INSTITUCIÓN____________________________ AÑO LECTIVO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA DE TRABAJO 2016-2017

SIMULTÁNEO
1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL ANGEL CHUCHO CUVI, SONIA CIENCIAS NATURALES ELEMENTAL GRADOS SEGUNDO, TERCERO
ÁREA SUBNIVEL
DOCENTE: PADILLA, LAURA CORDOVA CURSOS Y CUARTO
N° DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE LA LA NATURALEZA FUENTE DE VIDA 18
N° DE
PLANIFICACIÓN: UNIDAD
PERÍODOS
DIDÁCTICA:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE  Identificar los recursos renovables y no renovables de la localidad además de valorar su importancia para establecer normas que contribuyan con
DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: su cuidado y protección.
 Identificar las partes de la planta la función que cumplen para reconocer la importancia para las personas y animales.
INDICADORES DE I.CN.2.2.2. Clasifica a las plantas en angiospermas y gimnospermas en función de sus semejanzas y diferencias. Describe sus partes, las clasifica
EVALUACIÓN: según su estrato (árbol, arbusto y hierba), y usos (industriales, medicinales y orna- mentales).Expone el aporte al conocimiento científico que realizó el
ecuatoriano Misael Acosta Solís, a partir del estudio de la flora ecuatoriana. (J.3., S.4.)
ICN.2.4.2. Explica la importancia de mantener una vida saludable en función de la comprensión de habituarse a una dieta alimenticia equilibrada,
realizar actividad física según la edad, cumplir con normas de higiene corporal y el adecuado manejo de alimentos en sus actividades cotidianas,
dentro del hogar como fuera de él. (J3, S1)
I.CN.2.7.1. Explica desde su propia experiencia las fuentes (sol, agua, viento, olas, volcanes, biomasa, gas natural), formas (cinética, potencial,
térmica, lumínica, química, sonora, eléctrica) y transformación (calor, luz, sonido, y movimiento) de la energía y su importancia para el movimiento de
los cuerpos y la realización de todo tipo de trabajo. (J.3., S.3.)
I.CN.2.9.1. Propone actividades que los seres vivos pueden cumplir durante el día y la noche (ciclo diario), en función de la comprensión de la
influencia del Sol (forma, tamaño. posición), la Luna (forma, tamaño, movimiento, fases) y las estrellas sobre la Tierra (forma, tamaño, movimiento) y
el clima. (J.3., I.2.)
I.CN.2.10.1. Clasifica a los recursos naturales en renovables y no renovables en función de sus características, importancia, usos y propone razones
para realizar la explotación controlada en las regiones naturales del país. (J.3., I.4.)

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2. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES:

¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO LOGRO INSTRUMENTOS
SEGUNDO AEGB TERCERO AEGB CUARTO AEGB
LOS SERES VIVOS Y SU A.M A.M A.M - Humanos Comprueba con un Técnica
AMBIENTE Dinámica a través de una canción Dinámica a través de una canción Dinámica a través de una canción - Texto del experimento la Portafolio
CN.2.1.7. Observar y A.A A.M A.A estudiante función de las Instrumento
describir las partes de la Dibujar las planta de su localidad y Elaborar un organizador grafico Dibujar las plantas de acuerdo a - Carteles partes de la planta Archivo de
planta, explicar sus enlistar las plantas graficadas sobre las plantas de la localidad su clasificación - Revistas portafolio
funciones y clasificarlas A.M diferenciar e identificar las partes A:M - Materiales
por su estrato y uso. Ciclo vital de las plantas de una planta Enunciar las partes de la planta auxiliares del
Reconocer las diferentes etapas de crear un rompecabezas con las Mediante un organizador grafico aula
una planta muestras de partes enlistar las partes de una planta y
Buscar imágenes sobre el ciclo discutir sobre las partes de la sus funciones
vital de las plantas planta Mediante un dibujo enunciar las
Dibujar y pintar sobre el ciclo vital realizar preguntas sobre las funciones de las partes de una
de las plantas partes de una planta planta

