Reproducción

Todos los s«es vivos del planeta enfrentan el

gron desafío de sobrevivir y reproducirse.

Por ejemplo, en olgunos anlmoles mamíferos

se puede ldontlflcar la época de reproducción
porque las hembras entran en celo, es decir,
modifican Sll fisiología u su comportamiento po-
ro atraer o uno parejo ureproducirse.

En cambio, en el coso de los plontDs, algunas

solo se reproducen uno vez en su vida, mlcn•
tras que otros mós presentan varios eventos de
reproducción, yo seo de manero regular o Irre-
gular. ¿Qué posa con el resto de los seres vivos?

1 Existen muchas adaptaciones vinculadas con la reproducción de Los organis-

mos. Completa Los enunciados u.sondo las palabras de Los recuadros para
profundizar en eUas.

o~po=J ~monos
1 1
cortejo 7 . sexual
1
asexual

fea,ndodón 1oVOVMporos ~ 1
embrión
1 1
IIMporos ¡ 1
marsupio

Lo reproducción 5f.}.{uol es aquello en lo que se requieren

dos Individuos paro producir descendencia, mientras que Lo reproducción

Asex.uo\ solo requiere un individuo.

• La fe CIX) dOC\ ÓO es La unión de Las células reproductivas de dos
individuos para formar un nuevo ser.
• Las Insectos, reptiles y aves ponen huevos; se les denomina Q\J ip.oi.OS.
.
• Algunos tiburones son 0\1.0 \l '1\/ ,1O "no.
rO..u...u.. pues, aunque se reproducen
mediante huevos, Los conservan hasta que eclosionan y salen Los tiburones.
• .Las crías de Los mamíferos forman un e_ti b"!iÓ_o_ que se desarrolla

dentrodelcuerpodelamadre,po reUoselesdenomlna llJ V ípo \ O..S __.

• Las crías de los canguros nacen sin estar completamente desarrolladas y
terminan su desarrollo dentro del M O f.5 up I O _ o bolsa ventral de

la madre.
• La emisión de J C O M O" 05 _
l es Indispensable para dar señales de

receptividad sexual Se Uberan especialmente en lo época de ovulación en

los mamíferos y cuando los Insectos quieren reproducirse.
• El _ e.o\ 1e.j_.0 Incluye una serle de comportamientos como dan•
zas, cantos o exhibición de colo,es con el fln de persuadir a la hembra o al

macho de Iniciar la reproducción .

.J
En equipo• de trH lntegtonlet, elaboren un memoromo poro oprenMr los
distinto• re,puetto• que tienen 101 orgonl1mot orthl ~ ettlmulot del ombMnt•

Prlmero Investiguen en qué consiste coda tipo de respuesto y completen tos

definiciones de tos siguientes conceptos:

Mov·.i·v,·,e" o de:. o,·, c:..n \ oc', ón de

ToctbfflO
i_in ou3on·,sr"o Pº' º" es\í Mu\o
h eoc.c., o" 0{" o \ os e. s ~ \ r'\ u\ os
Tropismo
e.x4e.t ·\o~e-S
r'\c,,,M ,en\ D o d ~5 pl ot.o M·, e. C\ \ o
ToúsmO
por Un C.S1; Mu\o.
Mo", M, C." \o de:. de.. \e,"":. l'.\O ck:6
No~IJos o,gono.S \JC~e \c,\t:S.
Osc.~\oc,00<:5 dt. \o.s "º' ,o.b\e5
. l • , \ \
6 \O 09,coS t.n , n et vo. o.s,
RllmOI drcodlon05

~e.ccc.'\Ón rap;do ~ e ~,e.os

00\c hecno , M~le..v~,sro.
UCi

Cqnduc.+o d~ uf\O e.spc.c·,c..

Instintos
0(\' e U ('\ C.5 \ rM l) \ 0

Apumchzoje
P,oce.sc Pº' e\ c.uó\ .se
odC\0·,e,C! co{\oe,\M·>en\o.
Busquen una Imagen de cada tlpo de respuesta en la que se observe o un
ser vivo mostróndolo.
• Elaboren sus fichas poro el memorama, consideren que por cado tlpo de
respuesto habrá tres fichas, en lo primero deberó estar el nombre, en lo
segunda la definición y en la tercero el ejemplo, así que, al jugar, deberan
asociar correctamente los tres tarjetas para ganar el punto.

