República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Abierta

UNIDAD I

Orientadora: Wendy Arévalo

Estudiante: Juan Escalante
C.I: 25.215.198
Correo: juantalo@gmail.com
 OBJETIVO 1.2
DESCRIBIR DE MANERA OBJETIVA ROLES, RETOS Y OPCIONES
DE PARTICIPACIÓN COMO ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
En cuanto a la pregunta planteada sobre las responsabilidades de un estudiante
universitario frente a cualquier situación de aprendizaje, considero que los estudiantes
de cualquier modalidad (abierta o presencial) son responsables de su proceso de
aprendizaje, debiendo para ello colaborar activamente tratando de asimilar las
enseñanzas, sin obstruir el proceso y coadyuvando solidariamente con los
compañeros para lograr la mejor preparación para el ejercicio de la profesión por ellos
elegida. Los estudiantes deben solicitar apoyo u orientación en el momento que lo
requieran, asistir a las sesiones programadas con su tutor y compartir con éste los
avances y resultados obtenidos; cumpliendo en todo las fechas y demás pautas
establecidas para los trabajos que le sean asignados.
En cuanto a la pregunta sobre las responsabilidades de los estudiantes en la
educación a distancia, creo hasta ahora se ha dejado claro que la principal
característica del estudiante a distancia es la absoluta responsabilidad que éste tiene
en su proceso de aprendizaje, pues él establece a su criterio, según su ritmo e interés,
la forma y modo de adquirir los conocimientos y la asimilación de éstos Interactuando
con los medios y recursos de instrucción y de información que aporta la universidad; la
clave del éxito de éste sistema está en la habilidad del estudiante para trabajar sin la
presencia constante de un profesor.
En cuanto a la diferencia entre los estudiantes de universidades a distancia con los
de universidades presenciales. Considero oportuno aclarar primeramente que, siendo
la existencia o no de clases presenciales durante todo el proceso educativo la principal
diferencia entre estos dos sistemas, en ambos procesos, en la búsqueda una mejor
educación, los estudiantes se ven obligados a comprometerse con su educación, el
nivel de organización y auto-aprendizaje, por supuesto este compromiso es mucho
mayor en el estudiante de educación a distancia, pues él debe educarse, salvo muy
pocas limitaciones, a su propio ritmo en cuanto a los lugares y tiempo que ha de
dedicar a su auto-aprendizaje, mientras los presenciales están obligados a someterse
a horarios y lugares establecidos previamente.
Acerca de la pregunta sobre si hay diferencia entre los estudiantes de educación
media y universitaria en su comportamiento estudiantil, desde todo punto de vista se
presentan diferencias, empezando por el nivel de compromiso de cada uno de ellos,
pues los estudiantes de educación media son monitoreados por sus padres, mientras
que los universitarios controlan y definen en mayor o menor grado su aprendizaje
debiendo tener más compromiso si desean alcanzar sus metas de instrucción; la
asistencia a clases y el cumplimiento de las asignaciones es más controlada por
padres y profesores en los estudiantes de educación media, mientras que los
universitarios tienen mayor libertad en estos aspectos. En cuanto a la enseñanza los
profesores de educación media están obligados a garantizar la enseñanza de los
temas que se estudian mientras los profesores universitarios pueden dejar en manos
del estudiante la investigación y actividad cognitiva que se requiera para alcanzar sus
metas como futuros profesionales.
Respecto a la pregunta sobre los retos que se me pueden presentar como
estudiante de educación a distancia y lo que debo hacer para superarlos; considero
 que los más significativos son la separación física del profesor, la ausencia de las
clases regulares en las aulas universitarias, el auto-aprendizaje, lograr el uso
adecuado de la tecnología y finalmente lograr el equilibrio entre mis otras actividades y
el proceso de aprendizaje; cada uno de estos retos deben ser enfrentados por mí en
forma tal que me permitan facilitar el acceso a la educación a distancia con la que
pretendo lograr mi profesionalización y en forma global creo que los debo enfrentar
utilizando en forma óptima los recursos que la universidad a distancia me ofrece,
logrando una organización de horarios de estudio lo más regulares posible, pidiendo
las asesorías necesarias y logrando la distribución de tiempo que me permita realizar
las otras actividades que ocupan mi tiempo (trabajo, familia).

