Estructura gramatical del párrafo

Apuntes básicos

Dra. Arelis Álvarez

El párrafo consta de una idea central, ideas principales, secundarias y accesorias.

 Idea Central: es su principal argumento. Es decir, es la información más importante que

se desea transmitir. Puede estar explícita o implícita.

 Ideas principales: expresan una información básica para el desarrollo del tema que se
trata. Son imprescindibles.

 Ideas secundarias: expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. Sirven para
ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal. No son imprescindibles.

 Ideas accesorias: adornan, embellecen el texto. Se usan, básicamente, en obras literarias,

no en obras científicas. No son imprescindibles.

Cualidades del párrafo

 Unidad: Cada párrafo debe desarrollar una sola idea principal. Se rompe la unidad de un
párrafo cuando se introducen elementos diferentes que no apoyan la idea principal.

 Cohesión: Se consigue cohesión en un párrafo, cuando todas las oraciones se articulan de

forma ordenada y comunican un mismo mensaje. El uso correcto de signos de
puntación, conectores, verbos, pronombres y sinónimos, permiten la cohesión
dentro del párrafo.

 Coherencia: La coherencia hace referencia a la relación que mantiene el párrafo con el eje
temático del texto y, dentro de él, a la relación de las ideas secundarias con la idea
principal. Un párrafo coherente presenta las ideas de forma ordenada e intencional;
informa suficiente sobre el tema a desarrollar, permite al escritor jugar con las ideas
poniéndolas en el orden que facilite el entendimiento por parte del lector. Cambiar
incorrectamente el sujeto o el verbo de una oración, puede hacer que se pierda la
coherencia del párrafo (esto alude a la concordancia sujeto-verbo, sustantivo-adjetivo,
entre otras cuestiones).

 Extensión: La extensión de los párrafos puede variar dependiendo del tipo de texto y de
la intención comunicativa del autor; pero se recomienda que los párrafos no sean
extensos ni complejos debido a que se puede perder la unidad del párrafo y puede resultar
fatigante para el lector. Si el texto es científico, se recomiendan de 6 a 7 líneas. Según
Daniel Cassany (1993), una medida justa es un párrafo de máximo cuatro o cinco líneas. 
 Errores comunes

 Desequilibrios: Algunas oraciones son muy cortas y otras, extremadamente largas.

 Contradicciones: No se revisa la información dada y se incluye una idea que contradice a otra
ya mencionada.
 Repeticiones y desórdenes: Se mencionan más de una vez en el mismo párrafo palabras o
expresiones que incomodan al lector.
 Perífrasis: Cuando no se tiene definida la idea que se quiere expresar, se cae en rodeos y se da
información innecesaria.
 Rupturas: Se pasa de una idea a otra, sin que la anterior se haya desarrollado lo suficiente.
 Párrafos-Lata: Párrafos excesivamente largos, pueden abarcar toda una página y son confusos.

 Cita impertinente: En ocasiones, cuando se incluyen en los párrafos pensamientos o ideas de

otras personas, se suelen dejar aislados sin darles el contexto adecuado.
 Plagio voluntario e involuntario: Si no se domina el tema, es frecuente que se recurra a ideas
de otros sin hacer la respectiva referencia. Esto da como resultado que se noten cambios de estilo
y se haga evidente que las ideas no son nuestras.

Citar, parafrasear y resumir

La citación, el parafraseo y el resumen son tres formas de incorporar las ideas de otros escritores
en la producción propia y su diferencia radica en la cercanía que el escritor tiene con los textos.
Por lo general, un escrito entrelaza estos tres elementos de una o de varias fuentes, lo que
permite al escritor:

 Proporcionar apoyo a los argumentos expuestos en su texto

 Consultar un trabajo que puede resultar pertinente para ampliar o aclarar el tema
 Dar ejemplos de distintos puntos de vista acerca de un tema
 Resaltar una frase o fragmento que sea relevante para el texto que se está construyendo 
 Ampliar la profundidad de su texto.

