DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad: Ingeniería Carrera: Ingeniería Industrial

Curso: PRODUCCIÓN ESBELTA Duración de la sesión: 270 minutos

Value Stream Mapping (VSM)

Tema: • Flujo de la cadena de valor. Actividades que agregan valor.
• Actividades que no agregan valor. Mapeo de los procesos

INTELIGENCIA SOCIAL: El estudiante elabora un mensaje que sea acorde con las personas con las que interactúa a través de diversos medios, regulando sus emociones y
fortaleciendo la relación y el aprendizaje mutuo.
Competencias generales del curso: RESOLUCION DE PROBLEMAS: El estudiante implementa soluciones de manera innovadora y emprendedora que agreguen valor al proceso, servicio o producto y evalúa su Semana: 2
impacto.

c. Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones a problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer
necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos cultural, económico, ambiental, social, político, ético, de salud pública y seguridad, de capacidad de
fabricación, y de sostenibilidad.
d. Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo, como miembro o líder en diversos equipos de trabajo, y en entornos
Competencias específicas del curso: multidisciplinarios. Fecha: 4/1/2022
e. Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar problemas complejos de ingeniería civil para llegar a conclusiones
fundamentadas y usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería.
l. Gestión de Proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensión de los principios de gestión en ingeniería y la toma de decisiones económicas y
aplicarlas en su propio trabajo, como miembro y líder de un equipo, para gestionar proyectos y en entornos multidisciplinarios.

Al término de la unidad el estudiante, explica los beneficios del uso eficiente de los recursos en los procesos de manufactura, como resultado de la aplicación de las
Logro de la Unidad: herramientas de producción esbelta (VSM, Kaizen y SMED).

Al finalizar la sesión, el estudiante entiende y analiza un mapa básico de flujo de cadena de valor ,
Logro de la Sesión: reconociendo,con detalle, los pasos del mejoramiento de proceso mediante el mapeo y análisis del flujo de valor. Docente Raúl Méndez Parodi.

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Video de presentación del PPT Motivar la revisión de los casos planteados.

Sesión de clase en PDF Brindar los conceptos básicos sobre la Ingeniería de Métodos.

Lectura Fomentar la indagación sobre el tema

Fuente:revistas y artículos o paginas web,etc

PLAN DE SESION DE CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS DE LA CLASE ¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
(El orden en que se ejecutan las actividades en clase es (Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución) ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
definido por el docente)

Se presenta el tema mostrando el PPT e interactuando con los estudiantes, se brinda los conceptos básicos que el
Introducción al tema , su vinculación con el logro de
estudiante observará en su experiencia profesional y se conecta con el logro de la sesión. Se pregunta a los PPT
aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional
estudiantes ¿Qué van a lograr? ¿Cómo? ¿Para qué les servirá en su carrera? . Artículo científico

INICIO
Actividades de inicio de la sesión de
clase (videoconferencia). 80min
Los estudiantes discuten en torno a la pregunta planteada: ¿Consideras que la información que hallaste te es útil
Discusión sobre las actividades asincrónicas
para ayudarte a entender y analizar los conceptos básicos de flujo de cadena de valor y reconocer su aplicación en tu Micrófono y Chat
carrera profesional? ¿Por qué? ¿Para qué te servirá en el futuro? Se solicita apoyo a dos estudiantes para que
organicen las respuestas en el chat y las mencionen.

Los estudiantes participan y dan su opinión acerca de la importancia de la una imagen relaciocionada con el tema, a
Otros: Mentimenter
traves de sus telefonos celulares,tables, laptops,etc .

Interacción y participación del estudiante

Los estudiantes trabajan de manera colaborativa dan su apreciació crítica a cerca del material facilitado, tienen en Salas de collaborate
cuenta la información presentada. El docente monitorea y retroalimenta en las visitas a las salas de collaborate. Instrumento de evaluación
DESARROLLO
Actividades de desarrollo del producto
o desempeño del estudiante 120min
Una vez concluido el primer trabajo colaborativo, los equipos se retroalimentan mutuamente en las salas de Salas de collaborate
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión
collaborate de acuerdo al instrumento de evaluación y otros aspectos que consideren. Instrumento de evaluación
Al finalizar la segunda parte de los ajustes, un representante de cada grupo expone sobre el material proporcionado (coevaluación)
por el docente en función a los criterios de evaluación y la retroalimentación de sus pares.

CIERRE
Actividades de cierre de sesión de clase.
El docende brinda retroalimentaión con base en los desafíos que los estudiantes reconocieron en elmaterial
Retroalimentación al estudiante
facilitado por el docente( Artículo científico). Instrumento de evaluación
Preguntas: ¿Cuál es la ventaja de aplicar el Value Stream Mapping (VSM) en una organización? ¿Qué van a tener en Micrófono.
cuenta la próxima vez?
70min

Artículo Científico
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión
El docente propone un nuevo material para todo el grupo, los estudiantes deciden resolverlo en equipos o Instrumento de evaluación.
individualmente,siguiendo las indicaciones del docente.
(autoevaluación)
Otros: El docente aplica la herramienta digital para la participación de los estudiantes referente el tema. Kahoot