Universidad nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán

Ingeniería Industrial

Laboratorio de Electrónica industrial

2555 c

Practica #1

“introducción al laboratorio de electrónica industrial.”

Telesforo Saavedra jonathan.

Profesor: Luis Raul flores coronel.

PRÁCTICA 1.“introduccion al laboratorio de electrónica industrial.”

Objetivo:
Comprobar la ley de Ohm y la solución de circuitos mediante el método de reducción; además de ello, aprender a
usar nuevas herramientas por ejemplo la protoboard así como mejorar el uso del equipo de laboratorio, debido que en
se trae un conocimiento previo del uso del osciloscopio, generador de funciones y de las fuentes de energía.

Introducción:
El empleo de circuitos integrados en los sistemas electrónicos, iniciada al principio de los años 60, se ha establecido
firmemente en la actualidad. Están surgiendo dos disciplinas ampliamente definidas en las zonas de actividad que
abarcan la electrónica desde los dispositivos hasta los sistemas. La primera de estas disciplinas se refiere a la zona
general de los dispositivos y circuitos; la segunda se refiere a circuitos y sistemas.
Los ingenieros que diseñan sistemas electrónicos deben ser competentes en una amplia zona que comprende tanto
circuitos como sistemas, porque su tarea lleva inherentes tanto en la explotación de bloques funcionales de circuitos
integrados tales como amplificadores operativos, puertas lógicas y elementos de memoria, quizá como ingenieros
industriales no diseñaremos tales elementos sin embargo debe comprender el funcionamiento para considerar
gastos, alternativas entre otras cosas.
Entonces la función del ingeniero es su habilidad para desarrollar soluciones tecnológicas a problemas que surgen de
las necesidades sociales y económicas. Pueden hallarse ejemplos conocidos de tales problemas en las áreas
ampliamente definidas de las comunicaciones, procesos de información, distribución y regulación de energía e
instrucción y gobierno de procesos naturales e industriales.
Solo como recordatorio debido a que se ve en la práctica hablaremos brevemente de la ley de Ohm la cual nos
establece que la diferencia de potencial “V” que aplicamos entre los extremos de un conductor determinado es
proporcional a la intensidad de la corriente “I” que circula por el citado conductor. Ohm completó la ley introduciendo
la noción de resistencia eléctrica “R”; que es el factor de proporcionalidad que aparece en la relación entre voltaje y
corriente.
V=RI
La importancia de esta ley reside en que verifica la relación entre la diferencia de potencial en bornes de una
resistencia o impedancia, en general, y la intensidad de corriente que circula a su través. Con ella se resuelven
numerosos problemas eléctricos no solo de la física y de la industria sino también de la vida diaria como son los
consumos o las pérdidas en las instalaciones eléctricas de las empresas y de los hogares.

Equipo y material:
 Fuente de voltaje
 Generador de funciones
 Multímetro
 Osciloscopio
 Tableta de conexiones
o Juego de bananas y caimán

Desarrollo:
1. El profesor comento sobre los instrumentos que teníamos (osciloscopio, fuente de alimentación y generador
de señales), con el propósito de recordar lo que vimos en electricidad y magnetismo, y lo que no llegamos a
recordar nos lo explicó.
2. Prosiguió explicando cómo estaba compuesta la protoboard (sus líneas verticales y horizontales) y su
funcionamiento.
3. Luego nos preguntó por los tipos de onda, además de cómo crearlas desde nuestro generador de señales
4. Posteriormente nos explicó la diferencia entre la corriente directa, alterna y continua.
5. Al iniciar la práctica encendimos el generador de funciones y el osciloscopio (conectándolo en el generador de
funciones para ver su comportamiento de forma gráfica) vimos diferentes ondas posibles usadas:

o Cuadradas

o Triangulares

o De sierra
 o Sinusoidal

De ahí, con el paso de la práctica se comienza a obtener las tablas siguientes y resultados.

Resultados:
Al medir las resistencias de la práctica obtuvimos:

Resistencia Teórico (ohms) Real (ohms)

R1 470 470

R2 330 327

R3 270 270

R4 220 222.7

R5 150 150.5

R6 120 120.5

R7 100 100.8
PARA LA TABLA 2, SE OBTUVO LO SIGUIENTE:

Resistencia real Vr(V) VR (V) Ir(Ma) Ir(mA)

(ohms) MULTISIM VIDEO multisim Video
R1 4.394 7.14 9.35 8.6
R2 3.684 2.65 8.074 7.4
R3 1.713 1.7 6.344 5.8
R4 5.229 5.26 23.767 22.6
R5 0.951 0.94 6.34 5.8
R6 1.73 1.73 14.417 13.4
R7 2.377 2.36 23.76 22.6

Cuestionario:
1. Realice una tabla comparativa que incluya los datos teóricos (voltajes, corrientes y potencias) del circuito con
los resultados obtenidos prácticamente. Comente sus resultados

Corriente
Resistencia (ohms) Voltaje (V) Potencia (mW)
(mA)
100 31.2 3.12 97.3440
120 16.7 2.01 33.5670
180 11.2 2.01 22.5120
220 31.2 6.87 214.3440
270 3.35 0.903 3.0251
330 3.35 1.1 3.6850
374.4771
 Como podemos observar cae mayor voltaje en la resistencia 220 ohm y esto se debe a que está más cercana
a la batería y aunque este la de 100 ohm también cerca cae menos, y esto se debe a que consume la menos
de la mitad de amperaje de lo que consumiría la de 220.
También podemos observar que en paralelo el voltaje es el mismo y aquí la corriente es consumida en menor
cantidad por la resistencia más grande.
Otro dato curioso es que entre más cerca de la batería mayor será la potencia de la resistencia, es decir se
calentará más rápido.

2. Con tus propias palabras explica para qué sirve el:

 Osciloscopio: El osciloscopio es un instrumento de medición que nos permite ver las funciones de onda,
los voltajes, la frecuencia, entre otras cosas.
 Generador de funciones: Es un dispositivo que permite crear diferentes tipos de onda, con la posibilidad
de aumentar o bajar su frecuencia, al igual que la amplitud de la misma.
 Multímetro: Es una herramienta de medición, con posibilidad de medir magnitudes como amperaje y
voltaje eficaces, además de las resistencias.
 Fuente de voltaje: Como su nombre lo dice le proporciona a nuestro circuito una cantidad de voltaje y
corriente requerida, donde la podemos controlar una perilla.

Conclusiones:
La práctica tuvo complicaciones, al hacer el circuito le cortamos de más las patillas lo cual pudo no tocar
exactamente las líneas de la protoboard, creímos que no funcionaría porque no se cerraba el circuito
completamente, al medir su resistencia equivalente vimos que era mayor a la esperada, al ponerle corriente, los
voltajes nos daba como los esperados pero el amperaje no, sigue en pie la duda porque sucedió esto, pudimos
decir que quizá había un falso contacto pero no hubo ningún corto circuito o algo parecido. A pesar de ello se
considera que hubo un buen aprendizaje en el uso del osciloscopio, el generador de funciones y una experiencia
al armar circuitos.
Bibliografía:
 Gray Paul. Principios de electrónica. 1ª Ed. España: Reverté 1981.
 Simulador de circuitos en: https://electropiensa.wordpress.com/descargar-crocodile-clip-v3-5/