UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN

SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD

TRANSFORMADORES

PRACTICA N°2

CIRCUITOS EQUIVALENTES

DOCENTE: Ing. Juvenal Manzaneda M.

APELLIDOS: Colomi Huayca
NOMBRES: Juan Damer
CARRERA: Ing. eléctrica
GRUPO: 1

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Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
 CIRCUITOS EQUIVALENTES

➢ GENERALIDADES

Circuito equivalente de un transformador con dos arrollamientos. ... La relación

Np/Ns es la relación entre el número de espiras de los lados primario y
secundario del transformador, o lo que es igual la relación de transformación
entre tensiones y corrientes nominales de ambos lados.

➢ OBJETIVOS

▪ Determinar los circuitos equivalentes.

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Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
 ➢ FUNDAMENTO TEORICO

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Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
 ➢ DESARROLLO
CASO 1:

Solución:
Datos:
𝑁1 = 1500
𝑁2 = 150
𝑅1 = 3 [Ω]
𝑅2 = 0.03 [Ω]
𝑋1 = 10 [Ω]
𝑋2 = 0.1 [Ω]
𝑅𝑃 = 666.7 [Ω]
𝑋𝑚 = 316.3 [Ω]
𝑉1 = 220 [𝑉]
𝑵𝟏 𝑽𝟏
𝒂= =
𝑵𝟐 𝑽𝟐
1500
𝑎=
150
𝑎 = 10

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
Relación de transformación:
𝑹ʹ𝟐 = 𝒂𝟐 ∗ 𝑹𝟐
𝑅2ʹ = (10)2 ∗ 0.03
𝑅2ʹ = 3 [Ω]

𝑿ʹ𝟐 = 𝒂𝟐 ∗ 𝑿𝟐
𝑋2ʹ = (10)2 ∗ 0.1
𝑋2ʹ = 10 [Ω]

𝟏
𝒁𝑷 = ( )
𝟏 𝟏
+
𝑹 𝑷 𝑿𝒎

1
𝑍𝑃 = ( )
1 1
+
666.7 316.3𝑗
𝑍𝑃 = 122.49 + 258.19𝑗 [Ω]

𝑍1 = 3 + 10𝑗 [Ω] 𝑍2ʹ = 3 + 10𝑗 [Ω]

𝑍𝑃 = 122.49 + 258.19𝑗 [Ω]

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
 𝟏
𝒁𝒆𝒒 = ( ) + (𝒁ʹ𝟐 )
𝟏 𝟏
+
𝒁𝟏 𝒁 𝑷

1
𝑍𝑒𝑞 = ( ) + (3 + 10𝑗)
1 1
+
3 + 10𝑗 122.49 + 258.19𝑗
𝑍𝑒𝑞 = (2.9467 + 9.6357𝑗) + (3 + 10𝑗)
𝑍𝑒𝑞 = 5.9467 + 19.6357𝑗 [Ω]

𝑽𝟏 𝑽𝟏
𝒂= → 𝑽𝟐 =
𝑽𝟐 𝒂
𝑽𝟏
𝑽𝟐 =
𝒂
220
𝑉2 =
10
𝑉2 = 22 [𝑉]

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
CAS0 2:

Solución:
Datos:
𝑁1 = 1500
𝑁2 = 150
𝑅1 = 3Ω
𝑅2 = 0.03Ω
𝑋1 = 10Ω
𝑋2 = 0.1Ω
𝑅𝑃 = 666.7Ω
𝑋𝑚 = 316.3Ω

𝑵𝟏 𝑽𝟏
𝒂= =
𝑵𝟐 𝑽𝟐
1500
𝑎=
150
𝑎 = 10

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
Relación de transformación:
𝑹ʹ𝟐 = 𝒂𝟐 ∗ 𝑹𝟐
𝑅2ʹ = (10)2 ∗ 0.03
𝑅2ʹ = 3 [Ω]

