PRODUCTOS NOTABLES

Sabemos que se llama producto al resultado de una multiplicación. También sabemos que los valores que se
multiplican se llaman factores.

Se llama productos notables a ciertas expresiones algebraicas que se encuentran frecuentemente y que

es preciso saber factorizarlas a simple vista; es decir, sin necesidad de hacerlo paso por paso.

Se les llama productos notables (también productos especiales) precisamente porque son muy utilizados

en los ejercicios.

 A continuación veremos algunas expresiones algebraicas y del lado derecho de la igualdad se muestra la

forma de factorizarlas (mostrada como un producto notable).

Cuadrado de la suma de dos cantidades o binomio cuadrado

a2 + 2ab + b2 = (a +

b)2
 

El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad, más el doble de la
primera cantidad multiplicada por la segunda, más el cuadrado de la segunda cantidad.

Demostración:

Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresión de la forma a2 +
2ab + b2 debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (a + b)2

Nota:

Se recomienda volver al tema factorización para reforzar su comprensión.

Ver: PSU; Matemática

Pregunta 12_2005

Cuadrado de la diferencia de dos cantidades

a2 – 2ab + b2 = (a – b)2

 
El cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad, menos el doble de
la primera cantidad multiplicada por la segunda, más el cuadrado de la segunda cantidad.

Demostración:

Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresión de la forma a2 –
2ab + b2 debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (a – b)2

Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades (o producto de dos binomios conjugados)

(a + b) (a – b) = a2 – b2
 

El producto de la suma por la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad, menos
el cuadrado de la segunda

Demostración:

Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresión de la forma (a + b)
(a – b) debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como a2 – b2

Ver: PSU: Matematica,

Pregunta 15_2010

Pregunta 19_2010

Pregunta 09_2006

Otros casos de productos notable (o especiales):

Producto de dos binomios con un término común, de la forma

x2 + (a + b)x + ab = (x + a) (x
 + b)
Demostración:

Veamos un ejemplo explicativo:

Tenemos la expresión algebraica

x2 + 9 x + 14

obtenida del producto entre (x + 2) (x + 7 )

¿Cómo llegamos a la expresión?

a) El cuadrado del término común es (x)(x) = x2

b) La suma de términos no comunes multiplicada por el término común es (2 + 7)x = 9x

c) El producto de los términos no comunes es (2)(7) = 14

Así, tenemos:

x2 + 9 x + 14 = (x + 2) (x + 7 )

Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresión de la forma x2 + (a
+ b)x + ab debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (x + a) (x + b)

Producto de dos binomios con un término común, de la forma

x2 + (a – b)x – ab = (x + a) (x
– b)
Demostración:

Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresión de la forma x2 + (a
– b)x – ab debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (x + a) (x – b).

Producto de dos binomios con un término común, de la forma

x2 – (a + b)x + ab = (x – a) (x
– b)
Demostración:
Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresión de la forma x2 – (a
+ b)x + ab debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (x – a) (x – b).

Producto de dos binomios con un término común, de la forma

mnx2 + ab + (mb + na)x = (mx + a)

(nx + b)
 

En este caso, vemos que el término común (x) tiene distinto coeficiente en cada binomio (mx y nx).

Demostración:

Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresión de la forma mnx2 +
ab + (mb + na)xdebemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (mx + a) (nx +
b).

Cubo de una suma

a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 = (a +

b)3
 

Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresión de la forma a3 +
3a2b + 3ab2 + b3debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (a + b)3.

Cubo de una diferencia

a3 – 3a2b + 3ab2 – b3 = (a –

b)3
 

Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresión de la forma a3 –
3a2b + 3ab2 – b3debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (a – b)3.