¿/>. qué se debe que hoyo tontos tipos de resp~est~ en los_ ser-;' vivos?
€.s coC\SCC.uenc.i<i Je..... \Cl Le, l ~ob\\_i.dad.__
~ o.e._ f\ os pcJ ~iJ.e-sen' ,L-1 on. \os ____
i ~P,U \S,o5 -- ~ - - ~ - - - - - ~ - - - -

Quiero saber mós

¡Explora mó1 IObf• lo• tropl1mo1 y toxlsmoa en este vldeol Toma nata de los
tipos de respuesta que H prapa,danan • lncwyelas en tu memarama. La en-
cuentra• dlaponlbl• en:
 1 Analizo los descripciones y anoto si los ejemplos que se don corre1ponden a
uno adaptación morfolog ca, r, 1olog1co o c.onductuol.

_E_; S J C \ Ó9 i CQ. Las plantas carnívoras obtienen nutrimentos de Lo foto.

síntesis y lo complementen con los minerales (calcio y
nitrógeno) que obtienen de sus presas.

_eaDd Uc :t \) el Algunos organismos buscan distintos formas de cazar

y algunas presas fingen estar muertas para evitar ser
cazadas.

H 0( fa ló 9í ca Los picos de las aves se especializan en consumir néctar

(colibrí), insectos (golondrinas), peces (pelícano), carro-
ña (zopilote) o frutos (loro).

2 ¿Por qué son tan variadas las estructuras que permiten a los seres vivos
conseguir, ingerir, digerir alimentos y aprovechar los nutrimentos?
Par ~-p_)c: exis ~~n dive:isas fac10,e5 9ue
í of \u,¡eo coMo se ov1,ea \es sc:tes VNaS

Estímulos del medio

Todos tos seres vivos tienen to posibilidad de
recibir información del medio, es decir, son ca-
paces de reconocer estímulos físicos, químicos
y biológicos, reaccionan ante ellos y crean uno
respuesta específica para cada circunstancia.
Así se do lo relación entre los seres vivos y su
ombiente, que consiste en captor tos cambios
que se generan en et medio y reaccionar de
lo manero mós adecuado poro asegurar lo su-
pervivencia.

1 Relaciona correctamente el mecanismo que permite recibir estímulos del

ambiente con su descripción.

Descripción _] L Mecanismo
7
e B> 1. Perciben señales químicas como el cambio
de salinidad, pH, presencia de sustancias A. Fotorreceptores
tóxicas, etcétera.

2. Detectan cambios en la temperatura e. Quimiorreceptores

'D> externa o Interna.

<A> 3. Detectan señales Luminosas. c. Mecanorreceptores

( ( ) 4. Son sensibles a la energía eléctrica; los

organismos con esta característica reciben D. Termorreceptcres
y usan impulsos eléctricos.

(c. ) 5. Perciben estímulos físicos y mecánicos, como

el movimiento, lo gravedad, lo prasión, etcétera.
E. Electrorreceptores
Ln
e 2 En equipos de tres Integrantes, elaboren un memorama para aprender las
.e distintas respuestas que tienen los organismos ante los estímulos del ambiente.
u
• Primero investiguen en qué consiste cada tipo de respuesta y completen las
definiciones de los siguientes conceptos:

7
Mov', M ·,e(\ ~o de. o,·,<:. n1a c.\ ó 0 de.
_o'{ º" es\í Mu\c
Toctlsmo
'-in Ot'jOC\-,SMO p

Tropismo
h eoc.c.; o C\ cu· o \os es\, Mu\ os
e.x 4e.r ;at e..-9>
Toxlsmo
r-'\c" ·,M ,e('\\o o de.5 plct-o M·, eC\to
eor Uf"\ e.s\~Mu\o.
Nostlos
Mo\J·11vúcf\\o ele. clt!.{-e,~M\\'IOd'C:6
c~go("\<:>S \Je9e. -\e1\eS .

Ritmos circodianos
Osc.i\oc,cnes d~ Tos "O, -\cb\e::s
b\o~~c:CAS t.n 'inlcr vct\os,
~ e.oc.c.\Ón cap~do ~ e~ ic.o.s
~-•~ QC\ic u0 hecho , ~f?,~v\sro.
Instintos c~C\duc.. to de u"°' ~p~c·,e.
0(\_le. UO e_st (MU ~0- ----1

~ ~,.,,. 1 Ptoc~D pt:>' e\ c. uó l .se

odq01e, e. c.o(\o~; M}en_\o ..
Busquen una imagen de cada tipo de respuesta en la que se observe a un
ser vivo mostróndola.
Elaboren sus fichas para el memorama, consideren que por cada tipo de
respuesta habrá tres fichas, en la primera deberá estar el nombre, en la
segunda la definición y en la tercera el ejemplo, así que, al jugar, deberán
asociar correctamente Las tres tarjetas para ganar el punto.

3 /A qué se debe que haya tantos tipos de respuestas en los ser

.~
-lµ.>e "ºS pr xM·, :te
í Mpu \sos, ..

