Rúbricas de evaluación

“RECUPERACIÓN DE LENGUA
CASTELLANA”
2021-2022

IES Vista Alegre. Dpto. de Lengua castellana y Literatura. Recuperación 2º ESO. 2021-2022 1

A B
La lectura es fluida
I Lee palabras, frases u oraciones
completas con ritmo y claridad.Hace
pausas determinadas por signos de
puntuación.
Precisión en la lectura
- Lee correctamente todas las palabras
II
(conocidas o desconocidas) sin cometer
ningún error . Articula sin dificultad las
palabras.
Atención a palabras complejas
III - Lee cuidadosamente las palabras
complejas o desconocidas evitando
equivocarse. Lee sin titubeos.
Uso adecuado de la voz al leer
- Da el volumen y entonación apropiada a la
IV lectura. Usa los signos interrogativos o
exclamativos con la entonación requerida.
- Cuida la dicción pronunciando claramente,
con la acentuación correcta y sin error.
Seguridad y disposición ante la lectura
V - Manifiesta una actitud positiva y
dominio de las prácticas lectoras.
- Disfruta de la lectura.
Comprensión general del texto
VI
- Comunica la información específica.
- Destaca las ideas principales, personajes,
escenarios del texto.
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Rúbrica para evaluar la lectura en voz alta
3 La lectura es parcialmente fluida
A veces lee con ritmo ciertas oraciones o párrafos.
Hace pausas solo ante algunos signos de puntuación.
3 Precisión moderada en la lectura
- Vacila, sustituye, modifica u omite palabras de la
lectura. Hasta 5 errores al leer palabras .
- Dificultades al articular palabras con dos
consonantes seguidas y vocal (trabadas): pla, gro,
3 Atención en algunas palabras complejas
- Se detiene ante algunas palabras complejas o
desconocidas y corrige si se equivoca al
pronunciarlas.
3 Uso inconsistente de la voz al leer
- Da volumen y entonación solo en algunas partes .
Olvida la entonación de algún signo
(interrogativos o exclamativos) o lee con
expresividad inadecuada.
- Corrige si comente un error de dicción al leer.
3 Seguridad limitada y esfuerzo ante la lectura
- Muestra tensión, pero no interfiere con su lectura.
Leer no le es fácil, pero puede manejarlo.
3 Comprensión parcial del texto
- Expone algunos datos generales del texto leído.
- Menciona algunas ideas, personajes o
escenarios.
- Emite con dificultad su opinión sobre el contenido.
C
2 No hay fluidez en la lectura 1
- Lee de manera monótona y sin precisión .
- Produce pausas constantes que no corresponden
con signos de puntuación.
2 Imprecisión en la lectura 1
- Tiene un número considerable de errores:
vacilaciones, falsos inicios y/o reformulación .
- Más de 6 errores al leer palabras conocidas o no.
- No logra articular palabras con silabas trabadas.
2 Sin atención a palabras complejas 1
- Se equivoca, no corrige y continúa la lectura.
- Omite leer palabras complejas o desconocidas y
continúa la lectura.
2 Manejo inadecuado de la voz al leer 1
-Realiza una lectura monótona con graves
problemas de volumen o entonación. No atiende
los signos de interrogación o exclamación.
- Comete y no corrige errores de dicción al leer: -
vistes, -íbanos, - cállensen, -nadien, etc.
2 Inseguridad o indiferencia ante la lectura 1
- Manifiesta contrariedad ante la lectura. Su
nerviosismo interfiere su desempeño lector.
- Se observa apatía o desinterés por lo que lee.
2 Comprensión deficiente del texto 1
- No menciona información contenida en el texto.
- No relaciona las ideas, personajes y escenarios
de lo leído. Relata un contenido ajeno.
2
 - Emite su opinión sobre el contenido. - No llega a emitir una opinión sobre el texto leído.

Comprensión lectora

Se evaluará a través del cuaderno de lectura que los alumnos realizarán de forma guiada en el aula.