A modo de resumen, se entrega el siguiente cuadro con Productos notables y la expresión algebraica
que lo representa:

Producto notable Expresión algebraica Nombre

(a + b)
2
= a  + 2ab + b
2 2
Binomio al cuadrado
 (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 Binomio al cubo

a2  b2 = (a + b) (a  b) Diferencia de cuadrados

a3  b3 = (a  b) (a2 + b2 + ab) Diferencia de cubos

a3 + b3 = (a + b) (a2 + b2  ab) Suma de cubos

a4  b4 = (a + b) (a  b) (a2 + b2) Diferencia cuarta

(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc Trinomio al cuadrado

Fuentes Internet:

http://valle.fciencias.unam.mx/~rocio/factorizacion/factorizacion.html

http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/matemat/matematicas4.html

Ver, también:

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/fundamentacion/uv00009/lecciones_html/cap2/
algebra10.html

Es propiedad: www.profesorenlinea.cl - Registro N° 188.540

PROPOSICIONES LÓGICAS
Tipos de proposiciones 
En adelante cuando hablemos de proposiciones, éstas serán lógicas. Si son abiertas,
significará que el conjunto de sustituciones está bien definido y la harán verdadera o falsa.
Para operar con las proposiciones, éstas se clasifican en dos tipos: Simples y Compuestas,
dependiendo de como están conformadas.

Proposiciones Simples 
Son aquellas que no tienen oraciones componentes afectadas por negaciones ("no") o
términos de enlace como conjunciones ("y"), disyunciones ("o") o implicaciones ("si . . .
entonces"). Pueden aparecer términos de enlace en el sujeto o en el predicado, pero no
entre oraciones.

Proposiciones Compuestas 
Una proposición será compuesta si no es simple. Es decir, si está afectada por negaciones
o términos de enlace entre oraciones componentes.

Ejemplos 
Ensayemos una lista clasificada y luego algunas aclaraciones:  
     1)  Carlos Fuentes es un escritor.                                           (Simple) 
     2)  Sen(x) no es un número mayor que 1.                              (Compuesta) 
     3)  El 14 y el 7 son factores del 42.                                         (Simple) 
     4)  El 14 es factor del 42 y el 7 también es factor del 42.        (Compuesta) 
     5)  El 2 o el 3 son divisores de 48.                                          (Simple) 
     6)  El 2 es divisor de 48 o el 3 es divisor de 48.                      (Compuesta) 
     7)  Si x es número primo, entonces x impar.                         (Compuesta) 
     8)  Si x > 10, entonces 2x - 3 > 16.                                          (Compuesta) 
     9)  No todos los números primos son impares.                       (Compuesta)

Algunas aclaraciones 
a) No obstante que los ejemplos 3) y 4) gramaticalmente significan lo mismo,
operativamente se consideran distintos. Similarmente 5) y 6). 
b) A veces proposiciones como la 8), aparecen escritas de la forma: 2x - 3 > 16, si x > 10.

Sustitución Aritmética

Antes de centrarnos en el método de sustitución, vamos a hablar de algunas

generalidades sobre la resolución de los sistemas de ecuaciones. En primer lugar,
hay que saber que, en realidad, resolver adecuadamente un sistema es un proceso
que consta de dos fases: discusión y resolución. La discusión consiste en
clasificar el sistema según el esquema visto en la sección anterior, es decir,
analizar si el sistema tiene o no solución y, en caso de tenerla, cuántas
soluciones. Por otro lado, para la resolución, una vez comprobado que el sistema
tiene solución, se utilizará uno de los métodos que en esta Unidad se describen.

En principio, por tanto, la discusión es un proceso anterior al de resolución.

Ahora bien, estas fases sólo se realizan en ese orden cuando se utilizan métodos
para la resolución de los sistemas distintos de los que veremos en este nivel y
que, por tanto, quedan fuera del ámbito de este curso. Por ello, en este momento,
ambos procesos, la discusión y la resolución del sistema, se harán de manera
simultánea.

En cuanto a la resolución, los métodos que veremos en esta Unidad, que no son
todos como ha quedado indicado más arriba, se dividen en dos grupos: métodos
analíticos y método gráfico. Los métodos analíticos son los que permiten la
resolución (y discusión) del sistema sin necesidad de recurrir a su representación
gráfica, es decir, mediante la utilización de la equivalencia de sistemas, ya vista
anteriormente, y simples operaciones aritméticas. Los métodos analíticos, que
iremos viendo uno a uno, son tres: sustitución, igualación y reducción. Por
contra, el método gráfico (sólo hay uno), consiste, como su propio nombre
indica) en resolver (y discutir) el sistema mediante la representación gráfica de
sus ecuaciones.

