PLANEACIÓN ENCUENTRO EDUCATIVO EN EL HOGAR 2021

Municipio: Fecha: día/mes/año

Operador BCA: Modalidad de atención

Vereda: UDS/UCA

Agentes educativos responsables:

Nombre del participante: Nombres de familiares presentes.

Identificación: _________________

Código del encuentro: 44 Nombre del encuentro:

Intencionalidad:

Tiene en cuenta ¿El Qué?, ¿para qué?

y ¿el cómo? Se potencia el desarrollo
integral, la inclusión y la participación
desde el hogar.

Ambiente Pedagógico y encuadre

Cómo se va a disponer el espacio del

hogar que se ofrece de manera
consensuada con la familia

para el encuentro,

Observación rápida de los espacios y

de las personas presentes. En estos
primeros momentos es importante que
se pregunte a la mujer gestante, a la
niña, niño y a sus cuidadores o
familiares sobre su estado de salud, su
estado de ánimo y lo ocurrido en la
semana anterior. Se presenta el tema a
trabajar en el encuentro.

Tema a desarrollar:

Contenidos propuestos para el

encuentro. Tener presente el plan
familiar construido en forma
participativa y consensuada con cada
familia, Factor de riqueza social,
ambientes protectores, pilares de la
educación inicial, EVCDI-R- Incluir
estrategias y acciones para la
adquisición y práctica de los estilos de
vida saludable, la alimentación, el buen
trato en el hogar y Tránsito Armónico.
(según el caso).

Descripción de la Experiencia Descripción de la actividad Recursos y Materiales

Pedagógica.

Desarrollo:

Construcción conjunta

Momento en que se desarrolla el tema

planeado para el encuentro, realización
de las estrategias pedagógicas
planteadas. orientar a las familias sobre
formas de interacción y
aprovechamiento de espacios que sean
favorables para el proceso de
desarrollo de niñas y niños desde la
gestación- actividad que se realiza con
los niños o gestantes.

Prácticas de crianza y cuidado: El

agente educativo motiva con la familia
la reflexión y reconocimiento de las
prácticas de cuidado y crianza y otros
asuntos de las dinámicas familiares que
impactan en el desarrollo de niñas y
niños, sobre las experiencias y saberes
de la familia frente a los hábitos de
higiene y salud, la construcción de
vínculos afectivos, el manejo de la
autoridad, la comunicación entre
cuidador, niña y niño y el uso de la
disciplina positiva

Condiciones ambientales en favor

del desarrollo

A partir de las condiciones

habitacionales específicas de cada
familia y de sus oportunidades de
adecuación o prevención de riesgos y
accidentes. En cada visita se puede
conversar sobre algún factor, después
de priorizarlos, los cambios deben
hacer parte de los compromisos
adquiridos por la familia; se debe
recordar que la seguridad física del
ambiente es responsabilidad de los
adultos y no de niñas y niños.
Devolución y aportes

El agente educativo brinda al grupo

familiar una devolución, recogiendo los
elementos significativos del encuentro
los avances encontrados y las
fortalezas del encuentro, los acuerdos
y las recomendaciones para el
siguiente encuentro.

Cierre – Despedida:

Espacio para despedirse, programar el

nuevo encuentro.

Evaluación del encuentro (Análisis de acuerdo a la intencionalidad planteada al inicio) reflexión

de la planeación pedagógica. Novedades en caso de presentarse.

Se realiza un ejercicio de evaluación consiente, que permita reconocer percepciones, reacciones y

respuestas de los niños, niñas y familias, frente a las metodologías y contenidos abordados,
remisiones a otros profesionales o entidades que sean requeridos.

Formato de seguimiento.

Esta actividad permite identificar los contenidos trabajados

Contenidos Avances Fortalezas del Dificultades que Acuerdos y

trabajados encontrados encuentro se presentaron. recomendaciones
para el siguiente
encuentro

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Firma de agente educativo

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Firma del padre y/o madre de familia