MATRÍZ DE PREGUNTAS

Situaciones o actividades cotidianas

N° Preguntas formuladas en base a Respuestas
situaciones cotidianas
1° le gusta que la/lo llamen a [kaori darleht
]? Si
2° Cuénteme, ¿Qué suele hacer [kaori darleht] Se asea juega estudia realiza sus trabajos y ayuda a
durante el día? mama ordenar su habitación.
3° ¿Los horarios para la Desayuno 8:20 AM Cena 7:15 PM en sueño y juego
alimentación/sueño/baño/juego suelen ser baño varían sus horarios.
siempre los mismos o varían día a día? (puede
mencionar solo dos de ellos)
4° ¿Usted suele compartir momentos de juego con Si comparto juegos con kaori, juego a las escondidas
[Kaori Darleht] durante el día o en la semana?, ella se divierte mucho corriendo todos los días
¿Cuáles son los juegos que más le gustan a también le gusta jugar a la cocina, le gusta mucho las
[Kaori Darleht]? ¿Con qué objetos o juguetes
muñecas juega a la princesa Sofia
suele jugar
[Kaori Darleht]? , también salgo con ella a los centros de
entretenimientos para niños.
5° ¿[Kaori Darleht] colabora con alguna tarea del Las responsabilidades que tiene kaori son, colocar su
hogar? ¿Qué responsabilidades tiene? (por ropa en los cajones de su ropero, ordenar los juguetes
ejemplo, recoger su plato, colocar su ropa en los en su lugar después de haberlo utilizado.
cajones, poner las verduras en su lugar),. ¿Cómo Conversamos con Kaori y acordamos en
llegaron a acordar estas responsabilidades o fue
repartirnos los quehaceres del día.
usted quien decidió lo que [Kaori Darleht] tenía
que hacer?

6° ¿[Kaori Darleht] en qué situaciones le pide

ayuda? Usted, ¿cómo
responde cuando le pide ayuda?
7° ¿Cómo le demuestra [Kaori Darleht] su cariño? Y Kaori tiene una manera peculiar de demostrarme su
usted, ¿cómo le demuestra
su cariño?
8° Cuando [Kaori Darleht ] hace algo que
usted cree que no está bien o es
peligroso, ¿usted cómo suele reaccionar?
9° Cuando [Kaori Darleht] ha logrado algo? (por
ejemplo, terminar un dibujo
o un rompecabezas), ¿Qué suele hacer usted?
10° Durante la pandemia, ¿hubo algún cambio en
el comportamiento de [Kaori Darleht]? ¿Qué
cambios identificó en [Kaori Darleht? ¿Por qué
cree que se dio
este cambio?
11° ¿Cuentan con objetos tecnológicos en el hogar
(celular, laptop, tablets, cámara defotos, etc.)?
¿Promueven que [Kaori Darleht] los use?
¿Cuántos minutos u horas los usa al día?
Me pide ayuda en situaciones que no puede realizarlo
sola por ejemplo. Bañarse, abrir las puertas, amarrar el
pasador de los zapatos, yo le ayudo con amor.
cariño con abrazos besos a través de dibujos.
Y yo también abrazo mucho a mi hija le dedico
tiempo.
Hablo con ella de una muy buena manera y paciencia
y le digo que lo que está haciendo no es lo correcto.
Lo que mayormente hago con mi hija es felicitarlo le
digo muy buen logro.
Si
Se Sentía muy estresada quería salir a jugar al parque
A jugar con sus amigas
Mal comportamiento
Si
Tablet y televisión
30 minutos celular
30 minutos televisión
Condiciones que ofrece la familia como oportunidades de aprendizaje para sus
hijos o hijas
Preguntas vinculadas por competencias
Competencia N° Preguntas formuladas en Respuestas
base a situaciones
cotidianas
ÁREA PERSONAL SOCIAL
Construye su 12 ¿A [Kaori Darleht] legusta elegir lo Si elige lo que se va a poner
identidad. que se va a poner? Algunas piezas suelen ponerse sola
¿Se viste solo? ¿Tiene alguna ropa Su ropa favorita son sus vestidos
favorita y te lo hace saber?

13 ¿[ Kaori Darleht] tiene a su alcance Si tiene a su alcance algunos artículos

los artículos de aseo y vestimenta? Y en otros artículos se les alcanza
¿Puede usarlos sin necesidad de
pedir ayuda? Por ejemplo: cuando se
lava las manos o se cepilla los
dientes ¿Si no tiene al alcance los
artículos de aseo,
¿usted lo ayuda o le pone un
banquito u otro objeto para que los
alcance?
14 ¿[ Kaori Darleht] conversa sobre lo Sin nos comenta de todo lo que realiza o le gustaría
que más le gusta hacer o jugar (por hacer durante el día.
ejemplo, si prefiere jugar con la
pelota o con muñecas; si prefiere
jugar solo o con otras personas)?
¿Cómo se dan esos espacios de
conversación?

