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Lectura crtica

en clase y en lnea
XVII Encuentro prctico ELE IH-Difusin pr IH- Difusi

ndice
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. La perspectiva sociocultural: demos [6] Qu ha cambiado? Leer hoy y ayer. [2] Qu significa leer crticamente? [2] Investigaciones sobre la lectura en lnea. [3] Tcnicas y orientaciones. [2] Ejemplos de recursos y ejercicios. [5] Eplogo [1] Bibliografa y recursos > Dossier.

daniel.cassany@upf.edu
Web: http://www.upf.es/pdi/dtf/daniel_cassany/
Investigacin: http://www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.html Bloc cataln: http://www.emigrantdigital.blogspot.com/ Blog espaol: http://exploradorl2.blogspot.com/
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IH Difusin 19-12-08

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Cmo leemos? 1
Lee en voz alta este texto a tu vecino
L4 L3C7UR4 3N L4 35CU3L4 D3L 1MP3R10 R0M4N0

Cmo leemos? 2
Explica al compaero cmo acaba la historia:

L4 M4N3R4 M45 H4817U4L D3 L33R 3R4 3N V02 4L74, FU3R4 CU4L FU3R4 3L N1V3L 0 3L 08J371V0. L4 L3C7UR4 P0D14 53R D1R3C74 0 74M813N R34L124D4 P0R UN L3C70R 9U3 53 1N73RP0N14 3N7R3 3L L18R0 Y 9U13N L0 35CUCH484, 813N 1ND1V1DU0 0 813N 4UD170R10. [] Guglielmo Cavallo
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1. Sub al bus. El conductor no tena cambio. Una mujer me dio veinte cntimos.
Di a tu vecino todo lo que no dice el texto: p. e. hay que comprar un billete para ir en autobs.

2. Entr en la tienda. Me sirvieron una Cocacola. Ofrec 80 euros por un collar, pero se partieron de risa.
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Cmo leemos? 3 Quin te despierta ms simpata?


Lingstica

Tres perspectivas 1
Psicolingstica
A aa a aaa aa a aa aa a a aa aaa aa a aaaaa aa aa aa a aa a aaa a a a a aaaa

Sociocultural / crtica
A aa a aaa aa a aa aa a a aa aaa aa a aaaaa aa aa aa a aa a aaa a a a a aaaa

1. Inmigrante agrede a adolescente. 2. Mujer suiza agrede a cabeza rapada.

A aa a aaa aa a aa aa a a aa aaa aa a aaaaa aa aa aa a aa a aaa a a a a aaaa aaaaaaa

Alfabetizacin lectura redaccin

Alfabetizacin funcional comprensin composicin

Literacidades sociales Prcticas letradas Retrica contrastiva

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nfasis en lo sociocultural
Leer es un acto lingstico y cognitivo. Los textos con unidades comunicativas, mensajes. Leer es recuperar el contenido. Aprender a leer requiere desarrollar estrategias. Leemos de forma parecida todos los textos.
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Los textos en las comunidades


Cmo funciona cada uno de estos artefactos textuales?

Leer es una prctica social, cultural y poltica. Los textos son artefactos culturales y polticos. Leer es asumir roles, funciones, identidades, valores. Aprendemos a leer al apropiarnos de prcticas letradas. Cada prctica letrada es diferente.
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Coyoacn, Mxico DF, 2004


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Barcelona, 2005
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Qu ha cambiado? Hoy: 1
Accedemos a muchos ms textos. Accedemos a discursos de cualquier etnia, cultura, sexo, ideologa, religin, etc. Leemos en ms gneros textuales, soportes tcnicos, idiomas, etc. Leemos ms en lnea (lectura_electrnica). Leemos mucha ms basura. Leer es mucho ms complejo. Leer crticamente es muy ms necesario. ALFIN: Alfabetizacin en la informacin.
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Qu ha cambiado? 2
Lectura en papel Gneros escritos diferenciados. Distincin entre productos, gneros, funciones, etc. Acceso costoso, lento, parcial. Linealidad. Aislamiento y poca intertextualidad. Monomodalidad: escritura. Interaccin limitada.
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Lectura en lnea Gneros electrnicos emergentes. Uniformizacin de gneros: todo est en la pantalla. Ms barato, rpido, amplio. Hipertextualidad. Connexin y intertextualidad explcita. Multimodalidad: imagen, audio, video, virtualidad. Ms interaccin.
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Qu es leer crticamente? 1
[...] Prefiero los caminos a las fronteras y una mariposa al Rockefeller Center y el farero de Capdepera
Tras las lneas: para un cataln, un al viga de Occidente [...] andaluz, un mexicano, Joan Entre lneas: connotacionesManuel Serrat etc. de Lneas:caminos, mariposa / Rockefeller recuperar las elipsis: prefiero una mariposa, prefiero el farero; comprender las Center; significado de viga de preposiciones a/de; desambiguar viga, etc. Occidente, etc.
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Qu es leer crticamente? 2
1. Identificar al autor: quin?, qu pretende?, por qu? 2. Identificar la prctica letrada: qu gnero es?, cmo se utiliza? 3. Construir tu interpretacin: cmo lo entiendes t?, dnde ests?, y tus colegas?, y tus polticos?, qu haces?
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Cmo leemos en lnea? 1


Francina Mart (2008). Estudio de caso con jvenes: Qu web sobre marihuana recomendaras?

