TAREA 3.

ANALISIS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL, TEXTO

EXPOSITIVO

POR
KEVIN ALBERTO BLANDON ESCOBAR
CÓDIGO: 1045509833
GRUPO: 861

CURSO
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
CÓDIGO CURSO: 40003

TUTORA:
JUDITH VALENCIAS

LICENCIATURA EN MATEMATICAS
UNAD-CEAD TURBO

JUNIO 17 2021
 INTRODUCCION.

Mediante este trabajo se estará analizando la importancia de la

comunicación no verbal, bajo la temática “el poder de lo que no se
dice”, para comprender lo anterior se presentara un cortometraje
titulado IAN, una historia de un niño que nos enseña a comunicarnos
por medio de gestos y señas, elementos de comunicación no verbal,
paralingüística, Kinésica y Proxémica elementos que también hacen
parte de la comunicación.
 MÁS ALLA DE LAS PALABRAS.
“SIN PALABRAS”
La comunicación es un proceso que consiste en el intercambio y la
transmisión de mensajes entre un emisor y un receptor. Esta es parte
fundamental para que el ser humano pueda manifestar a otros sus
opiniones, decisiones, sentimientos entre otros. Si bien es cierto que
la comunicación verbal es muy importante, no es la única forma de
comunicación, la comunicación no verbal o signos no verbales
también son relevantes a la hora de comunicar, sin palabras y
mediante un gesto, una mirada, una postura, levantar las cejas,
hombros caídos, movimientos de piernas impacientes, brazos
cruzados, cejas expresivas, sonreír, o hacer una seña también se
pueden comunicar infinidades de mensajes. En este trabajo se
estudiara “La comunicación no verbal enfocada en los siguientes
contextos: Laboral, académico y familiar”.

En el ámbito laboral, hablar de comunicación no verbal es

importante, debido a que cada movimiento, cada gesto, cada
postura, cada centímetro de proximidad que se emplee, comunica y
agrega valor y efectividad en el cumplimiento de las
responsabilidades y tareas que debemos cumplir en nuestros empleos
y esto fortalece y alimenta las relaciones interpersonales entre
compañeros de trabajo. Como afirma (Costa, 2001, p. 50). “Porque
la comunicación que no actúa no existe y la actuación que no
comunica valores, es pura inercia de significado”.

En el contexto académico, la comunicación no verbal es un elemento

que se emplea consciente e inconscientemente, la tarea fuerte de
la comunicación no verbal en clases crea
un ambiente de aprendizaje optimista, minimiza la distancia física y
psicológica entre docente y estudiantes creando así
un ambiente de respeto, confianza, y abre la puerta para
la asimilación de contenidos. Cuando el comportamiento de un
maestro nos gusta se aprende con más facilidad y rapidez, porque
nuestro cerebro concentra nuestra atención en los comportamientos
y conductas que suelen ser más atrayentes y que nos estimulan
emocionalmente para el aprendizaje.

En lo familiar, la comunicación no verbal es usada con mucha

frecuencia, y muy útil porque a cada expresión verbal que
expresamos a las personas con quienes convivimos, adherimos una
manifestación de comunicación no verbal que puede manifestar
aceptación como un abrazo, una sonrisa, un dedo pulgar arriba, un
ojo guiñado, un beso, o por el contrario manifestar desacuerdo o
enojo, como un gesto facial de enojo o desacuerdo, Caballo (1993)
dice que existe una gran evidencia de que la cara es el principal
sistema de señales para mostrar emociones, además de ser el área
más importante y compleja de la comunicación no verbal y la parte
del cuerpo que más cerca se observa durante la interacción.

Finalmente las relaciones que establecemos en nuestra cotidianidad,

con amigos, familiares, compañeros de estudios, compañeros de
trabajo, son relaciones que fortalecemos con cada manifestación de
lenguaje no verbal, estas nos dan la oportunidad de deducir,
qué rasgos dominan la personalidad, conocer las intenciones, y saber
cómo se siente alguien, lo cual es una información que en ocasiones
resulta mucho más diciente que las palabras. La expresión de nuestro
lenguaje no verbal, debería corroborar la expresión de nuestro
lenguaje verbal, pero en muchas ocasiones no es así.

MATRIZ 1. FACTORES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

Factores de la Tiempo en el Descripción del factor

comunicación no cortometraje identificado en el
verbal cortometraje
(situación)
Se escucha las risas
0:20-0:30 y gritos de los niños
cuando juegan y el
Paralingüística canto de los pajaritos

0:33 Se escucha el golpe,

cuando un niño patea
el balón y cuando el
arquero lo tapa

0:51
Dos niños se ríen de
Ian

1:15
Se escucha cuando el
vaso que tiene Ian
en su mano se le
mueve y el ruido que
hace el agua al
caérsele

1:24
Se escucha el ruido
del viento cuando
arrastra a Ian.
1:46
Se escucha el llanto
de Ian, por lo
sucedido
2:57
 Los niños se ríen
cuando ven que Ian
no se puede parar.
3:23

Se escucha el ruido
del viento cuando
Los niños están
0:29 felices jugando.
Kinésica

Ian está feliz cuando

0:49 juega.