El cuaderno deberá constar de seis apartados (portada, índice, documentación, características del texto, valoración personal,
creación litararia, bibliografía y webgrafía), cada uno de los cuales deberán realizarse siguiendo las indicaciones del enunciado, con
limpieza y corrección ortográfica:

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 Rúbrica para evaluar textos escritos
Criterios Satisfatorio Regular Por mejorar
PROPÓSITO Cumple su propósito comunicativo Cumple parcialmente su propósito No cumple con su propósito
COMUNICATIVO Se comprenden las ideas expuestas. comunicativo comunicativo
2p Posee una organización acorde a su Se comprenden parcialmente las ideas No se comprende el mensaje. Falta
intención y contexto. expuestas (algo incompletas o mezcladas). claridad, tema definido y/o
Falta algún componente: título, final.. secuenciación de ideas. No se ajusta al
tipo de texto requerido.
RELACIÓN ENTRE Relación adecuada entre palabras y Relación inadecuada entre algunas No relaciona palabras ni oraciones
PALABRAS Y oraciones palabras u oraciones Empleo inadecuado de tiempos verbales,
ORACIONES Empleo correcto de los tiempos Dos o más errores en el empleo de los género/ número.
2p verbales, género y número. tiempos verbales, género/número. No hay vinculación entre oraciones.
Palabras y expresiones variadas para Uso limitado de palabras y expresiones para
relacionar oraciones. relacionar ideas.
RIQUEZA DE Amplio uso de vocabulario Uso limitado de vocabulario Vocabulario escaso o no pertinente.
VOCABULARIO Vocabulario rico y variado, acorde a la Uso limitado o repetitivo del vocabulario. Producción de texto reducida. Las
2p situación comunicativa. Algunas palabras no corresponden a la palabras no corresponden a la situación
situación comunicativa. comunicativa.
ORTOGRAFÍA Y Uso adecuado de los signos de Uso algunos signos de puntuación y reglas No utiliza los signos de puntuación
SIGNOS DE puntuación y las reglas ortográficas. ortográficas. No respeta las reglas ortográficas.
PUNTUACIÓN
2p Buen uso del punto final, la coma y los 2-3 errores en el uso del punto final, la coma, O lo hace cometiendo más de tres
signos de interrogación y admiración. los signos de interrogación y admiración. errores graves.
Uso de mayúsculas. Dos o tres errores u omisiones. Uso erróneo de mayúsculas.
Uso adecuado de las letras que Error puntual en alguna letra poco habitual Errores en letras habituales que
representan un mismo sonido. que representa un sonido. representa un mismo sonido.
Correcta acentuación. Hasta tres errores de acentuación. Más de tres errores de acentuación.
PRESENTACIÓN Y Es legible. Es original y creativo Es medianamente legible. Incluye algún No legible. Poca originalidad
ORIGINALIDAD aspecto original
2p - Escribe las palabras correctamente y - No separa la mayoría de las palabras o
separadas, con trazo correcto. - Algunos errores de sustitución/adición de lo hace de forma incorrecta. El tazo
- Sorprende al lector, mediante el uso letras o sílabas. Hasta dos errores al separar impide la lectura.
del lenguaje o por la elección del tema palabras. Tazo de difícil lectura. - Escribe de forma predecible y no se
y estructura. Investiga recursos - Algún detalle sorprende. Investiga recursos esfuerza en innovar..
estéticos con criterio. estéticos, aunque a veces resultan forzados.

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 Exposición oral
El desempeño de la misma se evaluará a través de la siguiente rúbrica

Rúbrica para evaluar la presentación oral

EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL %
Contenido El contenido es El contenido es correcto y Existe algún error o Presenta varios errores 30
correcto, original y adecuado. inexactitud de contenido, de contenido y
adecuado. pero no es muy relevante. adecuación.
Expresión Su expresión es muy Su expresión es clara y Su expresión oral es plana y Su expresión no es clara 30
oral clara y utilizan un tono utilizan un tono adecuado, no se transmite claramente y n se transmiten bien
adecuado, nada aunque algo monótono. algún concepto. los conceptos
monótono y expresados
equilibrado.
Expresión Utilizan el espacio No utilizan todo el espacio No utilizan el espacio de 20
corporal Utilizan adecuadamente asignado y se dirigen al asignado, se dirigen al ninguna forma. No
el espacio asignado para oyente de forma oyente de miran a la audiencia.
su presentación. Se intermitente. forma mínima
mueven con
naturalidad, mirando a
la audiencia.
Apoyo visual 20
y Presentan algún Presentan algún elemento Presentan implementos no No presentan elementos
originalidad elemento audiovisual o de apoyo puntualmente. significativos. Presentación de apoyo visual. Carece
algún tipo de apoyo: La presentación es clara y visualmente poco clara y de claridad y cuidado.
fotografías, tarjetas, etc. con elementos originales. poco original. No se comprende el
La presentación está contenido.
cuidada estéticamente,
es clara, llamativa,

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 atractiva y original.

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