Graficar las partes de una planta

CUERPO HUMANO Y A:M dinámica a través con una A.M - dinámica a través con una - Humanos Practica normas de
SALUD canción dinámica a través con una canción - Texto del higiene corporal y Técnica:
CN.2.2.5. Identificar y dialogar sobre la higiene diaria del canción dialogar sobre la higiene diaria estudiante de manejo de Observación
aplicar normas de higiene cuerpo y de los alimentos en el dialogar sobre la higiene diaria del cuerpo y de los alimentos en - Carteles alimentos tanto en Instrumento
corporal y de manejo de hogar del cuerpo y de los alimentos en el hogar - Revistas el hogar como Lista de cotejo
alimentos; predecir las A.A el hogar A.A Recortar gráficos de higiene - Materiales fuera de el
consecuencias si no se Graficar los alimentos que se que es la higiene corporal pegarlos auxiliares del
las cumple. consume diariamente y el aseo presentación de gráficos del texto A:A enlistar 5 normas de higiene aula
personal que realiza diariamente descripción que realiza en la casa
A:M Que normas de higiene personal A.M
Observar carteles sobre el aseo debo seguir para evitar Leer sobre el higiene personal y
corporal enfermedades y para manejar el manejo de alimentos
Dialogar sobre el manejo adecuado los alimentos adecuadamente. Enunciar sobre los principales
de los alimentos Emplear un organizador grafico normas de higiene
Dialogar sobre la prevención de para sintetizar los contenidos A:A
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enfermedades a través de un Contestar preguntas En un organizador grafico
manejo adecuado de los alimentos .A.A mencionar sobre la importancia
A:A Creación y exposición de de la higiene corporal y el higiene
Dibujar y enlistar sobre el uso periódicos murales sobre las de los alimentos
adecuado de los alimentos y del normas de higiene corporal
aseo corporal
MATERIA Y ENERGIA A.M A.M A.M - Humanos Explica las Técnica:
CN.2.3.9. Explorar e - realizar actividades físicas en el - realizar actividades físicas en el - realizar actividades físicas en el - Texto del características, Observación
identificar la energía, sus patio patio patio estudiante importancia y uso Instrumento:
formas y fuentes en la ¿Qué es energía? ¿Qué es energía? ¿Qué es energía? - Revistas de los recursos Registro
naturaleza; compararlas y A...A A.M - Materiales naturales descriptivo
explicar su importancia Buscar en las revistas gráficos que Emplear la lluvia de ideas para - presentar gráficos del texto auxiliares del
para la vida, para el manifiesta la utilización de la conceptualizar el concepto de describir características aula
movimiento de los energía. energía. - leer de manera comprensiva
cuerpos y para la A.M A.A del contenido científico
realización de todo tipo de - presentar las laminas Buscar en el diccionario el - emplear un organizar grafico
trabajos. - identificar que es la energía concepto de energía sobre las utilidades de la energía
- realizar preguntas sobre la A.M A través de un debate mencionar
energía - Identificar la clasificación de le las fuentes de energía
energía A.A
A.A Realizar un dibujo de las
- En un organizador grafico diferentes fuentes de energía
explicar sobre las características -
de la energía
LA TIERRA Y EL A.M A.M A.M - Humanos - Comprend Técnica
UNIVERSO Interpretar una canción sobre el Sol Interpretar una canción sobre el Interpretar una canción sobre el - Texto del e la Portafolio
CN.2.4.6. Indagar, ¿Qué pasaría si un día desaparece Sol Sol estudiante influencia Instrumento
mediante el uso de las el sol? ¿Qué pasaría si un día ¿Qué pasaría si un día - Revistas del sol en archivo del
TIC y otros recursos, A:A desaparece el sol? desaparece el sol? - Materiales los portafolio
sobre la influencia del Sol Dibujar los seres bióticos y presentar gráficos del texto sobre A.A. auxiliares del elementos
en el suelo, el agua, el abióticos la influencia del sol Dibujar las plantas aula bióticos y
aire y los seres vivos; A.M Describir características A.M abiótico
explicarla e interpretar sus Identificar en el entorno los seres Resaltar sobre la importancia del Observar un cartel sobre la de la
efectos. bióticos y abióticos sol como fuente de luz y calor de importancia del sol en las plantas tierra
Describir que son los seres la tierra Explicar el proceso de
bióticos y abióticos Realizar un resumen sobre la fotosíntesis
Indicar sobre que son los factores influencia del sol en los factores Dinamizar sobre la importancia
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bióticos y abióticos bióticos y abióticos del sol en las plantas
Contestar preguntas A:A En un organizador grafico graficar
A.A En un organizador grafico hacer sobre la importancia
Dibujar la influencia del sol en los hincapié sobre la importancia del
seres bióticos y abióticos sol en los factores bióticos y
abióticos

LA TIERRA Y EL A:M A:M A:M - Humanos Explica las Presentación

UNIVERSO Hablar sobre los elementos de la Hablar sobre los elementos de la Hablar sobre los elementos de la - Texto del características, grupal
CN.2.4.8. Explorar y naturaleza naturaleza naturaleza estudiante importancia y uso
discutir cuáles son los A.A A:A identificar los recursos - Revistas de los recursos
principales recursos Dibujar los elementos de la Dibujar los elementos de la renovables en el medio - Materiales naturales
naturales renovables de naturaleza naturaleza clasificar los recursos naturales auxiliares del
la localidad e identificar A.M A:M renovables aula
sus características y usos. Observar el entorno para poder Identificar los diferentes recursos presentación de ejemplos
reconocer los recursos naturales que existen nuestra localidad recursos renovables
de la localidad Describir los recursos naturales leer el contenido científico de los
Diferencias los recursos naturales existentes recursos renovables
de la localidad A:A
A:A Dibujar y describir los diferentes
Dibujar los recursos naturales de la recursos naturales de nuestra
localidad localidad
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

*Considerar la guía de adaptaciones curriculares

ELABORADO REVISADO/APROBADO
DOCENTES: EQUIPO TÉCNICO PEDAGÓGICO DE LA ZONA 6
FECHA: FECHA:

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