DÉCIMO A Hora Día 1 MARZO 17 Dia2 MARZO 18 Día 3 MARZO 22 Dia 4 MARZO 23 Día 0 MARZO 24 Día 5 MARZO 25 Día

Dia 4 MARZO 23 Día 0 MARZO 24 Día 5 MARZO 25 Día 6 Marzo 28

CROSS CURRICULAR
7:00 -8:00 DG - Educación vial NOVUS A+ TALLER DE COMIC TALLER DE COMIC MATEMATICAS GROUP

RELIGIÓN
TALLER DE COMIC TALLER DE COMIC SPORT DAY
8:00 - 9:00 MATEMATICAS OPTATIVA IB ENGLISH

ESPAÑOL Y DIGITAL LANGUAGE FÍSICA

9:00 - 10:00 OPTATIVA IB OPTATIVA IB HISTORIA
LITERATURA LEARNING

10:00 - 11:00 BREAK

MATEMÁTICAS
TEORIA DEL QUIMICA PROGRAMA ESPAÑOL Y
11:00 - 12:00 ENGLISH GRUPO 4
CONOCIMIENTO NACIONAL LITERATURA

SPORT DAY HISTORIA

BIOLOGIA
12:00 - 1:00 ENGLISH PROGRAMA ENGLISH MATEMATICAS GRUPO 4
NACIONAL

1:00 - 2:00 LUNCH

ESPAÑOL Y ESPAÑOL Y LITERATURA

2:00 - 3:00 HISTORIA HISTORIA MONOGRAFÍA SPORT DAY EDUCACIÓN FÍSICA
LITERATURA

PAD DIA 1 – MARZO 17

HORA ASIGNATURA OBJETIVO DE LA CLASE TEMÁTICA ACTIVIDAD CLAVE A DESARROLLAR REFERENTE DE CONSULTA

DG
7:00 -8:00

Seno = y MOTIVACIÓN Exámenes de convocatorias IB y

8:00 - 9:00 MATEMATICAS
Definir las relaciones de las Coseno = x Construcción del círculo unitario y las relaciones de las funciones trigonométricas Cambridge.
funciones trigonométricas Tangente = y/x ACTIVIDAD PRINCIPAL Algebra y trigonometría con
 desde el círculo unitario Explicación del concepto de circunferencia y ecuación con centro (0,0), puntos que Geometría analítica
Recíprocas pertenecen a la circunferencia Swokowski/Cole
Explicación de las relaciones trigonométricas Precálculo Stewart
PRÁCTICA
Comprobación de puntos que pertenecen a la circunferencia
CIERRE
¿qué relación tiene la ecuación de circunferencia y el teorema de Pitágoras?
Motivación: La docente proyecta un corto video sobre una adaptación del cuento
Analizar diferentes aspectos “Carta a una señorita en París”. Adaptación Literaria - Cortázar
Análisis de los cuentos Act. ppal. y práctica: Las estudiantes continúan complementando la respuesta a la
de la obra de Julio Cortázar https://www.youtube.com/watch?
9:00 - 10:00 ESPAÑOL Y LITERATURA y compartirlos en el de la colección pregunta asignada que se inició en la clase anterior. v=n0kgpU7w1wU
seminario. Bestiario Cierre: Las estudiantes redactan su respuesta con argumentos y citas de los
cuentos. Verifican que sus respuestas no se repitan con las de sus compañeras
que tienen preguntas similares.
10:00 - 11:00 BREAK
Motivación: Objetivo del comentario.
Redactar de manera original
el comentario de la
TEORIA DEL Exhibición Comentario Actividad Principal: Redacción individual del comentario 1 del trabajo
11:00 - 12:00 exhibición, respondiendo
CONOCIMIENTO 1
críticamente a la pregunta
Cierre: ¿Qué pasos siguen? Entregan el draft el 8 de abril.
escogida.
Warming up: Students watch some fragments of movies that depict racism in
America during 19050’s. They complete a KWL (Know-Want to know and learned)
chart based on the extracts.
Main activity: They read the article about Rosa Parks and discuss some reading
and critical thinking questions. The text is taken from this link:
12:00 - 1:00 ENGLISH Topic: Rosa Parks https://www.archives.gov/education/lessons/rosa-parks
The student recognizes Skill: Reading and
implied meaning in Practice: Students analyze the previous text using the following worksheet.
speaking https://www.archives.gov/education/lessons/worksheets/document Then, based on
extended texts about Rosa
Parks and give opinions a slide show with general information about kinds of texts they decide what kind of
about it. text it is.
Closure: Students say what they learned about the American Rosa Parks and the
report. None
1:00 - 2:00 LUNCH
Video: ONU. 20 years
challenging impunity - United
Nations International Criminal
Motivación: Video: ONU. United Nations International Criminal Tribunal for Rwanda Tribunal for Rwanda. En:
Ruanda. El impacto del (4 minutos). Actividad principal: la docente presentará el escenario ruandes tras el https://www.youtube.com/watch?
Comprender el impacto del
HISTORIA NIVEL genocidio: Impacto genocidio y el impacto social que se generó, siendo la creación del Tribunal Penal v=kDob9R4x2Pc ; Página web
2:00 - 3:00 genocidio en Ruanda con el
SUPERIOR social y tribunales de Internacional para Rwanda uno de los principales logros para el juzgamiento de los oficial ICTR:
fin de cerrar el tema
justicia crímenes de lesa humanidad. Cierre: Pregunta de reflexión: ¿consideran que la https://unictr.irmct.org/ ; Libro:
creación de estos tribunales es útil o no, y por qué? Martin Cannon, Conflict and
Intervention, caso de estudio 1:
Ruanda. Oxford Diplomma
Programe (2015)

