Apéndice B

Observación Estructurada

Construcción de un set pequeño

¿El niño cumple con el pedido de forma apropiada e independiente?

¿El niño pide ayuda para completar el set o lo realiza de forma

independiente?

¿El niño realiza contacto ocular o se compromete en otra conducta

apropiada de comunicación social en respuesta al entrevistador?

¿El niño complete la tarea con facilidad o dificultad?

¿El set se completó de forma correcta?

¿El niño sigue las direcciones paso a paso o se apresura y complete el set
sin seguir las instrucciones?

¿El niño modifica el set o realiza alguna innovación al mismo?

¿El niño muestra los resultados finales al entrevistador o al padre cuando

termina, o deja el set a un lado y hace otra cosa?

¿El niño mantiene la comunicación verbal o no verbal cuando está

construyendo?

Construcción de estilo libre

¿Cuánto planifica y prepara su diseño? Evidencias de planificación vs

impulsividad.

¿Cuál es la organización y estructura de los resultados: hay evidencia de

una planificación o está construido pobremente y de forma caótica?
¿Hay evidencias de un tema o interés especial predominante?

¿El niño pide ayuda con sus ideas o con la construcción?

¿El niño se decide por un diseño, o cambia frecuentemente de diseño, o

cambia el nombre o la descripción de su creación frecuentemente?

¿Es capaz de dejar de construir cuando se le pide, o insiste en continuar

construyendo al final de la entrevista?

¿Muestra alguna conducta inapropiada relacionada con la frustración

durante la construcción o el período de transición entre tareas?