TRABAJO
COLEGIADO
REMOTO
 

EL TRABAJO COLEGIADO REMOTO

Espacio de reunión grupal de los docentes  de un determinado grado o ciclo
en la que se toma acuerdos pertinentes a fin de optimizar el
desempeño docentes  para alcanzar metas y niveles de aprendizaje en los
estudiantes
.

Coordinar y establecer canales de comunicación a distancia. Acordar las formas de comunicación,

herramientas digitales, horarios y frecuencia más apropiados para todos los profesores.
• Coordinar la implementación de reuniones virtuales con propósitos pedagógicos.
• Organización y distribución de tareas y mantenerse al tanto de las novedades o modificaciones que

 puedan producirse en el contexto de la planificación o cuando se haya empezado el trabajo con los
estudiantes.
• En el diálogo entre docentes se debe tener en cuenta el apoyo a los estudiantes , el mantener un
intercambio respecto a las necesidades formativas de los estudiantes y utilidad de Aprendo en
casa.
 

 A
 ACCCIONES Y TEMÁTICA DEL TRABAJO
COLEGIADO
• El apoyo a los estudiantes,
estudiantes, planificado y coordinado entre profesores de las diversas áreas
áreas curriculares
 para evitar recargar el trabajo de los estudiantes y sus familias.
• La importancia de mantener un intercambio respecto a las necesidades formativas de los estudiantes,
evaluando potencialidades y dificultades.
• En caso de que se recojan evidencias de aprendizaje, es deseable que estas se evalúen colegiadamente.
• La planificación y temporalidad de las reuniones responde a las necesidades del trabajo colegiado en la I.

E. y los acuerdos que se han asumido entre los docentes y directivos.

• Estos espacios de colaboración entre docentes constituyen también una oportunidad para fortalecer el
trabajo en comunidad educativa y promover la comunicación asertiva y empática, propiciando un clima
emocional favorable para el trabajo docente.
• La planificación y organización del trabajo colegiado responde a los acuerdos que se toman entre los
directivos y docentes de la Institución Educativa.
 

FINALIDAD DE UNA COMUNIDAD DE

 AP
 A PRENDIZAJE
• Tomar acuerdos e intercambiar experiencias de manera colegiada sobre los logros y

dificultades que se
diversos canales depresentan en Aprendo
la estrategia el seguimiento que
en casa . se hace a los estudiantes que ingresan a los
• Establecer estrategias colaborativas para realizar las orientaciones, el acompañamiento y la
retroalimentación a los estudiantes que tienen a su cargo.
•

Garantizar
actividades la planificación
de la de experiencias
plataforma Aprendo de de
en casa y, aprendizaje pertinentes,
ser necesario, contextualizar
adecuarlas a los niveles las
de
competencia y saberes que tienen los estudiantes.
• Establecer los mecanismos para hacer el monitoreo y seguimiento.
 

TRABAJO COLEGIADO EN
DOCUMENTOS DE GESTIÓN
• La estrategia Aprendo en casa se debe insertar en los documentos de gestión.
• La I.E. es responsable de planificar y supervisar las acciones acordadas con los profesores de
acuerdo al contexto, las condiciones y características de los estudiantes y sus familias, según el
nivel y modalidad.
• Reportar mensualmente a la UGEL -dentro de los tres (03) primeros días hábiles del mes
inmediato próximo- las labores realizadas por el personal de su I. E. durante la prestación no

 presencial del servicio educativo a través de los medios virtuales que establezca la UGEL.
• Estas acciones, a su vez, se realizan en el marco de la estrategia Aprendo en casa.
• Los docentes deben informar al terminar el mes al director de la I. E. o a quien corresponda,
dando cuenta del trabajo remoto realizado. Este informe debe describir las actividades

cumplidas, adjuntando evidencias en los casos que sean posibles.