HORA ASIGNATURA OBJETIVO DE LA CLASE
Reconocer las dimensiones
de la persona humana, su
integración y la capacidad
NOVUS A+ que tenemos de percibir e
7:00 -8:00
intervenir la realidad,cualquier camino le
funcionando como unasirve”.
unidad en las circunstancias
de la vida.
Describir y analizar la
influencia de las teorías
motivacionales y especificar
OPTATIVA IB GESTION cuáles son los beneficios de
8:00 - 9:00
EMPRESARIAL su influencia.
Discutir de manera crítica
8:00 – 9:00 OPTATIVA IB FILOSOFÍA
los alcances y limitaciones
de las redes sociales al
definir lo qué somos y
queremos ser
OPTATIVA ART AND
8:00 – 9:00 DESING
Analizar las necesidades
intrínsecas y extrínsecas
OPTATIVA IB GESTION que deben satisfacerse en
9:00 – 10:00 EMPRESARIAL el trabajo, y los incentivos
(económicos y no
económicos) que motivan a
los individuos. Motivación
9:00 -10:00 OPTATIVA IB FILOSOFÍA Comprender y discutir la
PAD DIA 2 MARZO 18
TEMÁTICA ACTIVIDAD CLAVE A DESARROLLAR REFERENTE DE CONSULTA
La persona humana.
Sesión 1
Bloque temático 2 Actividad principal: En los grupos de trabajo que venían de la sesión anterior, las
“Sí no sabes de dónde estudiantes hacen sus exposiciones sobre el documento de la plataforma Novus
vienes, no sabes para A+ “Hacia la comprensión de la persona humana”.
dónde vas. El que no
Plataforma Novus A+
sabe para dónde va, Cierre: La docente retroalimenta las presentaciones, llevando a las estudiantes a
Segundo bloque temático
extraer las ideas y conclusiones centrales sobre lo abordado en la clase.
Sesiones 1 y 2
NOTA: En compañía de sus padres, las estudiantes realizan la tarea en casa
Sesión 2 correspondiente a la sesión 2 del bloque 2, para entregarla a más tardar un día
Bloque temático 2 antes de la siguiente clase.
“Lo que me constituye
como persona
humana”.
Motivación: ¿Sientes que en Iragua se realiza una motivación escolar? Lo
identificas con alguna corriente. Actividad principal: A partir del mapa conceptual
desarrollado en clases, socializaremos las distintas corrientes de la teoría
http://www.authorstream.com/Pres
motivacionales determinando sus ventajas y desventajas Cierre: Tú boleto de
entation/SusanaEscalon-2512458-
salida de clases hoy es contarnos ¿Que aprendiste?
motivaci-ge/
Motivación
Motivación: Ver fragmentos del documental de Netflix: El dilema de las redes
sociales
Actividad principal: discutir juntas algunas preguntas como ¿Si las redes sociales
tienen tal poder sobre lo que pensamos qué somos, dónde queda nuestra libertad
Cine foro: ¿esa eres tú para ser auténticos? Link documental:
o solo tu foto? Cierre: Las estudiantes contestan de forma individual la pregunta ¿Qué soluciones https://www.netflix.com/title/8125
puedo plantear para que no sean otros quienes me definan? ¿o no debería limitar 4224?s=i&trkid=0
su influencia?
Motivación: ¿Sientes que en Iragua se realiza una motivación escolar? Lo
identificas con alguna corriente. Actividad principal: Las estudiantes expondrán las
teorías motivacionales asignadas. Cierre: Tú boleto de salida de clases hoy es
contarnos ¿Que aprendiste?
Filosofía y capitalismo Motivación: la docente presenta la biografía de Slavoj Zizek Conferencia:
 posición de la filosofía ante
el capitalismo actual
OPTATIVA ART AND
DESING
10:00 - 11:00
Analizar el comportamiento