Leer webs 2
+ Credibilidad Organizacin conocida Atender con rapidez Actualizar con frecuencia Estar vinculada con otra web conocida Aclarar autores y referencias Diseo profesional Aclarar poltica de uso Incluir vnculos a otras webs
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- Credibilidad Oscuridad en la autora o procedencia. No disponible o ser pesada No actualizar Incluir anuncios (pop up)

Navegacin difcil Errores ortotipogrficos Vnculos daados


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Leer webs: consejos 3


Formular con concrecin el propsito de bsqueda. Usar los motores de bsqueda (recursos). Distinguir los resultados libres de los patrocinados. Saber leer la URL: descomponerla. Analizar los parmetros de la web. Analizar al autor y a su lenguaje. Analizar los vnculos. Link: www.upf.edu Contador de visitas, libro de visitas, premios, etc.
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Tcnicas y orientaciones 1
Lector acrtico
Busca EL significado (nico y constante). Queda satisfecho con su interpretacin PERSONAL. Lee IGUAL a todos los textos. Pone nfasis en el CONTENIDO. Busca las ideas principales. Presta atencin a lo EXPLCITO. Queda satisfecho con UNA fuente. Toma las citas como reproducciones FIELES.

Lector crtico
Sabe que hay VARIOS significados y que son dinmicos. Dialoga, busca interpretaciones SOCIALES. Lee diferente cada GNERO. Pone nfasis en la IDEOLOGA. Busca la intencin. Presta atencin a lo IMPLCITO. Busca VARIAS fuentes, contrasta. Sabe que las citas son INTERESADAS. Descubre las citas calladas.
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Tcnicas y orientaciones 2
Utilizar textos autnticos de la comunidad meta. Leer textos mltiples o paralelos: comparar, contrastar Identificar al autor, detectar el gnero y construir interpretacin. Poner nfasis en lo oculto: connotaciones, voces calladas, implcitos, etc. Dialogar con los compaeros de clase. Distinguir interpretaciones diversas. Sumar significado. Fijarse en las citas de otros textos. Analizar los protagonistas discursivos.
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Ejemplos: connotaciones y usos 1


Identifica posicionamientos en estas expresiones: Los espaoles // la ciudadana espaola Euskal Herria // Euskadi // Pas Vasco // Vascongadas El descubrimiento de Amrica // la invasin europea Los derechos de los indgenas... // de los autctonos... La utopa//necesidad de la democracia Los americanos solo saben hablar ingls. Mara: tienes novio?... Cundo se bautiz al nio?
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Ejemplos: libros de texto 2


La representacin del mundo rabe (E. Atienza, 2007):
Se denominaban cruzados los Bajo el impulso del precepto de la guerra santa, que obligaba a los guerreros cristianos que iban a musulmanes a combatir por su luchar contra el Islam para propia religin, los rabes recuperar la Tierra Santa. llevaron a cabo unas conquistas muy rpidas despus de la muerte de Mahoma. Gracias a la labor de los monjes (evangelizacin), hacia el siglo X la Primero se apoderaron de las tierras ms prximas (Palestina, mayora de los habitantes de Siria y Egipto) y, por tanto, unas Europa eran cristianos. [CCSS8: ciudades antiguas y famosas, 106]. como Damasco y Jerusaln, cayeron bajo su poder http://www.dissoc.org/ediciones/v01n04/DS1 [CCSS7:86].
(4)Atienza.pdf
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Ejemplos: construccin discursiva 3


La injusta Ley de extranjera, que atenta contra los Derechos Humanos y la integridad de las personas, provoca la reaccin comprensible de 10 jvenes magrebinos, que se manifestaron ante la Delegacin del Gobierno. Sorprendentemente, ningn funcionario de la Delegacin se solidariz con esta causa tan notable. Cuatro moros exaltados asaltaron la Delegacin del Gobierno y la destrozaron con bombas caseras sin ningn motivo aparente. Los pobres funcionarios que fueron vctimas de la salvajada se lo miraban impotentes y acorralados desde la ventana. [Maya Busqu,
Laura Escorihuela, Sandra Vilamitjana; 1999-2000]

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Leer imgenes: Navidad de 2007 4

Ejemplos: leer imgenes 5

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Eplogo
Hoy leemos de modo cualitativamente diferente: leemos ms textos, ms diversos y ms complejos. Los artefactos escritos confunden, manipulan, mienten. Cada comunidad usa los escritos de modo particular. Aprender a leer en ELE requiere:
Aprender cmo usamos los hispanos los escritos en cada comunidad. Apropiarse de esos textos para la vida cotidiana. Aprender a identificar la ideologa y a posicionarnos.

daniel.cassany@upf.edu
Web: http://www.upf.es/pdi/dtf/daniel_cassany/
Investigacin: http://www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.html Bloc cataln: http://www.emigrantdigital.blogspot.com/ Blog espaol: http://exploradorl2.blogspot.com/ 23
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Debemos incorporar una perspectiva crtica en el aprendizaje de lectura.


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