de aprendizaje:

(OA 05) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado

presente en ellos.
(OA 10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos.
((OA 06) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo
información explícita e implícita ; utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica;
comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y
pictogramas a un texto; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura;
fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Conceptos clave: Poema – raíz y morfema de las palabras – estrategia de

vocabulario – familia de palabras - diminutivos.
Inicio:
Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar).

1. ¿Qué aprendiste sobre la fábula durante la sesión anterior? Completa el

siguiente organizador gráfico.
 La fábula

Es:
____________ Su propósito es:
____________
____

Sus personajes
son:
_____________

A través de:
__________

Desarrollo: Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita

– extraer información implícita – incrementar vocabulario. (Comprender
– aplicar - analizar– evaluar- crear).

2. Observa el vídeo y escucha la canción que se encuentra en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=OKbpLQp509Y. Luego comenta de modo oral:

 ¿De qué trata la canción?

 ¿Qué imagen fue la que más te gustó?
 ¿Qué emociones te produce? ¿Por qué?
 ¿En qué momento del día te gustaría escucharla? ¿Con quién te gustaría
estar en ese momento?

3. Lee el siguiente texto y responde las preguntas de modo oral.

Niñito, ven

(Amado Nervo)

Niñito, ven; puras y bellas

van las estrellas a salir.

 ¡Y cuando salen las estrellas

los niños buenos a dormir!

Niñito, ven; tras de la loma

la luna blanca va a asomar.

¡Cuando la luna blanca asoma

los niños buenos a soñar!

Niñito, ven; ya los ganados

están mugiendo en el corral.

1. ¿Qué quiere decir el hablante lírico, al
expresar que los ganados ya están en el
corral?

Cierra tus ojos fatigados,

en el regazo maternal.

Niñito, ven; sueña en las rosas

que el viento agita en su vaivén.

2.- ¿Por qué se mueven las rosas?

Sueña en las blancas mariposas…

¡Niñito, ven! ¡Niñito, ven!

3.- ¿Por qué crees que el hablante
lírico llama al niño con tanta
insistencia?

4. Responde las preguntas, pintando la alterativa correcta de color rojo.

 ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

a) Poema.
b) Texto expositivo.
  ¿Qué quiere lograr el hablante lírico en este poema?
c) Agradecer a la naturaleza por ser tan bella y maravillosa.
d) Lograr que un niño se vaya a dormir.

5.- Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

 ¿De qué se trataba le poema? Explica con tus propias palabras.

 Subraya los versos que más te gustaron del poema y explica, ¿qué
emoción te produjeron?
 ¿A qué fenómeno de la naturaleza se refiere el texto cuando expresa: “Y
cuando salen las estrellas…”?
 Dibuja la parte que más te ha gustado del poema.
1. Opina con tu curso: ¿Es beneficioso acostarse temprano?

2. ¿Qué significan las palabras del texto: “fatigados”, “asoma” y “vaivén”? Intenta
explicarlo con tus propias palabras. Luego, compara tu respuesta con lo que
expresa el diccionario.

3. ¿Cómo nombra al niño, el hablante lírico? Escribe la palabra en el siguiente

cuadro.
¿Por qué crees que lo
llama de ese modo?

Muchas palabras cambian su significado, al modificar su parte final, como

sucede en el caso de niño y niñito. Al agregar la partícula “ito”, nos estamos
refiriendo a un niño muy pequeño. Lo anterior, se denomina: “Diminutivo”.
Otros diminutivos son: cita, cillo, ecito, etc. Por ejemplo: tecito, duendecillo,
cancioncita.

Aprendamos más sobre este tema. Para ello, lee lo que mamá osa, le dice a osito,
para convencerlo de dormir.
 Hijito, es hora de dormir y descansar. ¡Mañana iremos
a la juguetería a pasear!

 Todas las palabras poseen un una raíz y un morfema. La raíz es la parte que
no cambia y que le da significado. Observa el ejemplo:

Hijo

Raíz

 El morfema es la parte que cambia y que nos entrega información acerca del
género, el número y la función gramatical que desempeña la palabra.
Observa el ejemplo:

Hij O Hijo

Hij a Hija

4. Descubre cuál es la raíz de las siguientes palabras:

 Juguetería – juguete - juguetero:
 Florería – florista – florero:
 Panadero – panadería - pancito:

Conocer la raíz de las palabras te puede servir como estrategia para descubrir el
significado de una palabra desconocida. ¡Felicitaciones! Con este nuevo
aprendizaje, ¡te convertirás en un gran lector!

Cierre: Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Evaluar - recordar).

5. Responde las siguientes preguntas.
 ¿Qué es una raíz y un morfema?

 ¿Para qué puede servirte este aprendizaje?

 ¿Cómo puedes reconocer el significado de una palabra con la ayuda de

este aprendizaje?