UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“INMACULADA STELLA MARIS”

BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
Puerto Villamil 2021– 2022
EMERGENCIA SANITARIA COVID19 PINZON ARTESANO Y CORMORAN
Distrito 20D01 Circuito 5 Dirección: PINZÓN ARTESANO Y CORMORANES

Área LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA subnivel BACHILLERATO

Grado/curso SEGUNDO BGU Docente: JESSICA ISABEL ZEBALLOS TORRES

Guía N° 1 SEMANA DEL 10 AL 14 DE MAYO DE 2021

ASIGNATURA CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES Y TAREAS QUE DEBE DESARROLLAR EL ESTUDIANTE RECURSOS QUE DEBE UTILIZAR
/CONTENIDOS
Recuerde el siguiente contenido disciplinar:
Identificar los elementos de un texto Los argumentos El estudiante deberá:
argumentativo. Los argumentos constituyen los mecanismos que se utilizan para convencer a otros
de la veracidad o falsedad de una tesis. Tienen un propósito persuasivo que debe Utilizar hojas de carpeta o cuaderno
ser defendido a través de razones. Los argumentos pueden ser de autoridad, para desarrollar todas sus
mayoría, definición y experiencia. actividades.
Propiedades textuales de un argumento
Un argumento debe gozar de las siguientes características: Enviar mediante Chat, e-mail o
fotografía la tarea, según horario
Coherencia: las ideas que se exponen en un argumento deben tener orden y una
establecido.
estructura relacionada que permita entenderlas con claridad.
Cohesión: constituye el rasgo de los textos que permite enlazar las ideas a través
de conectores, signos de puntuación y conjunciones. Contribuye a que el mensaje
llegue completamente sin confusión al destinatario.
Adecuación: permite al texto determinar el contexto comunicativo, el autor, la
intención, el tipo de texto y el público al que va dirigido. En el caso de los
argumentos, todos persiguen un mismo propósito comunicativo: convencer.

Identifique la tesis y los argumentos que utiliza el autor en el texto propuesto y

grafíquelos en su cuaderno o carpeta:

“Son incontables los niños pobres que trabajan, en su casa o afuera, para su
familia o para quien sea. En su mayoría, trabajan fuera de la ley y fuera de
las estadísticas. ¿Y los demás niños pobres? De los demás, son muchos los
que sobran.
 El mercado no los necesita, ni los necesitará jamás. No son rentables, jamás
lo serán. Desde el punto de vista del orden establecido, ellos empiezan
robando el aire que respiran y después roban todo lo que encuentran. Entre
la cuna y la sepultura, el hambre o las balas suelen interrumpirles el viaje.
El mismo sistema productivo que desprecia a los viejos, teme a los niños. La
vejez es un fracaso, la infancia es un peligro”.

Eduardo Galeano - Los niños: los de arriba, los de abajo y los del medio

Grafique:

Mg. Jéssica Zeballos Torres Lic. Mirla Cabezas Solórzano Mg. Mayra Flores Llerena
DOCENTE/ JEFA DE ÁREA VICERRECTORA RECTORA