“UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LA ESTADÍSTICA.

Población y Muestra

09 Febrero 2022

Estadística Básica

Docente: Erika Morales Rojas

Estudiante: Israel Victoriano Villarruel López
Matricula: ES221101746
Carrera: Lic. Seguridad Pública
Materia: Estadística Básica
Tarea: Población y Muestra
 1

INDICE
Contenido

Introducción..............................................................................................................................................................1
Instrucciones:...........................................................................................................................................................2
Desarrollo de la Actividad.......................................................................................................................................3
Conclusiones............................................................................................................................................................5
 2

Introducción
La estadística en la vida cotidiana, es de mucha importancia, ya que nos permite hacer uso y
entender datos que de otro modo no comprenderíamos, así mismo, Es un tema importante en
nuestra vida, Por la aplicación que muchas veces le damos sin darnos cuenta.

Esta nos permite reunir datos sobre un tema en específico,  organizarnos para
entender mejor las diferentes actividades y situaciones, con el fin de tomar mejor
nuestras decisiones

Por lo anterior, En el campo de la estadística tenemos que tomar en cuenta dos definiciones
que son fundamentales para el entendimiento y aplicación de esta, siendo las siguientes:

a) Población, Que se refiere al universo, conjunto o totalidad de elementos sobre los que
se investiga o hacen estudios.

b) Muestra, es una parte o subconjunto de elementos que se seleccionan previamente de

una población para realizar un estudio, debido a que estudiar a todos los elementos de
una población resultaría muy extenso y poco práctico.

Por lo cual para estudiar a la población de una forma más factible, se tomara una muestra, para
contabilizar más fácilmente. Cuando se va a realizar algún estudio sobre el comportamiento,
propiedades o gustos del total de una población específica, se suelen extraer muestras.
 3

Instrucciones:
Instrucciones generales:

1. Retoma la problemática de la actividad 1.

2. Toma el documento que elaboraste en la actividad 1, siguiendo con la redacción de tu

actividad, toma los datos de tu problemática y clasifica tu información separándola
mediante la siguiente categorización:

1. Población
2. b. Muestra
3. c. Variables a.

a) Población: A qué sector poblacional (estatal, municipal, localidad) se vincula

(estudiantes, hogares, habitantes de un conjunto poblacional, consumidores de bienes o
servicios, entre otros). Pueden estudiar las características edad, peso, nacionalidad,
sexo, etc. Los elementos que integran una población pueden corresponder a personas,
objetos o grupos

b) Muestra: A qué población se vincula, el número de casos (tamaño de la muestra) y cómo

se ha obtenido (aleatorio simple, aleatorio estratificado, por conglomerados)

c) c. Variables: Qué indicadores de la población son necesarios contemplar para el análisis

de la problemática (sexo, edad, estado civil, nivel escolar, entre otros)
 4

Desarrollo de la Actividad
JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.
Educación y seguridad son dos temas relacionados; más cuando se trata de estudiarlos para
delimitar sus retos, en una actualidad compleja y en constante cambio. Es preciso alcanzar un
marco cultural básico que sirva de base a la superación del país, a fin de comunicarnos y
competir internacionalmente (Faesler, 2019). Para ello, conviene aproximarnos desde diversas
perspectivas al vértice en el que se unen estos temas. Un primer acercamiento es analizar la
interrelación entre ambos rubros, pues la E ducación es la aliada indispensable para erradicar la
desigualdad, la inseguridad.

Relación con la Estadística.

A continuación podemos observar que la Estadística está estrechamente relacionada con la

seguridad, pues en base a los datos obtenidos por los diferentes métodos estadísticos
podemos establecer estrategias para combatir, la delincuencia e inseguridad desde la raíz.

En Con base en datos de la Primera Encuesta Nacional de Exclusión, Intolerancia, y Violencia

en las Escuelas Públicas de Educación Media Superior, elaborada a solicitud de la
Subsecretaría de Educación Publica, se expuso que los jóvenes que no asisten a la escuela o
que desertan de la secundaria o la preparatoria, aumenta al doble el riesgo de que se dediquen
a alguna actividad ilícita. 