Ian siente temor

1:11 cuando su brazo
empieza a moverse
sin control

Los niños se ven

1:14
temerosos cuando
ven que la mano de
Ian se desintegra

1:34 Ian se ve nostálgico

por no poder jugar.

4:30
Ian se ve decidido y
da vuelta a la silla,
para devolverse

4:33
La mamá de Ian se
nota sorprendida al
ver que su hijo se va
a regresar
4:58
Los niños se
sorprenden al ver a
 Ian devolviéndose.
5:36

Ian está preocupado

porque el viento no
lo deja pararse.

5:49
Los niños se asustan
cuando ven que Ian
es arrastrado por el
viento.
6:25

Todos los niños de

sorprenden al ser
6:50 arrastrados por el
viento.

Los niños sonríen al

ver que todos están
fuera de la cerca

Ian, se acerca a la
0:46 mesa y a dos
Proxémica compañeros a
tomarse un refresco.

2:27 Ian, juega lejos de

los otros niños.

Ian juega con una

2:35
niña, muy cerca.

3:50
Ian junto a su madre
pasean alrededor del
parque.
5:56
Ian, es agarrado de
sus manos por los
 niños que están en el
parque

6:54 Ian está en su silla

de rueda muy cerca
de una niña la cual
toca su brazo cuando
están fuera de las
rejas del parque

Imagen personal Ian se ve como un

niño con muchas
ganas de jugar y
compartir con otros
niños mediante el
juego, que a pesar
de las limitaciones
que posee vence los
obstáculos y
finalmente hace
nuevos amigos.
 MATRIZ 2. PLANEACÓN FOTOGRÁFICA

FOTOGRAFÍA FACTOR LUGAR DESCRIPCIÓN

Aquí estoy en la sala

PARALINGUISTICA En casa de mi casa
tarareando en voz
baja una melodía
nueva para tocarla en
una presentación.
 En un salón de Aquí estoy sentado y
KINÉSICA presentación y me siento Alegre
eventos. porque estoy tocando
piano en un evento y
es una de las
actividades que más
me apasiona.
 Estoy disfrutando de
PROXÉNICA En la piscina una tarde de piscina
en familia y cargo a
mi hija mientras
bañamos.

En casa de mi madre Alegre y relajado

IMAGEN PERSONAL
 FOTONOVELA

Voy con
Día 2. Kevin se dirige toda…
Día1. Kevin se prepara
para inscribirse en el
ensayando para el día de su
concurso
presentacion en el evento !
SOY TALENTOSO!.......

Me esforzara
para hacer
una excelente Imagen
presentacion. Personal

Gracias mi
Día 3. El día de su Dios por
presentacion Kevin está el triunfo,
muy feliz y orgulloso estoy muy
porque pudo ganarse el feliz……
Paralingüística primer puesto en el
evento gracias a su
esfuerzo y dedicación

Kinésica

Proxénica Día 4. En compañía de su

hija Kevin goza de uno de
los premios para el
ganador, disfrutar de una
tarde en piscina con su
familia
 CONCLUSIONES

El desarrollo de este trabajo es muy significativo ya que pude aportar

nuevos y valiosos conocimientos en mi formación profesional y
también personal, con este tema comunicación no verbal, el cual nos
da a conocer la importancia de los elementos de la comunicación sin
palabras, conocimientos que sé me serán muy útiles a lo largo de
este recorrido de preparación.

La metodología utilizada también es muy llamativa ya que mediante

un cortometraje pude evidenciar y reconocer la importancia de la
comunicación no verbal destacando así sus elementos como lo son
paralingüística, kinésica y proxénica.
 BIBLIOGRAFIA.

César Toledo|22 enero, (2017)

https://www.analisisnoverbal.com/comunicacion-no-verbal-la-
ensenanza/

ÁLVAREZ DE ARCAYA AJURIA, H. (2004). Influencias de la

comunicación no verbal en los estilos de enseñanza y en los
estilos de aprendizaje. Universidad de Alicante. Revista de
Educación 334, pp 21-32.

Caballo, V. (1993). Manual de evaluación y entrenamiento de

las habilidades sociales. Madrid: Siglo Veintiuno de España Editores.

COSTA, joan. (2001) el director de la comunicación. La nueva

figura central de la empresa en el siglo XXI en el libro Director de
Comunicación Empresarial e Institucional Barcelona, España:
Ediciones gestión 2000.

GUTIERREZ, Juan (2014) el poder de lo que no se dice