I.E.

MARÍA ANTONIA PENAGOS

SEDE: SUSANA LÓPEZ DE VALENCIA GUÍA No. 7

HABILIDAD/
PENSAMIENTO
GRADO: 7 PENSAMIENTO/ NUMÉRICO
ÁREA/ASIGNATURA:
MATEMÁTICAS
DOCENTE: JUAN CARLOS PERAFÁN RIVERA PERIODO
DÍA MES AÑO DÍA MES AÑO
FECHA INICIAL: FECHA FINAL:
04 10 2021 29 10 2021
EJE(S) NÚMEROS RACIONALES
TEMÁTICO(S) OPERACIONES: ADICIÓN, SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Reconocer, representar y clasificar fracciones
OBJETIVO DE
Construir el conjunto de los números racionales y operar con éstos
APRENDIZAJE: Resolver problemas en los que se involucran fracciones y/o decimales
ESTUDIANTE

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS:

Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o
porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:

Describe y utiliza diferentes algoritmos, convencionales y no convencionales, al realizar
operaciones entre números racionales en sus diferentes representaciones (fracciones y
decimales) y los emplea con sentido en la solución de problemas.

OPERACIONES CON LOS NÚMEROS RACIONALES

PRE-SABERES
Realiza la descomposición de los números 42, 75 y 72
Determina el mínimo común múltiplo (m.c.m) de los siguientes conjuntos de números enteros
 m.c.m(24,30)
 m.c.m(10,14,35)

https://www.youtube.com/watch?v=rv8GFvvt1-E&t=228s

https://www.youtube.com/watch?v=DAWJcSBIOkE
 ADICIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
ANALIZA
Un cuñete de pintura nuevo contiene 28 Litros de pintura. Después de haber pintado dos
6
habitaciones de la casa quedaron 24 Litros de pintura, equivalentes a 7 del contenido total de
2
pintura en el cuñete. Al pintar el salón de dicha casa se consumieron 7 del contenido total de
3
pintura del cuñete, y al pintar los dos patios y la cocina de la casa se consumieron 7 del
contenido total de pintura del cuñete.

Figura 1. Cuñete de pintura y hombre pintando pared

¿Qué fracción del contenido total de pintura en el cuñete fue consumido en la pintada del salón,
los dos patios y la cocina ?
CONOCE
Como hubo dos consumos de pintura desde el cuñete, entonces, sumamos las fracciones del
consumo en las pintadas del salón, la cocina y los dos patios. Observamos que, éstas fracciones
son homogéneas y por lo tanto se suman los numeradores dejando el mismo denominador.
Esto es,

Fracción del consumo

en la pintada del salón Suma de los numeradores

2 3 2+3 5
+ = = Resultado final
7 7 7 7
Fracción del consumo
en la pintada de la El mismo denominador de
cocina y los dos patios las fracciones homogéneas
Resuesta:
La fracción del contenido total de pintura en el cuñete que fue consumido en la pintada en el
5
salón, la cocina y los dos patios es
7

Ejemplo 1
1
Desde la ciudad de Palmira hasta Candelaria una motocicleta consume 9 del contenido del
2
tanque de gasolina, desde candelaria hasta Cerrito consume 9 del contenido del tanque de
4
gasolina, y desde el cerrito hasta Tuluá consume 9 del contenido del tanque de gasolina.
¿Qué fracción del tanque de gasolina se consume durante el recorrido Palmira-Candelaria-
Cerrito-Tuluá?
Solución
Se deben sumar todos los consumos del tanque de gasolina especificados en cada recorrido

1 2 4 1+2+4 7
+ + = =
9 9 9 9 9

Fracciones homogéneas
Respuesta: La fracción del contenido total del tanque de gasolina que se consume durante el
7
recorrido Palmira-Candelaria-Cerrito-Tuluá es
9

REALIZA ESTA PARTE

EJERCICIOS PARTE 1 EN TU CUADERNO
1. Realiza las siguientes sumas de fracciones homogéneas
2 3 1
a) + 11 + 11
11

1 3 5 7 11
b) +8+8+8+
8 8

2. Un cable une los puntos A, B, C, D y E dentro del campo rectangular formando los
segmentos de recta 𝐴𝐵, 𝐵𝐶, 𝐶𝐷 𝑦 𝐷𝐸. Las medidas de los segmentos de recta están
especificadas en la figura 2 en kilómetros. Determina la longitud del cable mediante la
suma de las medidas de los segmentos 𝐴𝐵, 𝐵𝐶, 𝐶𝐷 𝑦 𝐷𝐸