15 ¿Cómo se da cuenta que [Kaori Se le nota el rostro lleno de tristeza

Darleht] manifiesta sus emociones Trato de animarlo abrazarlo y juego con ella
(por ejemplo, cuando está triste o
alegre o molesto o cuando tiene
miedo) ¿[ Kaori Darleht] qué hace,
qué dice,cómo se comporta? Y ¿Qué
siente y suele hacer Usted?

16 Si [Kaori Darleht] no respeta un No demuestra esa actitud.

acuerdo (por ejemplo, tira sus
juguetes por la ventana, lastima a las
personas que se
encuentran a su alrededor), ¿qué
 suele decirle o qué hace usted en Le digo que lo que nuestra haciendo o la actitud que
estos casos para ayudarla/o a esta tomando no es la correcta
regular su comportamiento?
17 ¿[ Kaori Darleht] suele pedir su Si
opinión para realizar algunas Como por ejemplo en la fecha de su cumpleaños
actividades (por ejemplo: acordar lo
que comerán en la semana, celebrar
su cumpleaños, o
pedirle ideas u opiniones.)?
Convive y 18 ¿Se han puesto de acuerdo con Si Kari tiene que mantener limpio y ordenado el
participa [Kaori Darleht] sobre las reglas que lugar donde realiza sus trabajos.
democrática permiten cuidarse ycuidar las cosas
mente en la de la casa? Por ejemplo, si han
búsqueda del organizado en casa un espacio para
bien común que [Kaori Darleht] juegue y realice
algunas actividades, cuénteme,
¿cómo lo han hecho?

19 ¿Tienen en casa espacios Si cuenta con su habitación individual donde

delimitados y organizados para que realizar sus trabajos.
[Kaori Darleht] pueda ordenar sus
materiales?

20 ¿En casa cuenta con materiales para Si cuenta con estos materiales.
que [Kaori Darleht] juegue y realice
otras actividades como dibujar,
escribir o leer?

ÁREA PSICOMOTRIZ
Se 21 [Kaori Darleht] ¿Realiza actividades Si cuenta con espacios para realizar las actividades
desenvuelve o juegos de movimiento dentro o mencionadas.
de manera fuera de la casa? Y dentro de la
autónoma a casa, ¿tienen un espacio seguro
través de su para que[Kaori Darleht] juegue o se
motricidad mueva? (por ejemplo, saltar, rodar,
correr, trepar)?
 22 [En el momento en que [Kaori
Darleht] realiza juegos de
movimiento, ¿le pide ayuda a
usted o a otra persona? ¿Se muestra
segura/o, temerosa/o, se inhibe en
estas actividades de movimiento al
saltar, correr, trepar?
¿Qué suele decirle usted en estos
casos?
Si en ciertas actividades me pide ayuda y en otras lo
realiza sola y se siente segura de lo que está
haciendo.
Y en las actividades que no puede hacerlo sola le
ayudo y le digo que en el próximo intento lograra
hacerlo sola.

