Reunión de 2º Grado B

Fecha: 01/4 Horario: 15:30 hs

- Comenzamos rezando juntos una oración

- Presentación del docente y del equipo educador del grado

- Breve descripción de los Indicadores o Capacidades trabajadas y en qué se focalizará en

esta parte.

Capacidades

● Resolución de problemas.
● Aprender a aprender.
● Pensamiento crítico.
● Comunicación.

Indicadores de logro

• Participa activamente en las propuestas de aprendizaje en los diferentes espacios.

• Incorpora y reflexiona acerca de hábitos de higiene, trabajo y orden.
• Comprende y acepta las reglas de juego propuestas.
• Colabora con la resolución de problemas con los otros.
• Reconoce sus propias emociones.
• Aplica variadas estrategias en situaciones problemáticas ( relacionadas a numeración, cálculos,
problemas)
• Participa en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés, textos leídos y
escuchados, respetando pautas básicas de Intercambio requeridas en cada situación comunicativa
• Lee en forma autónoma diversas palabras y oraciones que conforman textos trabajados.
• Escribe diversas palabras sin omitir letras y respetando en forma progresiva la ortografía convencional.

Los resultados del diagnóstico:

Muchas de las dificultades observadas se deben a la integración de los conocimientos de la lectoescritura, el

razonamiento y el trabajo autónomo. Como el pasar de escribir todo en mayúscula a comenzar a escribir en
minúscula.
Pero se vió reflejado a lo largo de la semana que muchos fueron mejorando gracias al compañerismo y la
empatía que se presenta en el aula.

- Qué acuerdos se han establecido en el grado y cuáles a nivel metodológico de áreas.

● Normas de trabajo en el cuaderno:

o trazo línea separando un día de otro con regla.
o subrayado de títulos con regla, uso de un color por día para subrayar.
o Prolijidad en el pegado de fotocopias, no utilización del margen.
● Levantar la mano para hablar.
● Corrección de tareas en orden, cuando disponga la docente. Evitando levantarse continuamente.

Metodología en las áreas:

● situaciones problemáticas,
● cuadro de números, lotería,
● juegos lúdicos para reforzar la escritura,
● experiencias directas (salidas).
● Experimentos
● observación del mundo natural.
-Calendario escolar.

● Primera etapa: del 21/02 al 08/07

● Segunda etapa: del 26/07 al 16/12

-Con qué material bibliográfico se trabajará:

● Material variado de libros de distintas editoriales

● Páginas web que provean material interesante o propicio para lo que se trabaja.

-Cómo se estructura la clase:

● Inicio (motivación)
● Desarrollo-
● Cierre (metacognición).

-Cómo se evaluará :

● Tareas de clases,
● Trabajo en el aula (rúbricas)
● Trabajas prácticos
● Evaluaciones
● Lecciones orales.

-Tareas de fijación:

● Juegos con tablas

● Repaso de actividades similares en casa.
● Reforzamos la lectura desde el hogar.
● Trabajamos con la reflexión (escritura, lectura y comprensión).
● Dejar que cuente historias o anécdotas del día sin corregir su ortografía o caligrafía.

-Agenda:

Abril es nombrado como el mes de la lectura en voz alta, reflejado en el anexo 1 “Disposiciones generales” de la DGE
(RESOLUCIÓN N°4181).
El 2 de abril es el día internacional del libro infantil.

Es fundamental trabajar con la lectura diaria para potenciar su rendimiento académico, estimular su razonamiento o
favorecer su concentración.

Ayuda a la comprensión de textos, mejora la gramática, el vocabulario y la escritura, también facilita la comunicación.