La probabilidad de cometer delitos se reduce hasta en un 50 por ciento en la población

estudiantil entre los 15 y 19 años y, hasta en 75 por ciento para los estudiantes de 19 a 24
años de edad,

En base a las estadísticas, El Subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely

Pardo, dijo que se determinó que a mayor nivel de estudios, es menor el riesgo de que los
jóvenes se dediquen a actividades delictivas,

Relación con la Carrera

 5

El principal vínculo teórico entre educación y el comportamiento criminal es bastante directo: la

educación aumenta las oportunidades de acceder a trabajos legales e incrementa sus salarios,
lo cual reduce el atractivo financiero de las actividades.

Asimismo, Existen otros vínculos entre la educación y la disminución de la criminalidad. El

costo de oportunidad (definido en economía como lo que se deja de ganar por la elección que
se ha decidido), es también mayor para aquellas personas que tienen el potencial de ganar
altos salarios en actividades legítimas, pues estar en prisión implica tiempo fuera del mercado
laboral.

Por otra parte, la condena en sí misma ejerce un estigma social que actúa como un disuasivo
adicional, el cual es probablemente más fuerte cuanto mayor educación tenga el individuo.

Por lo anterior podemos observar, que la Educación tiene una relación muy estrecha con la
Seguridad Pública, y a la vez la Estadística es de suma importancia al proporcionar los datos
necesarios para implementar estrategias efectivas para combatir la Inseguridad Pública.

Siguiendo con la redacción de mi actividad, tomaremos los datos de la problemática que existe
entre la Educación y la Inseguridad, clasificando la información mediante la siguiente
categorización:

1. Población

La forma de estudiar el vínculo entre bajo nivel educativo y crimen es mediante la

caracterización de los victimarios en las prisiones o los centros socioeducativos (en el
caso de menores de edad), por la anterior tomaremos a la población estudiantil entre los
15 a 24 años de edad, de varias localidades.

2. Muestra
El total de jóvenes infractores en centros socioeducativos de Espíritu Santo (Brasil) en
2013, el 82% no había terminado el ciclo básico. En Jamaica, una encuesta penitenciara
de 2012, revela que el 62% indicaba educación secundaria incompleta como su nivel
educativo, sin embargo, 75% provenía de escuelas no-tradicionales (de baja calidad
educativa), y 38% fue arrestado por primera vez antes de los 19 años. En Uruguay, el
60%, para la recolección de los datos anteriores se utilizó el método por conglomerado.

3. Variables a.
Las variables que se utilizaron para el análisis de la problemática fueron las siguientes:
a) Edad
b) Nivel escolar
c) Entorno Social
 6

Conclusiones

En base a lo anterior, podemos observar que la Estadística es base fundamental, y una

herramienta importante, Para resolver diversas situaciones, y en este caso muy particular la
delincuencia, ya que gracias a ella se puede, recolectar, organizar, representar, interpretar y
analizar la información necesaria sobre alguna actividad específica en una población.
Permitiendo esto determinar las estrategias para atacar los diferentes problemas de seguridad
que se presentan.

Como podemos observar, la estadística nos permite establecer la relación de la educación y la

delincuencia, Al permitirnos conocer por estudios previamente realizados los comportamientos
que originan la problemática en cuestión, Asimismo por estos estudios, obtenemos
conclusiones y podemos dar recomendaciones para la toma de decisiones, De una manera
eficaz y certera.

Paginas consultadas
R u b í , P a n c h i t a y S a n d y ( 0 8 / 0 7 / 2 0 0 9 ) e s t a d í s t i c a e l a v i d a d i a r i a , o b t e n i d a e l 0 8 f e b 2 0 2 2 e n : ( http://metodoestadisticoaplicado.blogspot.com/2009/07/la-estadistica-en-la-vida-diaria.html

Laura Jaitman (05/03/2015) ¿Qué tan claro es el vínculo entre educación y crimen?, obtenido el 09 feb. 2022 en /https://blogs.iadb.org/seguridad-ciudadana/es/que-tan-claro-es-el-vinculo-entre-educacion-y-crimen

Elaboro: Israel v. Villarruel López