ÁREA COMUNICACIÓN
23 ¿En qué momentos suele conversar En todo momento conversa mas con papa y mama.
con [Kaori Darleht]?, ¿Con quiénes
suele conversar más [Kaori
Darleht]?
24 ¿Sobre qué temas le gusta hablar Sobre historia cuentos formas de comportarse.
[Kaori Darleht]?
25 Cuando [Kaori Darleht]habla sobre Si entiende y comprende de cada narración que le
lo que le gusta, le interesa o le han contamos.
leído o contado,
¿Da razones sencillas a partir de sus
experiencias? ¿Se comprende lo
que explica o comenta?
26 ¿Qué suelen hacer cuando no Tratamos de que no repita o nos demuestre lo que
comprenden lo que [Kaori intenta hacer.
Darleht] dice, por ejemplo,
pasador por pasador?
27 ¿[ Kaori Darleht] dice lo que Si.
piensa o siente de diferentes
maneras: moviéndose, usando las
manos, haciendo gestos, ¿etc.?
¿Usted le brinda oportunidades para
poder expresarse? Por ejemplo,
espera a que termine de hablar, no
corrige las palabras que usa.
Lee diversos 28 En su hogar, ¿tienen diferentes libros Si.
tipos de texto o materiales escritos (como revistas,
en su lengua cuentos, recetas, enciclopedias,
materna cartillas, etc.)? Si la respuesta es
afirmativa, preguntar: ¿Estos libros
se encuentran al alcance [Kaori
Darleht]?
¿Disponen de un espacio para
colocar los textos?
29 ¿Suelen leerle a [Kaori Darleht] en Si mayor mente en las noches.
voz alta? ¿En qué
momentos y cómo lo hacen?
Escribe diversos 30 ¿[ Kaori Darleht] muestra interés Si
tipos de por escribir cuando los ve escribir
textos en su a ustedes ya sea sobre el
lengua papel o en la computadora?
materna 31 En el hogar ¿se promueve que Si los realiza.
[Kaori Darleht] escriba a su
manera, es decir, de manera no
convencional (por ejemplo, puede
hacer garabatos, bolitas, pseudo
letras o algunas letras sueltas)?
¿Cómo lo hacen?
32 ¿Ponen al alcance de [Kaori Si.
Darleht] material para que pueda
escribir? (hojas, cuadernos,
plumones, lápices, etc.)
Crea proyectos 33 ¿[¿ Kaori Darleht] cuenta con Si.
desde los materiales diversos en el hogarcon
lenguajes los cuales pueda pintar, dibujar
artísticos o construir?
34 ¿Escuchan música en casa? Si.
¿Cantan y/o bailan en familia?
35 Antes de la emergencia sanitaria, No aún era muy pequeñita.
¿su niño participaba de actividades
culturales que se presentan en la
comunidad como fiestas regionales,
conciertos, teatro, presentaciones
de danzas (folclóricas o clásicas),
etc.?
ÁREA MATEMÁTICA
Resuelve 36 ¿Permite a [Kaori Darleht] Si.
problemas de participar activamente de
cantidad situaciones cotidianas de la casa en
las que se cuente, ordene, y
compare? (Por ejemplo, en el
momento del lavado de ropa, al
poner los cubiertos en la mesa para
comer, colocar las cosas del
mercado en su lugar, emparejar las
medias, regar las plantas, pelar las
alverjas, preparar una receta, etc.)
37 En la preparación de algún plato Si.
de comida. ¿Involucran a [Kaori
Darleht] a seguir la
secuencia de una receta?
38 Durante sus juegos, [Kaori Darleht] Si.
¿suele hacer conteo espontaneo,
manipula y explora objetos? (Por
ejemplo, arma y
desarma, mete y saca objetos,
 agrupa los objetos con algún
criterio (los animales por tamaño,
color)
39 Durante sus juegos, [Kaori Darleht] Si.
¿suele utilizar expresiones como
mucho, poco,
más, menos?
Resuelve 40 ¿[¿ Kaori Darleht] usaexpresiones Si.
problemas de de cantidad (como
forma, largo, corto)?
movimiento y 41 ¿[ Kaori Darleht] usaexpresiones Si.
localización de ubicación (como
arriba, abajo, ¿adentro)?
42 ¿[ Kaori Darleht] usaexpresiones Si.
de tiempo (como
ahora, mañana, después, ¿antes)?
43 ¿[ Kaori Darleht] se ubica así mismo Si.
y ubica objetos en el espacio en el
que se encuentra (cerca, lejos,
adelante, ¿atrás)? Por ejemplo: la
pelota está cerca del televisor, mi
abuelita vive lejos de la
casa, etc.
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga 44 En el hogar, desde las actividades Bastante.
mediante cotidianas que realizan, [Kaori
métodos Darleht] ¿suele mostrar curiosidad
científicos para o hacer preguntas sobre algún
construir sus objeto o hecho que ocurre. (Por
conocimientos ejemplo, una mujer embarazada,
insectos, sonidos,
plantas)
¿A partir de lo que [Kaori Darleht] Si.
45 cuenta de lo que ha descubierto o
hecho, se generan conversaciones
en la familia?
¿Lo animan a averiguar aquello
que despertó su curiosidad?
 El proceso en el que se encuentra el niño en relación a los aprendizajes
esperados a partir del acompañamiento de los padres o cuidadores
Competencia N° Preguntas formuladas en base a Respuestas
situaciones cotidianas
Construye su 46 ¿Cómo expresa (Kaori Darleht) sus emociones Si esta triste busca
identidad cuando está alegre, triste, enojado? Si se siente mal consuelo.
¿busca consuelo?, ¿cómo lo hace?

47 ¿[ Kaori Darleht] suele reconocer lasemociones de Si.

las demás personas? ¿Qué hace si ve
a alguien triste o enojado?
48 ¿[ Kaori Darleht] propone ideas, desde su iniciativa, Si.
¿en diferentes situaciones para realizar las
actividades? (Por ejemplo, dice con qué material
quiere dibujar, qué le gustaría comer, etc.)

