Rúbrica para la evaluación de collage

Nombre del docente Maria de las Mercedes Zarza Palma

Nombre del estudiante Barojas Castaño Brenda Olivia, Garcia Moreno Herlinda, Moreno Nuñez Karen

Nivel de desempeño
Valor
Indicador
asignado
3 2 1

Utiliza como estímulo Emplea sólo algunas de No se hace uso de las

Uso de imágenes
visual imágenes del las imágenes del imágenes del
exclusivas del
documento de
documento de lectura
propuesto para la
documento de lectura
propuesto para la
documento de lectura
propuesto para la
3
lectura
actividad actividad actividad

El uso de los colores, Se usan pocas

imágenes y el tamaño
de las letras permite
Énfasis y
asociaciones
identificar los artículos
líneas permite identificar
Se usan pocos colores imágenes que no
e imágenes, pero el expresan la respuesta.
tamaño de las letras y
Se aprecian algunos
artículos sin mostrarse
3
los artículos adecuadamente sus
relaciones

Artículos e imágenes, Se usan

muestran con claridad adecuadamente
sus asociaciones. Su imágenes, pero no se
Las imágenes
Congruencia en los disposición permite muestran con claridad
escasamente permiten
artículos y las
imágenes
recordar los artículos. sus asociaciones. La
composición permite
apreciar los artículos y 3
sus asociaciones.
recordar los artículos y
evidencia la importancia
de las ideas centrales

Deberá explicar en hoja No explica el

aparte qué significa significado de las
Deberá explicar en hoja
cada imagen y cómo se imágenes ni su
aparte qué significa
relacionan para abordar relación con el artículo
cada imagen y el
el tema, de acuerdo con que le corresponda, lo
Explicación artículo con el
documento de la
lo aprendido después que revela que no hay 2
de haber dado lectura al conocimiento sobre el
Declaración Universal
documento. tema, escogiendo y
de Derechos Humanos
pegando al azar las
imágenes.

Total
11
Fuente: DECyD y Zarza, 2019.

Especificaciones para la autoevaluación

 De acuerdo con la revisión del collage, coloca una X en el nivel de desempeño
obtenido en cada indicador.
  Ubica en el recuadro de “Valor asignado” el puntaje obtenido de cada indicador.
 Suma los puntos para sacar el total. El puntaje máximo es 12. Este valor equivale a la
calificación de 10.

Rangos para la autoevaluación o coevaluación

Puntaje Calificación
equivalente
4 3.3
5 4.2
6 5.0
7 5.8
8 6.6
9 7.5
10 8.3
11 9.2
12 10
Fuente: DECyD, 2018.

 Con base en el puntaje obtenido, revisa la retroalimentación.

Nota. La retroalimentación se verifica con base en el puntaje, no en la calificación.

Retroalimentación
4-6 *El collage no está estructurado, por lo cual no permite que la actividad sea creativa y se pueda
comprender y expresar la importancia de los Derechos Universales con las imágenes y el artículo,
según corresponda. Por lo tanto, se sugiere dar nuevamente lectura al documento con énfasis en el
análisis de cada artículo y su imagen.

7-9 *El collage está estructurado de manera que permite que la actividad se determine con creatividad
individual, expresando con algunas confusiones y dificultades la relación que existe entre la imagen y
cada artículo, asimismo, tendría que reforzarse la lectura para comprender el tema abordado.

10-12 *El collage está estructurado de manera que permite que la actividad se determine con creatividad
individual, expresando congruentemente la relación que existe entre la imagen y cada artículo,
tomando en cuenta que un aprendizaje significativo converge en asociar imágenes. Se requiere
analizar al mismo tiempo la imagen con el artículo para poder comprender la importancia de los
Derechos Humanos. Es necesario que se ordene previamente la información para que al momento de
crear el collage sea sencillo de leer e interpretar.

La estructura de los espacios están repartidos de forma proporcional, visualmente agradables, lo que
resulta atractivo y genera interés para leer la información.