BLOQUE I

Identifica los cambios que se presentan en su adolescencia y la manera en que influyen en la construcción
de su identidad y en las relaciones que establece con los otros.

Reconoce la diversidad como una oportunidad para fomentar la convivencia sustentada en el respeto a las
diferencias.

1.- menciona dos cambios físicos que se representan en tu adolescencia.

R.- cambio de voz y crecimiento de vello en distintas partes del cuerpo.

2.- Escribe tres cambios emocionales que hayas notado que se dieron en ti en la adolescencia.

R.- Soy menos tolerante, me empiezan a gustar las niñas y me importa más mi apariencia física y han
cambiado mis gustos por las cosas por ejemplo la música.

3.- Reflexiona y anota tus maneras de convivir con los siguientes grupos de personas:
PADRES HERMANOS VECINOS PROFESORES AMIGOS
ME ENOJO CON ME LLEVO BRUSCO LOS RESPETO NO SOY EL MEJOR NOS LLEVAMOS BIEN
ELLOS SIN MOTIVO CON ELLOS, LOS AMO AUNQUE EN DE LA CLASE PERO PERO EN ALGUNAS
AUNQUE LUEGO AUNQUE TENGAMOS ALGUNAS COSAS SE RESPETARLOS ME COSAS NO ESTAMOS
RECAPACITO Y VEO DESACUERDO EN NO ESTOY GUSTE O NO LA DE ACUERDO,
QUE TIENEN RAZON. ALGUNAS COSAS. CONFOME PERO MATERIA. ALGUNAS VECES NO
ME LLEVO BIEN PENSAMOS IGUAL.
CON ELLOS.

4.- Escribe qué es una tribu urbana y menciona tres ejemplos.

R.- Es un conjunto de personas con características especificas

Cholos, punketos, regetoneros y Fresas.

5.- Escribe ¿Cuál es el significado de la palabra familia?

R.- Grupo de personas formado por una pareja, que convive y tiene proyectos de vida en común y sus hijos
cuando los tienen.
 BLOQUE ll

RESPONSABILIDAD EN LA CONSTRUCCION DE UNA VIDA DEMOCRATICA

Aprendizaje esperado:

Comprende la importancia de asumir los valores de la democracia para establecer relaciones sanas para
establecer relaciones sanas y respetuosas en los espacios donde participa.

Promueve prácticas sociales en favor de una convivencia democrática en su escuela, familia y comunidad.

6.- Escribe el significado de la palabra democracia.

R.- Es una forma de gobierno que permite la participación de los ciudadanos en las decisiones del país.

7.- Reflexiona sobre como promueves la igualdad en los siguientes ámbitos y completa el cuadro:

MI MANERA DE PROMOVER LA LO QUE TENGO QUE CAMBIAR

IGUALDAD

ESCUELA No discriminar a mis profesores y Orientar a mis compañeros para q

respetarlos sigan las normas

FAMILIA Trato por igual a mis hermanos Q siempre estemos unidos

AMIGOS Tratar de la misma manera a Convivir con todos mis

todos compañeros

VECINOS Tratar de llevarme bien con todos No discriminar a ninguno

aunque tengamos diferencias

8.-De los siguientes valores, escoge uno y explica ¿Por qué consideras que es importante asumir este valor
en los espacios donde te desenvuelves, para mantener relaciones sanas y respetuosas con las personas q te
rodean?

LIBERTAD JUSTICIA IGUALDAD RESPONSABILIDAD HONESTIDAD

RESPONSABILIDAD.-Cumplimiento de obligaciones o el cuidado al tomar decisiones o realizar algo.

9.-Menciona una acción q realices y al mismo tiempo impulses a q se ejerza en tu familia, escuela y
comunidad, para favorecer una convivencia democrática.

a. En tu familia: Poner reglas en el hogar para mantener el orden.

b. En tu escuela: Votar con por un jefe de grupo para tener orden en el salón.

c. En la comunidad: Que la gente apoye para mejorar la calle y las casas.

10.-Escribe el concepto de discriminación y menciona un ejemplo.

R.-Trato diferente y perjudicial que se da a una persona por motivos de raza, sexo, ideas políticas, religión,
etc.

Ejemplo: Por el color de la piel de las personas.

 Bloque lll

Los derechos humanos son de todos

Reconoce la riqueza de la pluralidad y la diversidad de la sociedad mexiquense y rechaza las manifestaciones

de discriminación.

Identifica situaciones de marginación y exclusión de individuos y grupos sociales en su contexto y argumenta

como debilitan la convivencia democrática.

Propone acciones de participación en la promoción de los derechos humanos en beneficio de una

convivencia democrática.

11.- Describe dos situaciones de discriminación que hayas observado en tu grupo escolar.

a. Por ser bajo de estatura.

b. Por ser moreno le hacían burla.

12.-Explica en que consiste la interculturalidad, y de qué manera se manifiesta en el estado de México.