Figura 2. Cable ABCDE dentro de campo rectangular

ADICIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS

Las fracciones heterogéneas son aquellas que tienen denominadores diferentes entre sí. Por
2 3 6
ejemplo, 5 , − 4 , 17 , ⋯
La suma de fracciones heterogéneas es posible cuando éstas se amplifican a un mismo
denominador transformándose en homogéneas
Ejemplo 2
Realiza la siguiente suma de fracciones heterogéneas
 𝟑𝟎 ÷ 𝟔 = 𝟓 𝟑𝟎 ÷ 𝟏𝟎 = 𝟑 𝟑𝟎 ÷ 𝟏𝟓 = 𝟐

1 3 4 1 × 5 + 3 × 3 + 4 × 2 5 + 9 + 8 22 11
+ + = = = =
6 10 15 30 30 30 15

m.c.m(6, 10, 15)=30 Simplificamos los resultados

VER VÍDEO EXPLICATIVO DE

FRACCIONES HETEROGÉNEAS
https://youtu.be/rzeiS5U-_cA

REALIZA ESTA PARTE

EJERCICIOS PARTE 2 EN TU CUADERNO
3. Realiza las siguientes sumas de fracciones homogéneas
2 3 1
a) + 4 + 6 [AYUDA: m.c.m(9, 4, 6)=36]
9

1 3 5 7 11
b) +5+8+6+ [AYUDA: m.c.m(2, 5, 8, 6, 4)=120]
2 4

4. Una báscula tiene tres paquetes encima de su plataforma, los cuales tienen especificados
5 7 3
los valores de sus respectivos pesos en libras sobre el empaque de 8 , 6 𝑦 5 , tal como
muestra la figura 3. Determina mediante la adición de fracciones el peso total en libras
registrado por la báscula. [AYUDA: m.c.m(8, 6, 5)=120
 Figura 3. Báscula

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

Ejemplo 2
4
Un tarro de tinta para impresora tiene de su contenido total. Después de imprimir varias páginas la
5
2
impresora el tarro de tinta se ha reducido a 3 de su contenido total ¿Qué fracción del contenido total
del tarro de tinta fue consumido para la impresión de las páginas?

Respuesta: Como la cantidad que se va a calcular es una cantidad faltante a partir de una cantidad
total, entonces, la operación a utilizar es una sustracción. Por lo tanto, escribimos la sustracción y
realizamos el cálculo como sigue,
Ver vídeo explicativo de la sustracción de fracciones
parte 1 haciendo click en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=n7tJSWlrR4o&lis
t=PLjAl0uTsy2uM4sI_0grNJfPJBzdx3On3a&index=6

Ejemplo 3
5 3
Realiza la sustracción de números racionales − usando el mínimo común denominador de los
6 4
números fraccionarios

Respuesta: planteamos la sustracción y seguimos los pasos como sigue simplificando

Ver vídeo explicativo de la sustracción de fracciones

parte 2 haciendo click en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=bUcRbLQy7NY&l
ist=PLjAl0uTsy2uM4sI_0grNJfPJBzdx3On3a&index=7
 REALIZA ESTA PARTE
EJERCICIOS PARTE 3 EN TU CUADERNO
5. Realiza la sustracción de las siguientes fracciones homogéneas
11 7
a) −5
5
7 2
b) −9
9
6. Realiza la sustracción de las siguientes fracciones siguiendo el procedimiento del ejemplo 2
7 5
a) −3
4
11 8
b) − 11
12
7. Realiza la sustracción de las siguientes fracciones siguiendo el procedimiento del ejemplo 3.
Simplifica de ser posible
7 5
a) 12
−9
13 7
b) −
18 12
13 5
8. La longitud de un cable es 16 𝑝𝑖𝑒𝑠. Si se recortan 12 𝑝𝑖𝑒𝑠 de dicho cable, ¿cuál sería la
medida del cable sobrante? Sugerencia: realiza la sustracción entre las medidas dadas

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

Ejemplo 4

Realiza la multiplicación de los siguientes números racionales

2
a) × 21
7
Respuesta: Añadimos el denominador 1 al número entero 21, forzando a la multiplicación
de dos fracciones