EVALUACIÓN SUMATIVA:
ACTIVIDAD N°1:
Rol del estudiante a distancia.
En cuanto al planteamiento sobre las características del rol del estudiante de la
una que poseo y debo desarrollar y de las estrategias a establecer para lograr ese
desarrollo considero que como estudiante a distancia tengo como principal
característica el ansia de aprender y superarme profesionalmente y debo desarrollar
principalmente las referentes a asumir la responsabilidad absoluta de mi proceso de
auto-aprendizaje y la organización de horarios y formas de estudio. En cuanto a las
estrategias para lograr desarrollar las características que no poseo considero que a
medida que me adapte podré ir organizando el tiempo y estableciendo métodos de
auto aprendizaje que se adecuen a mis necesidades.
En el siguiente cuadro presento la manera en que considero deben ser
enfrentados los retos que como estudiante unista se me presentan
RETOS MANERA DE ENFRENTARLOS
Estar separados/as Usar el material de contenido en el block de la universidad utilizando
físicamente del profesor las TIC en las investigaciones
Tener autonomía Establecer hábitos de estudio que permitan elaborar tareas en lapsos
para aprender. de entrega fijados por la universidad
Solicitar
Solicitar la entrega de las evaluaciones realizadas por los profesores
realimentación de su
para evitar cometer los mismos errores nuevamente.
desempeño.
Aprender a utilizar
las tecnologías de la Conseguir avanzar en los conocimiento que actualmente poseo a los
información y la fines de permitirme fluir más fácilmente en cada trabajo que realizo.
comunicación (TIC).
Conocer diferentes
programas académicos Revisar en forma continua los correos que me sean enviados y revisar
y administrativos de la en la página de la universidad los temas correspondientes
institución.
Equilibrar
responsabilidades con el Establecer en forma horarios y modos de nivelar mi dedicación en
trabajo, familiar y cada una de esas responsabilidades
comunidad
 En cuanto a la pregunta planteada sobre las responsabilidades de un estudiante
universitario frente a cualquier situación de aprendizaje, considero que los estudiantes
de cualquier modalidad (abierta o presencial) son responsables de su proceso de
aprendizaje, debiendo para ello colaborar activamente tratando de asimilar las
enseñanzas, sin obstruir el proceso y coadyuvando solidariamente con los
compañeros para lograr la mejor preparación para el ejercicio de la profesión por ellos
elegida. Los estudiantes deben solicitar apoyo u orientación en el momento que lo
requieran, asistir a las sesiones programadas con su tutor y compartir con éste los
avances y resultados obtenidos; cumpliendo en todo las fechas y demás pautas
establecidas para los trabajos que le sean asignados.

El comportamiento de quienes estudian en la modalidad a distancia comprende el

uso de una serie de habilidades que le permitan establecer la forma y modo de lograr
su propio auto-aprendizaje de manera que logre ser efectivo en el uso de los recursos
de la universidad en el modo y tiempos establecidos en su propio cronograma de
estudios
Conforme a la lectura realizada las responsabilidades del estudiante en la
modalidad de estudio a distancia son
A. Construir su propio conocimiento y animar a la autorreflexión.
B. Tomar decisiones que aluden a solucionar los distintos problemas que se
encuentren en el camino.
C. Comunicarse con el grupo de estudio con el fin de elaborar las tareas y
compartir conocimiento útil para las mismas.
D. Utilizar los distintos materiales facilitados por la institución así como también
las investigaciones para el aprendizaje como la elaboración de las distintas
asignaciones.
E. Organizar de manera eficaz el tiempo de estudio.