En este camino, para conseguir una adecuada comunicación efectiva

en los espacios formativos, debemos también considerar un factor

más: el clima de clase. Aquí te lo presento.

El clima de clase

Es una construcción multidimensional formada por una parte material (infraestructura y

mobiliario) y una inmaterial, que incluye a las personas. Esta se encuentra influenciada por
las interacciones que se construyen entre el docente y los estudiantes, y entre los estudiantes
(Ríos, 2010).

En un clima de clase positivo se evidencia un trato amable entre los actores, así como una
participación activa de todos ellos, una retroalimentación positiva por parte del docente y
una buena actitud para resolver dificultades, todo esto sin perder de vista la razón de ser del
espacio formativo: alcanzar objetivos de aprendizaje con ayuda del(de la) docente, quien
cumple el rol de facilitador(a), al utilizar las metodologías adecuadas.

¿Cómo fortalecer las relaciones interpersonales en el

espacio formativo para generar un buen clima de clase?
Observar a nuestros estudiantes durante una clase nos brinda retroalimentación sobre el
nivel de atención y comprensión logrado por ellos. Algunas señales observables nos indican
estudiantes conectados con la sesión de aprendizaje, mientras que otras nos dan indicios de
que estamos perdiendo el interés de la audiencia.

Involucrar a los estudiantes Escuchar activamente los

Propiciar espacios de
en las tomas de decisiones, aportes de cada estudiante,
reflexión para valorar,
elaboración de acuerdos manteniendo el contacto
debatir y defender
y resolución de conflictos visual y gestualizando
opiniones.
dentro de la clase. afirmativamente.

Utilizar estrategias de
Ser ejemplo constante de trabajo colaborativo para El dibujo de planos 12/17

trato respetuoso y cordial, desarrollar habilidades de

evitar posturas trabajo en equipo,
jerárquicas verticales. responsabilidad y empatía.

Comprobar la comprensión
Establecer y comunicar los
de los contenidos
objetivos de la clase y los
periódicamente a través
criterios de evaluación, con
de preguntas relacionadas
el fin de señalar lo que se
con la revisión de
espera de cada estudiante.
contenidos.

Sesión de aprendizaje en Educación Superior Tecnológica 88

 Un día en el instituto
Juana y Alberto se encuentran conversando en el taller de computación...

Sesión de aprendizaje en Educación Superior Tecnológica 89

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