Ciudad Guayana 24 de septiembre de 2021

U.E Colegio Loyola Gumilla

P R O Y E C T O.
Área de interés

INTRODUCCIÓN:

La Educación Ambiental es una asignatura pendiente en el pensum de estudios del Sistema Educativo
Venezolano. Por tal motivo, se hace necesario contar con actividades pedagógicas programadas,
sistemáticas, dinámicas, participativas y enriquecedoras, que permitan abordar esta temática tan
necesaria en un planeta cambiante, afectado por nuestro accionar y necesitado de acciones concretas.

Considerando que nuestro país es uno de los 10 megadiversos en el mundo, que poseemos una gran
riqueza hídrica, sobre todo en nuestro estado Bolívar, tomando en cuenta que nuestra institución se
encuentra situada en un área de gran riqueza vegetal. Considerando que la población estudiantil del
colegio supera los 1000 alumnos, lo cual representa una gran masa de personas que, agrupadas en un
espacio concreto generan una importante cantidad de desechos y residuos. Considerando que muchas
de las áreas verdes en la institución están sub utilizadas. Tomando en cuenta la necesidad de
coadyuvar en los procesos de recuperación del ambiente. Y considerando que todos somos
corresponsables de todo, como lo establece la CRBV y el sentido de ciudadanía.

PROPÓSITO:

Se propone la formación de un Grupo de Interés cuya finalidad en el corto, mediano y largo plazo sea:
formar un activo humano consciente, conocedor, comprometido y multiplicador de soluciones e
información en el tema ambiental. Generar acciones concretas, a nivel institucional que inspiren su
aplicación y reproducción en otros espacios. Contribuir con el ornato y estética de la institución, de
forma sustentable y con bajo impacto en el ambiente. Participar en el proyecto “Todas las Manos a la
Siembra”, con cultivos multipropósito y de valor económico y nutricional. Generar un mejor
aprovechamiento del agua de lluvia y de los aires acondicionados. Aprovechamiento de la Biomasa
presente en la institución y los materiales reutilizables. Colaborar con la globalización e integración de
asignaturas como: Biología, Ciencias Naturales, Salud y Química.
OBJETIVOS:

Elaborar la Definición y Propósito de la Educación Ambiental.

Identificar las potencialidades de la institución en materia ambiental.
Determinar el tipo de actividades susceptibles de aplicar, dadas las condiciones de pandemia y
confinamiento.
Aplicar estrategias de interacción (a distancia y presenciales) que generen aprendizajes
significativos.
Ejercitar los Procesos Cognoscitivos.
Divulgar y compartir el trabajo realizado a través de redes sociales, TICs y medios de
comunicación convencionales.

CONTENIDOS:

Educación Ambiental, Cultivos Multipropósito, Polinización, Compostaje, Métodos de Purificación

del Agua, Plantas autóctonas de la región Guayana, Estrategias de Trabajo Participativo.

ESTRATEGIAS:

Conceptualización
Desarrollo de Estrategias de interacción social
Desarrollo de Procesos Cognoscitivos (observación, clasificación, semejanzas y diferencias,
comparación, causa y efecto, descripción, toma de decisiones, analogías, verdadero y falso,
seguimiento de instrucciones, inferencias, razonamiento, análisis, síntesis…)
Ejecución de tareas prácticas
Sistematización del proceso
Incorporación de los 5 momentos pedagógicos ignacianos

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES AMBIENTALES

Musgo Grafiti
Riego por goteo solar
Jardín de Mariposas
Jardín de plantas autóctonas
 Cultivo de plantas medicinales (toronjil, jengibre, malojillo, orégano, sábila, flor de Jamaica, entre
otros) .-Todas las Manos a la Siembra
Huerto vertical .-Todas las Manos a la Siembra
Insecticidas naturales
Compostaje
Purificador de Agua
Reutilización de agua de lluvia y aires acondicionados
Aceites esenciales (albahaca, eucalipto)

METODOLOGÍA

Fase I. A distancia

Se trabajará la parte teórica de las actividades, los conceptos y términos básicos, leyes o principios,
normas, diagnóstico, revisión bibliográfica, recolección de información. En resumen, todos los
insumos teóricos que los estudiantes necesitarán para la ejecución de las actividades prácticas, plan
de acción (referentes teórico-prácticos).

Fase II. Presencial

Se llevarán a cabo actividades como la observación, reconocimiento del terreno, elaboración de

croquis, búsqueda y organización de materiales y herramientas, asignación de tareas, ejecución de
actividades según el plan de acción.