𝑿ʹ𝟐 = 𝒂𝟐 ∗ 𝑿𝟐
𝑋2ʹ = (10)2 ∗ 0.1
𝑋2ʹ = 10 [Ω]

𝟏
𝒁𝑷 = ( )
𝟏 𝟏
+
𝑹 𝑷 𝑿𝒎

1
𝑍𝑃 = ( )
1 1
+
666.7 316.3𝑗
𝑍𝑃 = 122.49 + 258.19𝑗 [Ω]

𝑍𝐴 = 6 + 20𝑗 [Ω]

𝑍𝑃 = 122.49 + 258.19𝑗 [Ω]

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
 𝒁𝑨 = 𝑹𝟏 + 𝑹ʹ𝟏 + 𝒋(𝑿𝟏 + 𝑿ʹ𝟏 )
𝑍𝐴 = 3 + 3 + 𝑗(10 + 10) [Ω]
𝑍𝐴 = 6 + 𝑗20 [Ω]

𝒁𝑻 = 𝒁𝑷 + 𝒁𝑨
𝑍𝑇 = (122.49 + 258.19𝑗) + (6 + 20𝑗 )[Ω]
𝑍𝑇 = 128.49 + 278.19𝑗 [Ω]

𝑽𝟏 𝑽𝟏
𝒂= → 𝑽𝟐 =
𝑽𝟐 𝒂
𝑽𝟏
𝑽𝟐 =
𝒂
220
𝑉2 =
10
𝑉2 = 22 [𝑉]

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
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CASO 3:

Solución:
Datos:
𝑁1 = 1500
𝑁2 = 150
𝑅1 = 3 Ω
𝑅2 = 0.03 Ω
𝑋1 = 10Ω
𝑋2 = 0.1 Ω
𝑅𝑃 = 666.7Ω
𝑋𝑚 = 316.3Ω

𝑵𝟏 𝑽𝟏
𝒂= =
𝑵𝟐 𝑽𝟐
1500
𝑎=
150
𝑎 = 10

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
Relación de transformación:
𝑹ʹ𝟐 = 𝒂𝟐 ∗ 𝑹𝟐
𝑅2ʹ = (10)2 ∗ 0.03
𝑅2ʹ = 3 [Ω]

𝑿ʹ𝟐 = 𝒂𝟐 ∗ 𝑿𝟐
𝑋2ʹ = (10)2 ∗ 0.1
𝑋2ʹ = 10 [Ω]

𝑹𝒆𝒒 = 𝑹𝟏 + 𝑹ʹ𝟐
𝑅𝑒𝑞 = 3 + 3
𝑅𝑒𝑞 = 6 [Ω]

𝑿𝒆𝒒 = 𝑿𝟏 + 𝑿ʹ𝟐
𝑋𝑒𝑞 = 10 + 10
𝑋𝑒𝑞 = 20 [Ω]

𝒁𝑻 = 𝑹𝒆𝒒 + 𝑿𝒆𝒒
𝑍𝑇 = (6) + 𝑗(20) [Ω]
𝑍𝑇 = 6 + 𝑗20[Ω]

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Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
 𝑍𝑇 = 6 + 20𝑗 [Ω]

𝑽𝟏 𝑽𝟏
𝒂= → 𝑽𝟐 =
𝑽𝟐 𝒂
𝑽𝟏
𝑽𝟐 =
𝒂
220
𝑉2 =
10
𝑉2 = 22 [𝑉]

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani
 ➢ CONCLUSIONES

Con esta tarea logramos realizar diversos cálculos de cada circuito

equivalente del transformador que aprendimos durante el avance del tema. Y
también se podría concluir sobre su importancia en el avance de la materia,
pues con dichos circuitos no necesitaríamos realizar diagramas fasoriales tan
complejos.

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Estudiante: Juan Damer Colomi Huayca Docente: Ing. Juvenal Manzaneda Mamani