QUIMICA PROGRAMA de un gas, cuando hay
11:00 - 12:00 Leyes de los gases.
NACIONAL variación de la presión y
temperatura.
Entender los efectos de la
BIOLOGIA PROGRAMA lluvia acida y la disminución
12:00 - 1:00
NACIONAL de la capa de ozono
causadas por actividades
antrópicas.
1:00 - 2:00
Comprender el Introducción a la
2:00 - 3:00 HISTORIA funcionamiento de la prueba prueba externa 1 de
externa 1 de Historia Historia IB
HORA ASIGNATURA OBJETIVO DE LA CLASE
7:00 -8:00 DG
TALLER DE COMIC
TALLER DE COMIC
8:00 - 9:00 MATEMATICAS
Las estudiantes desarrollan
un proyecto empleando los
elementos básicos del
DIGITAL LANGUAGE
9:00 – 10:00 diseño web, comprendiendo
LEARNING
la importancia del uso de las
tablas y su implementación
en HTML5.
Actividad principal: vemos al conferencia de Zizek “Capitalism and it’s https://youtu.be/OwvpLG89lwg.
threats”(2018) y juntas vamos entendiendo el problema que presenta.
Cierre: discutimos la pregunta que nos deja la conferencia ¿es justo el
capitalismo?
BREAK
Motivación: las niñas observarán un corto video sobre la ley de Gay Lussac y se
les pedirá que enuncien dicha ley. Actividad principal: de acuerdo con las
respuestas dadas por las niñas, se les explicará la ley de Gay Lussac, se les https://www.youtube.com/watch
mostrarán ejemplos y se les propondrá que realicen algunos ejercicios de forma ?v=rGCc1skOct8
individual. Cierre: algunas niñas socializarán los ejercicios propuestos durante la
clase.
Motivación: Video que explica la degradación de la capa de ozono y cómo el
Protocolo de Montreal busco solucionar dicho
problema.(https://www.youtube.com/watch?v=aU6pxSNDPhs )
Actividad principal: la profesora explicará como ocurre la disminución de la capa
Impacto ambiental de ozono, cómo se produce la lluvia acida y sus efectos.
Cierre: Al final de la clase se darán 20 minutos para resolver unas preguntas tipo
prueba saber en socrative asociadas a ciclo de nutrientes y energía (pendiente de
la clase pasada).
LUNCH
Motivación: Video "How to Score a 7 in History Paper 1" (4 min). Actividad Video:
principal: la docente explicará las partes de la prueba 1 y qué deben tener en https://www.youtube.com/watch?
v=JF272f_CGRU Video extra
cuenta en cada sección así como el tiempo estipulado y realizaremos un ejercicio
que pueden consultar:
de práctica de la sección 4 de la prueba 1- Cierre: entrega del taller en clase y
https://www.youtube.com/watch?
directrices para el primer simulacro v=RNAGSkRsiEw
PAD DIA 3 - MARZO 22
TEMÁTICA ACTIVIDAD CLAVE A DESARROLLAR REFERENTE DE CONSULTA
TALLER DE COMIC
TALLER DE COMIC
Warm up: Dibujaremos una tabla de 3 filas 2 columnas en una hoja de papel y Para la clase debes traer una
realizaremos su analogía con el código que se debe emplear. hoja
Contenido Módulo (preferiblemente cuadriculada)
Main Activity: Continuaremos con el desarrollo del ejercicio de la Sesión 5
Básico
“Proyecto: mi portafolio de alimentos”. Ingresando en el curso “HTML”,
Arukay
observar el video y programar la actividad, completando los estilos en CSS para la
 etiqueta de imagen y finalizando con el quiz de la sesión.
Closure: Cada estudiante compartirá su diseño Web con la profesora,
comprobando su programación, diseño y ubicación de tablas, encontrando las
fortalezas o acciones de mejora encontradas. https://codepen.io/

10:00 - 11:00
BREAK

Cuentos:
Ómnibus
Las puertas del cielo
Demostrar conocimiento y
Cefalea
11:00 - 12:00 ESPAÑOL Y LITERATURA comprensión de los cuentos Motivación: Se preguntará en forma general sobre el contenido de los cuentos.
de la colección Bestiario de Comprobación de Bestiario.
Julio Cortázar. lectura de los cuentos Act. ppal. y práctica: las niñas resuelven el cuestionario sobre el contenido de los
de Cortázar. otros cuentos a través de la plataforma Socrative.
Cierre: Las alumnas envían sus respuestas y luego se socializan.

Students share and choose
detailed ideas within a
structured outline to convey
complex information, ideas
12:00 - 1:00 ENGLISH and concepts about a
remarkable person and
create an outline for a report
about him or her.
Warming up: Students play a Kahoot about the parts or outline of a report.
Main activity: Students work in groups and choose a topic to search information
about; the topics are Rosa Parks, Zulaikha Patel or Aldoux Huxley. Then, they create
Topic: Pre-writing a an outline for a report about the person they chose.
report Practice: Each group presents the outline; the class decides if it Is coherent and if the
Skill: Writing and information presented by each group differs so there is not repeated information.
speaking Also, they assess if their classmates include all the parts in the outline of their reports;
including a list of references.
Closure: Each group shares what they will include and leave out of their outlines None

1:00 - 2:00 LUNCH

MONOGRAFIA
2:00 - 3:00

PAD DIA 4 - MARZO 23

HORA ASIGNATURA OBJETIVO DE LA CLASE TEMÁTICA ACTIVIDAD CLAVE A DESARROLLAR REFERENTE DE CONSULTA
 7:00 -8:00 DG TALLER DE COMIC TALLER DE COMIC

GRUPO 4 BIOLOGIA TALLER DE COMIC TALLER DE COMIC

Motivación: La docente hará la presentación de la guía para realizar el informe de

8:00 - 9:00
la actividad hecha la clase anterior, con el fin de que las estudiantes consoliden la Jill Rutherford, Gillian Williams -
GRUPO 4 SAS información y lo interpreten. Environmental Systems and
Calcular e interpretar datos Actividad principal: Las estudiantes se reunirán en grupos de cuatro para realizar el Societies.
de la riqueza de especies y Índices de diversidad informe escrito de acuerdo a las indicaciones entregadas.
la diversidad. Cierre: Cada grupo socializara un punto del informe.
Motivación: Retroalimentación del asertividad de la pregunta, introducción, fuentes
y la herramienta de gestión. Actividad principal: Se realizará el feedback de los
avances de prueba interna de cada una de las estudiantes, y se aclararán las
inquietudes a nivel general del grupo. Cierre: Las estudiantes deberán hacer las
OPTATIVA IB GESTION correcciones pertinentes, y avanzarán en el desarrollo de la escritura de su
9:00 – 10:00
EMPRESARIAL comentario realizando el análisis de sus fuentes y validando la importancia de su
Construir la Prueba Interna
en Gestión Empresarial. Prueba Interna investigación

Guía IB Prueba Interna

Comprender y discutir la Motivación: la docente presenta la biografía de Slavoj Zizek

9:00 – 10:00 OPTATIVA IB FILOSOFÍA posición de la filosofía ante Actividad principal: vemos al conferencia de Zizek “Capitalism and it’s
el capitalismo actual Filosofía y capitalismo threats”(2018) y juntas vamos entendiendo el problema que presenta. Conferencia:
Cierre: discutimos la pregunta que nos deja la conferencia ¿es justo el https://youtu.be/OwvpLG89lwg.
capitalismo?

OPTATIVA
9:00 – 10:00
ART AND DESING

10:00 - 11:00 BREAK

The student writes an official
report to develop both
stimuli based and her own
ideas by using well-chosen
11:00 - 12:00 ENGLISH
details and structured event
sequences that effectively
convey complex information
Topic: Official report Warming up: Students play quizzes about punctuation and connectives None
Main activity: Students write the first half of the report.
(profile of a person /
Practice: They proofread, edit, and improve the first draft considering punctuation,
police report)
connectives, and new details they may consider necessary.
Closure: Students explain whether they consider the first half of their report is ready
Skills: Writing
to be submitted or not by the end of this session. In other words, they say the
Subskill: Punctuation strengths and weaknesses in their text.
and connectives

Todos los conceptos

12:00 - 1:00 MATEMATICAS SIMULACRO 1 NA
vistos de trigonometría
Progresiones Preparar el simulacro papel 2
CON CALCULADORA
 1:00 - 2:00
LUNCH

Motivación: La relatora y la correlatora dan el orden de las preguntas y abren con

una que puede o no estar prevista. Cuentos:
Act. Ppal.: La docente explica la dinámica del seminario. Casa tomada
Analizar los aspectos más Práctica: Se inicia el seminario y en él pueden participar todas las estudiantes. Lejana
2:00 - 3:00 ESPAÑOL Y LITERATURA relevantes de la obra de Seminario alemán Cierre: se leerán las conclusiones de las preguntas que se alcanzaron a abordar Carta a una señorita en París
Julio Cortázar. sobre Bestiario en el seminario. Circe
Ómnibus
Las puertas del cielo
Cefalea
Bestiario

PAD DIA 0 - MARZO 24

HORA ASIGNATURA OBJETIVO DE LA CLASE TEMÁTICA ACTIVIDAD CLAVE A DESARROLLAR REFERENTE DE CONSULTA

7:00 -8:00 DG
8:00 - 9:00

9:00 – 10:00 SPORT DAY

10:00 - 11:00 BREAK

SPORT DAY
11:00 - 12:00

12:00 - 1:00 SPORT DAY

1:00 - 2:00 LUNCH

SPORT DAY
2:00 - 3:00
 PAD DIA 5 - MARZO 25

ACTIVIDAD CLAVE A
OBJETIVO DE LA CLASE TEMÁTICA ACTIVIDAD CLAVE A DESARROLLAR REFERENTE DE CONSULTA
ASIGNATURA DESARROLLAR

7:00 -8:00
Hallar el valor exacto de
una función trigonométrica
para ángulos especiales
(30°, 45° y 60°) y sus
MATEMATICAS múltiplos
MOTIVACIÓN
Puntos extras para hallar el valor exacto
ACTIVIDAD PRINCIPAL
Explicación de cómo hallar el valor exacto de un ángulo especial para cualquier
función trigonométrica
PRÁCTICA Algebra y trigonometría con
Revisar página 459 del precálculo Stewart Geometría analítica
Funciones ¿qué se debe tener en cuenta para hallar el valor exacto de una función Swokowski/Cole
trigonométricas trigonométrica? Precálculo Stewart
Warming up: Students complete a Quizzes about advance grammar structures usually
found in written texts.

Main activity: Students are given a grammar topic from the following options:
Topic: Official report
1. Linking sentences and clauses
The student writes an (profile of a person / 2. Subordinate clauses (1) time, reason, result, etc.
official report to develop
8:00 - 9:00 police report) 3. Subordinate clauses (2) contrast and concession
both stimuli based and her
own ideas by using well- 4. Adverbial linking expressions.
chosen details and They explore reference material about the topic they chose and prepare an
structured event sequences Skill: listening and explanation for their classmates, sharing examples on how to use those structures
that effectively convey speaking in their report.
ENGLISH complex information Practice: Students continue writing the last part of their report. They are challenged
Subskill: Citing and to use any of all the advanced grammar structures listed before.
grammar Closure: Students self-assess their text and submit it. None
Analizar las principales Motivación: Video "Treaty of Versaiiles". Actividad principal: La docente presentará
Primera Guerra
HISTORIA NIVEL consecuencias de la los puntos del Tratado de Versalles como el principal acuerdo que llevó al fin de la Video:
Mundial: tratados de
9:00 – 10:00 SUPERIOR primera guerra mundial para guerra. Las estudiantes participarán activamente analizando cómo cada uno de https://www.youtube.com/watch?
paz y nuevo orden
comprender el nuevo orden estos puntos pudo o no perjudicar a Alemania y cómo ello repercutiría a futuro. v=gKzZ1OwPXgk
mundial
mundial en 1919 Cierre: Reflexión sobre los alcances y limitaciones de los tratados de paz.
10:00 - 11:00 BREAK

11:00 - 12:00 Calcular y analizar el IMC a Índice de Masa Motivación: Se les presentará la tabla de IMC para que la puedan interpretar Taller IMC
GRUPO 4 partir del nanograma y la Corporal IMC Actividad principal: Las niñas se organizaran por parejas para resolver el taller.
BIOLOGIA formula. Cierre: Cada pareja entregara el taller resuelto antes de finalizar la clase
Plataforma cognitive y Jill
Motivación: Se reflexionará sobre una frase célebre de Academia Nacional de Rutherford, Gillian Williams -
Ciencias con el fin de que las estudiantes empiecen a construir argumentos sobre Environmental Systems and
la importancia de la biodiversidad. Societies
11:00 - 12:00
Actividad principal: La docente socializara los principales conceptos asociados a la
reconocer los principales biodiversidad y su importancia; paralelo eso las estudiantes construirán un mapa
GRUPO 4 SAS conceptos asociados a la Introducción a la conceptual en el cuaderno con dichos conceptos.
biodiversidad. biodiversidad. Cierre: se realizará un ejercicio de preguntas sobre el tema visto en clase, que
 tendrá puntos de participación.

. Motivación: se harán preguntas para recordar las características generales de los

Clasificar los carbohidratos carbohidratos
de acuerdo con su Actividad principal: utilizando una presentación y ejemplos se explicarán las
12:00 - 1:00 estructura molecular características de los disacáridos y polisacáridos.
GRUPO 4 Clasificación de los Cierre: se harán preguntas sobre el tema visto con el fin de comprobar la
BIOLOGÍA carbohidratos comprensión del mismo.
Motivación: Se presentarán diferentes hábitats con el fin de que las estudiantes
Plataforma cognitive y Jill
GRUPO 4 hablen de la importancia de ellos con base en lo visto en el tema de biomas.
Diversidad de Actividad principal: La docente socializara la diversidad de hábitats en el mundo y Rutherford, Gillian Williams -
12:00 - 1:00 SAS habitas. su importancia. Cierre: se realizará un juego en Kahoot con la finalidad de Environmental Systems and
Reconocer la importancia comprobar la apropiación del conocimiento por parte de las estudiantes frente a los Societies .
de la diversidad de hábitats. temas vistos en clase.
LUNCH
1:00 – 2:00
Desarrollar las capacidades Capacidades físicas Día 5 - Hidratación.
físicas condicionales: La condicionales - Uniforme de educación
velocidad (velocidad de Motivación: Calentamiento: Movilidad articular, Activación (juego), Estiramientos. física.
reacción y tiempo de Actividad principal: - Tapabocas extra.
reacción - Gorra y bloqueador
- Juego pre deportivo
- Realizar ejercicios de velocidad de reacción y tiempo de reacción
At home
- Realizar explicación y ejercicios de la fase de la carrera

Cierre: Vuelta a la calma y estiramiento. - Hidratación.