R.- Es la interacción entre las culturas, es el proceso de comunicación entre grupos humanos, que de algunas
culturas se van formando otras con rasgos de la anterior.

13.- Menciona dos grupos indígenas que habiten en el estado de México.

a. Otomí

b. Náhuatl

14.- Escribe en que consiste la migración y cuáles son las consecuencias que genera en las familias
mexiquense.

R.- Es el traslado o desplazamiento de una población por la economía, por guerras o por alguna otra
catástrofe.

15.- ¿Cuáles son las condiciones de vida que provoca la marginación?

R.- Por guerras, contaminación, sobreexplotación o por la economía.

 BLOQUE IV

Hacia la construcción de una cultura de la legalidad

Reconoce el beneficio de las reglas y las normas para favorecer la vida democrática en la familia, escuela y
comunidad.

Analiza en su contexto situaciones que ponen en riesgo su integridad personal y social y describe cómo
afectan la convivencia democrática.

Propone acciones individuales y de grupo que contribuyen al desarrollo de una cultura hacia la legalidad.

16.- Escribe que beneficio tiene seguir las reglas y normas en tu familia, escuela y comunidad.

R.- Que te ayuden cuando necesites algo, que te den permiso para realizar actividades que te gusten.

17.- En el cuadro de la izquierda anota una regla o norma en la familia, en la escuela y en la

comunidad y en el recuadro de la derecha anota como te favorece para desarrollar una vida
democrática.
REGLA O NORMA COMO FAVORECE LA VIDA DEMOCRATICA

En la familia: Tener educación y modales Que la convivencia sea cordial y de respeto

En la escuela: Cumplir con tus tareas y hacer lo que Que la relación entre profesores y alumnos sea de
se te indica. respeto y que al cumplir con tus tareas y trabajos
aran que obtengas buenas calificaciones.

En la Comunidad: respetar a mis vecinos respetar las En que la convivencia será de respeto y esto llevara
leyes. a tener una vida mas tranquila, en que si se
respetan las leyes podremos vivir mejor.

18.- Menciona tres reglas civiles que debemos respetar para proporcionar la convivencia democrática.

a. No discriminar a nadie por sexo, color, religión o raza.

b. Respetar a toda la gente.

c. No alterar el orden de la comunidad.

19.- Menciona dos conductas que pongan en riesgo tu integridad física y/o emocional.

a. Bullyng

b. Drogarte

20.- Menciona tres factores que conformen la diversidad del estado de México.

a. Los grupos sociales

b. Las diversas culturas

c. Las etnias
 BLOQUE V

Aportaciones de los adolescentes a la convivencia democrática mexiquense.

Propone acciones viables, en el marco de los derechos humanos, contribuyen a enfrentar situaciones que
ponen en riesgo a la comunidad mexiquense.

Plantea alternativas: para favorecer la asunción de la democracia como forma de vida de los mexiquenses.

21.- Explica en que consiste la violencia y propón una acción que puedas ejercer para evitarla.

R.- Uso de fuerza para controlar a alguien o humillarlo.

Se puede evitar educando a las personas para que se den cuenta que el dialogo es mejor que la violencia.

22.- Explica, porque debemos respetar los derechos humanos desde temprana edad.

R.- Para ir formando una conciencia de respeto e igualdad desde temprana edad.

23.- Explica que es el índice de desarrollo humano.

R.- El Índice de Desarrollo humano (IDH) es un indicador creado por el Programa de las Naciones Unidas para
el Desarrollo (PNUD) con el fin de determinar el nivel de desarrollo que tienen los países del mundo. Fue
ideado con el objetivo de conocer, no sólo los ingresos económicos de las personas en un país, sino también
para evaluar si el país aporta a sus ciudadanos un ambiente donde puedan desarrollar mejor o peor su
proyecto y condiciones de vida.

Es un indicador que determina el nivel de desarrollo que tienen las personas de un determinado país.

24.- Menciona cuales son los tres parámetros principales que se toman en cuenta para medir el índice de
desarrollo humano.

1) Esperanza de vida al nacer. Analiza el promedio de edad de las personas fallecidas en un año.

2) Educación. Recoge el nivel de alfabetización adulta y el nivel de estudios alcanzado (primaria, secundaria,
estudios superiores)

3) PIB per Cápita (a paridad de poder adquisitivo). Considera el producto interno bruto per cápita y evalúa el
acceso a los recursos económicos necesarios para que las personas puedan tener un nivel de vida decente.

25.- Menciona un problema que ponga en peligro tu integridad física o emocional y argumenta como
podrías darle una solución favorable.

R.- Las drogas, con ayuda profesional y el apoyo de la familia.

 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 228

“SOR JUANA INES DE LA CRUZ”

ALUMNO: ELIAN ASAEL VAZQUEZ CASTRO

GRUPO: 1 E

PROFESORA: ANGELICA CABRERA CASTAÑON

ASIGNATURA ESTATAL

GUIA DE ESTUDIO