Convive y 49 ¿[ Kaori Darleht] comparte y disfruta actividades Si.

participa familiares? (Por ejemplo, juegos, momentos de
democráticamente alimentación, ver una película, preparar una comida,
en la búsqueda del festejar un cumpleaños,
bien común bailar, etc.)
50 ¿[ Kaori Darleht] sigue los acuerdos tomados en Si.
familia? ¿Cuáles son las normas que son más difíciles No utilizar el teléfono
de cumplir? (Señale un ejemplo.) la hora de comer
51 ¿[ Kaori Darleht] colabora en el cuidadode los Si.
recursos, materiales y espacios que se
comparten en el hogar?
Se desenvuelve de 52 Cuando [Kaori Darleht] juega libremente, Juega las muñecas
manera autónoma ¿a qué juega? ¿Con quién juega? juega sola
a través de su
motricidad 53 ¿[ Kaori Darleht] en sus dibujos se representa a sí Si.
mismo y a otras personas, así como las experiencias
que considera más importante? (Por ejemplo, se
dibuja corriendo o con su familia realizando alguna
acción.)

Se comunica 54 ¿[ Kaori Darleht] participa enconversaciones en Si.

oralmente en su familia y se hace entender?
lengua materna 55 ¿[ Kaori Darleht] comprende lasindicaciones o Si.
preguntas que se le hacen?
 56 Cuando habla o conversa [Kaori Darleht] Utiliza frases cortas.
¿cómo se expresa? ¿Utiliza solo palabras, frases
cortas o frases largas?
Lee 57 ¿[ Kaori Darleht] se interesa por observar lostextos Si.
diversos tipos de que hay en casa?
texto en su lengua
58 ¿[ Kaori Darleht] pide que le lean cuentos otrata de Si.
materna
leerlos por sí mismo?

59 ¿[ Kaori Darleht] comenta sobre lashistorias, Si.

personajes o contenido de los textos que le
leen?
60 ¿[ Kaori Darleht] escribe a su manera y comenta lo Si.
que quiere comunicar por escrito? (Por ejemplo,
escribe varias bolitas, palitos o letras y dice,
por ejemplo: “Acá escribí mi nombre”.)?
Crea proyectos 61 ¿[ Kaori Darleht] suele pintar y/o dibujar? Si.
desde los lenguajes ¿Le gusta hacerlo?
artísticos
62 [Kaori Darleht] muestra interés por dibujar opintar Si.
utilizando distintos materiales (gráficos, recursos
naturales, reusables)
63 ¿A [Kaori Darleht] le gusta escucharmúsica o hacer Si.
sonidos con algunos objetos o
instrumentos musicales? ¿Le gusta bailar?
Resuelve problemas 64 [Kaori Darleht] en sus juegos o en lasactividades Si.
de cantidad de exploración o en las tareas del hogar
¿Agrupa los objetos por tamaño, forma o color?,
¿Explica por qué los agrupó de esa manera?

Resuelve problemas 65 ¿[ Kaori Darleht] menciona de maneraespontánea los Si.

de forma, tamaños de algunos objetos, por
movimiento y ejemplo, ¿cuándo algo es grande o pequeño?
localización 66 ¿[ Kaori Darleht] en sus exploraciones usa Si.
expresiones como “arriba”, “abajo”, ¿“dentro” y
“fuera”?
67 Cuando [Kaori Darleht] construye con cubos o Si.
material reusable y se le presenta algún problema,
como el que se le caiga la pieza porque es muy
grande o no encaja, ¿resuelve el problema
que se le presenta?
68 [Kaori Darleht] ¿Se muestra curioso por lascosas que Si.
observa dentro o fuera de la casa y pregunta sobre
ello? (Por ejemplo, le puede llamar la atención ver
perritos en la calle y preguntar ¿esos perritos no
tienen casa?, ¿dónde dormirán en la noche?, ¿quién
les da de comer? u observa insectos y pregunta sobre
ellos, ¿qué comen, si tienen dientes, por qué las
moscas son cochinas o por qué los
gusanos son flaquitos?)
Se desenvuelve en 69 ¿[ Kaori Darleht] reconoce el uso de los equipos Si.
entornos virtuales tecnológicos según sus funciones (por ejemplo, la
generados por las cámara para tomar fotos, el celular para llamar, enviar
TIC (Solo para 5 mensajes, hacer video llamadas, etc.)?
años)

Expectativas de las familias para el año lectivo

70 ¿Qué preocupaciones tiene(n) respecto al Nuestras perspectivas como padres es que mi niña desarrolle
aprendizaje y desarrollo de su menor su etapa de aprendizaje muy bien de manera presencial.
hijo/a en un contexto de educación a
distancia o semipresencial? ¿Qué
considera que su hijo/a debería
aprender?
71 ¿Qué información u orientación necesita Necesito el uso de herramientas tecnológicas y o útiles para
para acompañar a su hijo/a en su su aprendizaje.
aprendizaje desde el hogar? Y las orientaciones del docente tienen que ser claras y
entendibles.

NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA: KAORI DARLEHT VILLOSLADA BAZAN

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FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA