de los

de los óxidos
óxidos que
que

Luego, junto con los miembros de mi familia, reflexiono sobre el tema a partir de la siguiente
pregunta: ¿cómo identifico si la calidad del aire de mi comunidad o región es adecuada para mi salud?
Para tener mayor información, reviso el recurso 1 “Calidad del aire” que se encuentra en la sección
“Recursos para el desarrollo de la actividad”

¿cómo identifico si la calidad del aire de mi comunidad o región es adecuada para mi salud?
• Por el color del cielo
• El hecho de presentar alguna enfermedad respiratoria
• Observar una buena conducta en los ciudadanos de mi alrededor

Para ello, necesito la ficha de trabajo “Indago cómo se forman los óxidos”, que se encuentra en el
recurso 2, y luego me ubico en una mesa de trabajo que esté en un lugar iluminado y ventilado.

(En mi caso no imprimí la fichita, la encuentras al final de este archivo)

Esta me recuerda que en mi casa o alrededor de ella encontraré objetos oxidados.

Considero también aquellos factores que intervienen en la oxidación del clavo; a ellos los llamaré
variables. Por ejemplo, ¿qué sucederá si al clavo lo coloco en agua o agua salada?

Por ejemplo, en la variable independiente van las diferentes sustancias que utilice, como
el aceite, el agua con sal, etc.; en la variable dependiente, la cantidad de óxido formado;
y en la interviniente, todos los clavos de hierro, el mismo tiempo de exposición o la
cantidad de sustancia.

Para ello, debo tener en cuenta ¿qué objeto de hierro seleccionaré? ¿Cómo deben ser estos objetos:
semejantes o diferentes? ¿Qué mantengo sin cambios durante el experimento?
 (cuadro donde
llenaré los datos de
las observaciones
que realice)

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

 –

INDAGO CÓMO SE FORMAN LOS ÓXIDOS

Problematizo la situación
Leo la siguiente situación:

En algunas ciudades, hay una gran cantidad de objetos de

hierro que se encuentran en proceso de corrosión por
reacción con el ambiente. La corrosión, a largo plazo,
forma óxidos de hierro que posteriormente pueden
formar parte de las partículas suspendidas en el aire
como componente del material particulado del aire.

• Después de haber pasado varios meses a la intemperie, la camioneta se encuentra corroída.

¿Considero que podría acelerarse la oxidación de un metal, es decir, oxidarse en menos
tiempo?
- Si, ya que está al aire libre todo dependería del clima, pero sin embargo podemos hacer
uso de líquidos químicos para su aceleramiento.
• A partir de la situación, anoto algunos objetos de hierro que son fáciles de conseguir y con los
cuales se podría generar la oxidación
- Clavos
- Monedas
- Agujas

• Luego escribo una pregunta que me permita indagar sobre la formación de óxido sobre un
objeto escogido. Por ejemplo, pienso cómo acelerar la oxidación mi objeto.

Pregunta de indagación:
¿Cómo se ve afectado el material por los factores ambientales?

• En la pregunta de indagación, identifico los factores (causa-efecto) a los que llamaré variables,
que van a orientar mi indagación.

Variable Variable dependiente Intervinientes (pueden

independiente (causa) (efecto) alterar los resultados)

El tiempo, clima y Contaminación ambiental Productos químicos

circunstancias

• Ahora escribo una probable respuesta o una hipótesis que relacione las variables independiente
y dependiente.

Hipótesis:
El clima y tiempo al que sea expuesto algún objeto son los
causantes centrales y principales por lo que se produce la
oxidación

• También planteo los objetivos con relación a lo que me propongo indagar.

- Propongo realizar mi experimento con un clavo
Diseño las estrategias para realizar mi indagación
Ahora que he completado la problematización, es necesario que describa el procedimiento para comprobar tu
hipótesis. Para ello, tendré en cuenta lo siguiente:
¿Qué sucede si para todas las muestras utilizo otro tipo de metal que no sea hierro?
- Nuestro experimento no tendría los resultados esperados, pero contaríamos con más contaminantes
para analizar
¿Qué sustancias voy a usar para obtener óxido de hierro en menos tiempo?, ¿Observo lo mismo en cada
muestra?
- La sustancia que se debe utilizar es el agua ya que al fortalecimiento de este podremos ver a simple
vista que su oxidación será compleja y firme
¿Cuál será mi grupo experimental y mi grupo control (el que me permitirá realizar comparaciones)?
- Mi grupo experimental serán: La sala y cocina de mi casa
- Mi grupo control será: el escritorio que se encuentra en mi habitación el cual tiene facilidad de la
entrada de luz
¿Cuánto tiempo voy a observar la variable dependiente? ¿Cómo pienso registrar los datos?
- Planeo observarla durante 5 días
- Los registrare en cuadros de doble entrada
¿Qué materiales voy a utilizar? ¿Qué medidas se seguridad voy a considerar?
Utilizaré: 3 vasos de agua, 3 clavos (Recién comprados) y agua potable
Evitaré manipular mis objetos de investigación con mucha regularidad o sin guantes

Procedimiento para comprobar la hipótesis o posible respuesta:

1.- Colocare agua en los 3 vasos
2.- Me fijaré en la hora y colocaré los clavos, tratando de que todos entren en contacto con el agua al
mismo tiempo
3.- Colocare los vasos en sus respectivos lugares de estudio.
4.- Dejaré reposar 72 horas para poder extraer mis primeras observaciones

Genero y registro datos e información

Tengo en cuenta los dos grupos: control y experimental, como se muestra en el ejemplo.

Grupo control (sugerido) Grupo experimental (sugerido)

Vaso I: clavo expuesto al Vaso II: Clavo en agua – Expuesto al sol de manera directa
sol
Vaso III: Clavo en agua – Expuesto a un ambiente húmedo

Vaso IV: Clavo en agua – Expuesto a un ambiente cálido (Neutro)

(En mi experimento me baso en encontrar los agendes ambientales que favorecen a la oxidación del hierro en
un tiempo acelerado por lo que el agua no sufre alteraciones)

A continuación, registro en la siguiente tabla los datos que obtendré en el trascurso de 3 a 5 días y
que me servirán para la siguiente actividad.

N.° de Días de observación (registro las observaciones en los recuadros)

vaso
Día 1 Día 2 Día 3

I Gran parte del agua se La cantidad de partículas en el El agua a cambiado

evaporo y puedo observar agua es más evidente totalmente de color y el clavo
algunas partículas flotar se oxido

II Aún no presenta cambios El clavo a presentado pequeñas Aumento de partículas

partículas a su alrededor desprendidas

III El agua se a reducido un poco El agua se a tornado de un color El agua a cambiado

y puedo observar algunas amarillo totalmente de color y el clavo
partículas flotar se oxido
https://wa.me/qr/HXSEWRXFWEPNL1
 espacio publicitario
Buenas, el archivo presentado es una guía para que puedas resolver tus deberes.

Grupos de WhatsApp

SIGUENOS EN INSTAGRAM

LINK DE LA PÁGINA WEB DEL TEAM MAXIMOFF CANAL DE YOUTUBE

ENCONTRARÁS ARCHIVOS E INFORMACIÓN <3

ESTE ARCHIVO ES COMPLETAMENTE DE MI PERTENCIA

Y weno eso es todo, espero que les sirva de algo. Se me cuidan

Team
Maximoff