Se recomienda al escritor lo siguiente para hacer un buen uso de estos tres elementos:

 Lea el texto completo que se desea consultar

 Señale las ideas principales y los puntos clave
 Escriba en sus propias palabras las ideas principales que consideró
 Parafrasee puntos que le puedan servir de apoyo para su escrito
 Considere la posibilidad de citar palabras, frases o pasajes breves que usted considere relevantes
para su texto. 

Citas

Son segmentos tomados textualmente de la fuente consultada. En las citas se debe dar
Parafraseo

Consiste en poner con las propias palabras la idea del autor consultado. También se debe dar
crédito al autor de la fuente parafraseada. Se recomienda escribir sin mirar el texto original para
evitar la tentación de utilizar las mismas palabras del autor.

Resumen

Consiste en poner en palabras propias la idea principal de un texto consultado. En el resumen se

debe tener una amplia y completa visión del texto y, a diferencia de la cita y el parafraseo,
involucra una concepción general del texto revisado, aunque sea de manera corta.

Texto académico

Producción escrita surgida en el ámbito de la educación. También, se entiende por texto

académico a aquellas publicaciones, libros de textos, por ejemplo, escritos por profesionales
destacados de las diversas ramas del saber y por investigadores de las diversas disciplinas.

Tipos de textos académicos

 Monografía: es un trabajo investigativo sobre un tema en particular. Se caracteriza por
mantener un rigor científico en lo que respecta a su redacción y producción. Esto
significa que se debe cuidar aspectos como el lenguaje utilizado y las fuentes de donde
proviene la información que se proporciona en el desarrollo del trabajo.
 Artículo: constituyen una fuente de conocimiento fundamental obligada para todo
estudiante. Son textos que transmiten conocimientos de todas las disciplinas del saber
humano.
 Ensayo: es la expresión del pensamiento del autor acerca de un tema. En el ámbito
académico es común escribir ensayos para motivar al alumno a expresar con argumentos
su opinión acerca de un tema.
 Comentario de texto: comentar un texto implica hablar de lo que ha tratado. Puede ser
como un resumen del tema, explicando los aspectos más importantes. Se trata de un
ejercicio sumamente importante para demostrar el nivel de comprensión lectora.
 Tesis: texto argumentativo, afirmación cuya veracidad ha sido argumentada, demostrada
o justificada de alguna manera. Generalmente enuncia una proposición científica, un
axioma o un hecho demostrable. Es la afirmación concreta de una idea que se expone de
manera abierta y fundamentada.
 Reseñas: consiste en un análisis de una o varias obras científicas y su relevancia en la
investigación de un tema en determinado momento. Normalmente se trata de una revisión
por pares, proceso por el cual los científicos evalúan el trabajo de sus colegas que han
sido presentados para ser publicados en alguna editorial académica, lo cual es oficial.
Características de un texto académico
 1. Escrito dirigido a la comunidad académica.
2. Utiliza argumentación y explicación.
3. Tiene temporalidad y su finalidad es convencer a la audiencia.
4. Presenta un metadiscurso para guiar al lector al diferenciar las diversas partes que lo
componen como la línea, párrafos, notas al pie, diagramas, etc., delimitando los
comienzos y finales.
5. Es intertextual (construcción del texto propio a partir de textos ajenos), es decir, utiliza
diversos tipos de citas, integradas y no integradas, la de definición, la confirmatoria, de
posición y dialéctica.
6. Su contenido se refiere a conceptos o ideas que los emisores y receptores comparten, ya
que tienen conocimiento de ellos, utiliza términos técnicos y tiene densidad lexical,
recurre a la nominalización y utiliza de manera adecuada conectores también llamados
marcadores del discurso.

Cassany, D. (1993). La cocina de la escritura:Anagrama, Barcelona

Manzanares, R. (2012). Técnicas y estrategias para mejorar la ortografía, redacción y
comprensión de textos en los y las estudiantes de III, IV y V año
Valley Middle School, (2003, Abril 26), El Proceso de Escritura. EDUTEKA, Edición 17,
Descargado: de https://mmoctezuma.files.wordpress.com/2013/01/el-proceso-de-
escritura.pd