- Ropa deportiva.
2:00 - 3:00
PHYSICAL EDUCATION

PAD DIA 6 - MARZO 28

OBJETIVO DE LA CLASE TEMÁTICA ACTIVIDAD CLAVE A DESARROLLAR

ASIGNATURA

7:00 – 8:00 CROSS CURRICULAR GROUP

Analizar el valor de la oración ¿Qué quiere Dios para mí en MOTIVACIÓN: Visita al Santísimo. Escuchar con Rezar como Dios manda 10 Minutos con
cara a la Cuaresma esta Cuaresma? atención la oración de diez minutos con Jesús y sacar la Jesús. Rezar como Dios manda (8-3-2022) -
8:00 – 9:00 RELIGIÓN idea que más te llegó al corazón. Escribirla en una hoja YouTube
que dará la docente.

FÍSICA
9:00 – 10:00 Analizar y resolver situaciones
problema relacionadas con
movimiento acelerado, caída
libre y movimiento parabólico
ACTIVIDAD
Se aprovecha para hacer oración en el oratorio. Las
estudiantes escriben un propósito en una tira de papel
que repartirá la docente.
Cierre: En el salón de clase, con las frases o ideas que
las estudiantes escriban en el papel, se unirán en forma
de cadena para dejarla en el salón de clase durante la
Cuaresma para recordar la importancia y el poder de la
oración.
Motivación: Se realiza corrección del ejercicio de reto de https://www.youtube.com/watch?v=rOTdv
la clase anterior 260kCA&list=PLqYaez4tewIkxFBHNlaG_v
NWDQ6L9odUg&index=1
Actividad principal: La docente realiza competencia por
equipos para solucionar situaciones problema sobre
caída libre.
Se realiza un trabajo por equipos, pero cada estudiante
Caída libre debe tener registro de su trabajo en el cuaderno.

10:00 – 11:00 BREAK

MOTIVACIÓN Algebra y trigonometría con Geometría

Exploración del triángulo Pascal y los números analítica Swokowski/Cole
combinatorios Exámenes de convocatorias pasadas
https://www.estadisticaparatodos.es/taller/triangulo/triang
Resolver situaciones problemas ulo.html?f=6
que involucren combinaciones Combinaciones ACTIVIDAD PRINCIPAL
MATEMATICAS y permutaciones Permutaciones Demostraciones de números combinatorios usando n
11:00 – 12::00
EJERCICIO EN SOCRATIVE
PRACTICA
Ejercicios de aplicación de los números combinatorios
CIERRE
¿Qué tan necesarios son los modelos en los números
combinatorios?
Motivación: Se darán las instrucciones para la
Evaluar el genocidio de Ruanda
presentación de la prueba 1. Actividad Principal:
12:00 - 1:00 HISTORIA con el fin de preparar la prueba Simulacro prueba 1 IB Guía de historia IB 2020
desarrollo del simulacro por parte de las estudiantes.
externa 1 del IB
Cierre: entrega de la actividad y resolución de dudas

1:00 – 2:00
LUNCH
Analizar diferentes aspectos de Seminario alemán sobre Motivación: La relatora y correlatora presentan una Cuentos:
la obra de Julio Cortázar y Bestiario actividad de 5 minutos relacionada con la pregunta con Casa tomada
compartirlos en el seminario. que se iniciará la sesión. Lejana
Act. Ppal. y práctica: Se dará continuidad al Carta a una señorita en París
2:00 - 3:00 ESPAÑOL Y LITERATURA seminario, haciendo las preguntas que faltan y Circe
permitiendo que todas las estudiantes participen de Ómnibus
la actividad. Las puertas del cielo
Cierre: La protocolante cierra el seminario recogiendo las Cefalea
ideas más importantes, ya que los temas analizados Bestiario.
podrán ser el insumo para los argumentos del ensayo
sobre Bestiario