Quiero saber mós

¡Exploro mós sobre los tropismos y taxismos en este video! Toma nota de los
tipos de respuesta que se proporcionan e lnclúyelos en tu memoroma. Lo en-
cu8"tras disponible en: http w.: m e, •t r, nt _ nt, , ,,. p• ... e
 Reproducción
Todos los seres vivos del ploneta enfrenton el
gran desafio de sobrevivir y reproducirse. Adulto

Por ejemplo, en algunos onimoles mamíferos ~ Hu~o

se puede identificar la época de reproducción
porque las hembras entran en celo, es decir,
modifican su fisiología y su comportamiento po-

~
ro atraer a una parejo y reproducirse.

~
En cambio, en el coso de los plantos, algunos
solo se reproducen uno vez en su vida, mien-
tras que otras mós presenton varios eventos de
reproducción, ya sea de manera regular o irre- ""1r la!Vilu
gular. ¿Qué paso con el resto de los seres vivos?
Pupa o ctlsáUda~ ~ oruga

1. Existen muchas adaptaciones vinculadas con la reproducción de los organis-

mos. Completa los enunciados usando los palabras de los recuadros poro
profundizar en ellos.

~ ví¿ J 1
feromonas
1 1
cortejo
1
¡ sexual ¡ 1
asexual

fecundación 1ovovivíparos l embrión vivíparos marsupio

1 1 1 1 1

La reproducción 5e.luct\ e-s aquello en La que se requieren

dos individuos para producir descendencia, mientras que lo reproducción
Asexuo\ solo requiere un individuo.
La fe cno do ei ó o es la unión de Las células reproductivos de dos
individuos para formar un nuevo ser.
Los insectos, reptiles y aves ponen huevos; se les denomina 0\1 Í pa I a5 .
.
Algunos tiburones son º"º rª l ns
\l '1\l ID
J
t:,_
pues, aunque se reproducen
mediante huevos, los conservan hasta que eclosionan y salen los tiburones.
Las crías de los mamíferos forman un e M br<tó o que se desarrolla

dentro del cuerpo de la madre, por ello se les denomino VÍ Vi pe\ o,,$
Los crías de Los canguros nacen sin estar completamente desarrolladas y
terminan su desarrollo dentro del Mars up ío o bolsa ventral de

lo madre.
Lo emisión de te O MC)
t QOS es indispensable para dar señales de

receptividad sexual Se Liberan especialmente en La época de ovulación en

Los mamíferos y cuando los insectos quieren reproducirse.
EL C Ol j ej O Incluye uno serie de comportamientos como dan-
zas, cantos o exhibición de colores con el fin de persuadir a La hembra o al

macho de iniciar la reproducción.

3. La blodlversldad está sujeta a una gran presión por parte de Los fenómenos
naturales y Las actividades humanas que provocan su pérdida, ¿puedes
reconocer cuáles son?

Dcsalpclón [ Causo J
Consiste en el desgaste de Los factores abióticos
del ecosistema por acción del viento, el agua o el
hielo.

EL ser humano retira una gran porción de la vege- A. Desastres

tación para construir carreteras o para hacer llegar naturales
servicios como Luz y drenaje a Lugares donde no
existen.
B. Deforestación
Cuando diversos fenómenos como tomados, tsuna-
mls, Incendios, etcétera, destruyen grandes exten-
siones de territorio y, en consecuencia, una buena c. Erosión
parte de La diversidad.

Hace referencia a la recolección, extracción, uso y D. Cambio

venta Ilegal de especies. cUmótlco

Consiste en retirar grandes porciones de vegetación

de un espacio para establecer zonas de cultivo E. Blopíratería
o de pastoreo; o bien, paro utilizar los recursos
extraídos con el fin de fabricar casas, muebles,
papel o paro usar la madera como combustible F. Fragmentación
del hábitat
A lo largo de la historia de la Tierra han sucedido
diversos fenómenos que cambian a gran escala
las condiciones ambientales, evitando con ello que
los organismos que viven en un lugar determinado
sobrevivan.

Cuidar la blodiversidad
En México hoy dos estrategias de con-
servación de lo diversidad biológico:
de 6reos naturales y ecosistemas y de
especies silvestres.

Con Lo primero se pretende regular los

octMdades humanos paro preservar o
restaurar diversos espacios. Con Lo se-
gunda se detemilno et grado de riesgo
de extinción de especies y se organi-
zan programas de recuperación.

Estos estrategias se suman o otra de

gran trascendencia, el desarrollo sus-
tentable, que consiste en satisfacer
las necesidades del presente sin com-
prometer las necesidades del futuro.