Curso: Investigación en Ciencias Sociales Código: 400001 Trabajo Individual Anexo: 1 Fase - 1 Elección del tema de Investigación Nombre: Grupo: 1. Antes de empezar este curso, ¿Qué pensaba que era investigar?
2. A partir de las lecturas realizadas defina en un párrafo, ¿Qué
es investigación?
3. ¿De acuerdo con el cuadro de temas, cuál de ellos en
particular le interesa investigar y por qué?
4. ¿Consulte la infografía que se encuentra en la guía de
actividades e identifique su programa de formación profesional (Psicología, Sociología, Comunicación, filosofía, Gestión deportiva), y verifique cuáles son las sub-líneas de investigación que corresponden a su carrera o pregrado, seleccione una, escríbala, explique por qué se conecte mejor con su tema de investigación?
5. ¿Por qué considera que el tema que eligió es posible
abordarlo en su región y puede ayudar a transformar sus comunidades?
6. ¿Cuál sería el conocimiento nuevo que usted considera que
puede generar a partir de la presente investigación?
7. Redacte una propuesta del título de su investigación (Máximo 14
palabras) A manera de ejemplo: “Estudio diagnóstico desde la interpretación de señales suicidas en jóvenes de Pereira en 2020”. 8. ¿Dispone o requiere recolectar información para llevar a cabo la investigación con el título que redactó en el punto anterior, justifique su respuesta (Mínimo 6 líneas) (Una vez resuelta esta pregunta, por favor borre estas instrucciones)
Nota: El formato Anexo 1 fase 1 debe ser diligenciado y se sube al
foro colaborativo como insumo para iniciar la discusión grupal. Recuerden que la actividad es de carácter individual, pero ya en un segundo momento se torna estrictamente colaborativa. “Investigar, indagar sobre otros, posibilita el bien común”. Relaciono elección de Tema de Investigación
Tema: Inteligencia Emocional en la educación
Carrera profesional o pregrado: Psicología.
Sub-Línea de investigación: Construcción de subjetividades.
Lugar de su residencia o conexión: Yarumal (Ant).
Propuesta de Problema: ¿Cómo lograr que los estudiantes de bachillerato
desarrollen autoconciencia y conocimiento de sí mismos?
Propuesta de Título: “Implementación de estrategias metodológicas para el
fortalecimiento de la Inteligencia emocional en los estudiantes de los colegios del Municipio de Yarumal Antioquia año 2021.
Terapia cognitivo-conductual (TCC) y terapia dialéctico-conductual (TDC): Cómo la TCC, la TDC y la ACT pueden ayudarle a superar la ansiedad, la depresión, y los TOCS
Disciplina con amor para adolescentes (Discipline With Love for Adolescents): Guía para llevarte bien con tu adolescente (A Guide for Getting Along Well With Your Adolescent)
Pensamiento Crítico: Utiliza modelos mentales para desarrollar tomas de decisiones efectivas y habilidades de resolución de problemas. Supera los obstáculos cognitivos y las falacias en los sistemas para pensar con claridad en tu vida cotidiana.
Cómo Conversar Con Cualquier Persona: Mejora tus habilidades sociales, desarrolla tu carisma, domina las conversaciones triviales y conviértete en una persona sociable para hacer verdaderos amigos y construir relaciones significativas.
Libro de Trabajo DE LA TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT). UNA GUÍA COMPLETA PARA CAMBIAR EL MINDFULNESS Y RECUPERARSE DE LA ANSIEDAD, LA DEPRESIÓN, LOS ATAQUES DE PÁNICO Y LA IRA