3 2
b) ×7
5
Respuesta: Multiplicamos los numeradores y ubicamos este producto en el numerador
resultante, y luego, multiplicamos los denominadores y ubicamos este producto en el
denominador resultante
 3 2 3×2 6
× = =
5 7 5 × 7 35
1 1 7
c) 2
×3×4
Respuesta: Multiplicamos los numeradores y ubicamos este producto en el numerador
resultante, y luego, multiplicamos los denominadores y ubicamos este producto en el
denominador resultante
1 1 7 1×1×7 7
× × = =
2 3 4 2 × 3 × 4 24

Ver vídeo explicativo de la multiplicación de

fracciones haciendo click en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=PmV5vEEwsec&l
ist=PLjAl0uTsy2uM4sI_0grNJfPJBzdx3On3a&index=9

REALIZA ESTA PARTE

EJERCICIOS PARTE 4 EN TU CUADERNO

9. Realiza las siguientes multiplicaciones de números racionales. Simplifica de ser posible

1
a) × 20
4
1
b) × 15
5
5 4
c) × 11
9
1 3 7
d) × ×
4 5 9
2 4
10. Juan le dio a Cristóbal 3 de un pastel, y a su vez, Cristóbal le dio los 7 de su pastel a Damaris.
¿Qué fracción del pastel de Juan la tocó a Damaris? Sugerencia: realiza la multiplicación de
las fracciones para obtener la respuesta
7 5
11. Un motor con eficiencia de 8 se adapta a un sistema de engranajes con eficiencia de 6. ¿Cuál
es la eficiencia total del sistema motor-engranajes? Sugerencia: multiplica las fracciones

DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

Ejemplo 5
 2 3
a) Dada la división de números racionales 5 ÷ 4, identificamos los números 2 y 4 como números
extremos o simplemente “extremos”, y los números 5 y 3 como números medios o
simplemente “medios”.

El resultado o cociente de ésta división es un número fraccionario cuyo numerador es la

multiplicación o producto de los “extremos” (para nuestro ejemplo es 2x4), y cuyo
denominador es la multiplicación o producto de los “medios” (para nuestro ejemplo es 5x3),
como sigue
2 3 2×4 8
÷ = =
5 4 5 × 3 15
b) Dada la fracción compleja (o fracción de otra fracción)
4
3
5
2
identificamos los números 4 y 2 como números extremos o simplemente “extremos”, y los
números 3 y 5 como números medios o simplemente “medios”.

El resultado o cociente de ésta división es un número fraccionario cuyo numerador es la

multiplicación o producto de los “extremos” (para nuestro ejemplo es 4x2), y cuyo
denominador es la multiplicación o producto de los “medios” (para nuestro ejemplo es 3x5),
como sigue

Este procedimiento se conoce como la “ley de la oreja”

Ver vídeo explicativo de la división de fracciones parte 2

haciendo click en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=dUy-
X1Ukhvg&list=PLjAl0uTsy2uM4sI_0grNJfPJBzdx3On3a&inde
x=10
EJERCICIOS PARTE 5 REALIZA ESTA PARTE
EN TU CUADERNO

12. Realiza las divisiones entre números racionales dadas. No simplificar

1 1
a) 2
÷ 3
1 4
b) ÷
2 7
3 2
c) ÷
8 9
5
8
d) 3
7
3
5
e) 4
11
13. Realiza las divisiones entre números racionales. Simplificar el resultado
4 7
a) 9
÷ 6
3 5
b) ÷
4 8
7
9
c) 2
15
15
4
d) 5
6
14. El barril es una medida de capacidad inglesa que equivale aproximadamente a 160 litros.
Resuelve la siguiente situación: “un quinto del líquido que contiene un barril equivale a tres
veinteavos de barril ¿qué fracción del barril contiene líquido? Sugerencia: realiza la división
3 1
20
÷ 5, y luego, simplifica el resultado.
 INFORMACIÓN DE CONTACTO
Enviar evidencias de la solución de ésta guía al correo :
jperafan@mariaantoniapenagos.edu.co
Inquietudes, escribir solo texto al whatsapp:

3185566430

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El siguiente enlace para resolver la evaluación del

aprendizaje se activará el día 2 de noviembre

https://forms.gle/14stvbBqhaJ5mB54A