De ahora en adelante, iremos viendo, uno por uno, los diferentes métodos de
resolución de los sistemas de ecuaciones y, al mismo tiempo, cómo,
simultáneamente, se puede ir haciendo, en cada caso, la discusión del sistema.
Vamos a empezar pues con el método de sustitución:

De manera esquemática, para resolver un sistema lineal de dos ecuaciones con

dos incógnitas por el método de sustitución hay que seguir las siguientes fases:

i. Se despeja una de las incógnitas en una cualquiera de las ecuaciones.

ii. Se sustituye la expresión obtenida en la otra ecuación y se resuelve la
ecuación de primer grado en una incógnita que resulta de esta sustitución.
iii. Una vez calculada la primera incógnita, se calcula la otra en la ecuación
despejada obtenida en el primer paso.

Evidentemente, aún cuando la incógnita que se va a despejar en el primer paso

puede ser cualquiera y de cualquier ecuación, es mejor, por la facilidad de los
cálculos posteriores, hacer una buena elección de ambas, incógnita y ecuación.
Queremos decir que será más fácil operar después si, por ejemplo, se elige una
incógnita en una ecuación en la que "no tenga" coeficiente (es decir, que su
coeficiente sea 1), ya que, en ese caso, podremos evitar el cálculo con fracciones.

Hemos mencionado, en los párrafos anteriores, que, de manera simultánea, se

puede ir haciendo la discusión del sistema. ¿Cómo?. Pues bien, si en el proceso
de sustituir la incógnita despejada en el primer paso en la otra ecuación e intentar
resolverla nos quedase una expresión del tipo "0 = 0", o "K = K", siendo K un
número cualquiera (por ejemplo, 4 = 4), tendremos que el sistema es compatible
indeterminado y tiene infinitassoluciones. Esto se debe a que, en ese caso, una
de las ecuaciones es múltiplo de la otra y el sistema quedaría reducido a una sola
ecuación, con lo que habría infinitos pares de números (x, y) que la cumplirían.
Este tipo de ecuación (0 = 0) se llama ecuación trivial.

Por otro lado, si la ecuación que nos resultase en el proceso anteriormente

explicado fuera de la forma "K = 0", siendo K cualquier número distinto de 0,
tendremos que el sistema es incompatible por lo que, en ese caso,no tiene
solución. Esto es claro por la imposibilidad de la expresión aparecida. Este tipo
de ecuación (K = 0) se llama ecuación degenerada. No habría, por tanto, ningún
par de números (x, y) que cumplieran ambas ecuaciones del sistema.

Por último, si no nos encontramos, al resolver el sistema, ninguna de los tipos

antes descritos de ecuaciones (triviales y degeneradas) y llegamos, al final de su
resolución, a un valor para la incógnita x y a otro para la y, estos dos valores
formarán el par (x, y) que nos da la solución del sistema y éste tendrá, por tanto
una única solución y será un sistema compatible determinado.
Todas las aclaraciones de los párrafos anteriores sobre la discusión de los
sistemas son válidas, no sólo para el método de sustitución, sino también para los
otros dos métodos de tipo analítico, igualación y reducción, que veremos en las
secciones siguientes.

Veamos ahora un ejemplo de resolución de un sistema mediante el método de

sustitución:

Entre Ana y Sergio tienen 600 euros, pero Sergio tiene el doble de euros que
Ana. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?.

Llamemos x al número de euros de Ana e y al de Sergio.

Vamos a expresar las condiciones del problema
mediante ecuaciones: Si los dos tienen 600 euros, esto
nos proporciona la ecuación x + y = 600. Si Sergio tiene
el doble de euros que Ana, tendremos que y = 2x.
Ambas ecuaciones juntas forman el siguiente sistema:

x + y = 600
y = 2x

Vamos a resolver el sistema por el método de sustitución, ya que en la 2ª

ecuación hay una incógnita, la y, ya despejada. Sustituimos el valor de y = 2x en
la primera ecuación, con lo que tendremos:

x + 2x = 600 ⇒ 3x = 600 ⇒ x = 600/3 ⇒ x = 200

Ahora sustituimos x = 200 en la ecuación en la que estaba despejada la y, con lo

que tendremos:

y = 2x ⇒ y = 400

Por tanto, la solución al problema planteado es que Ana tiene 200 euros y Sergio
tiene 400 euros.

SOLUCIONES  DE  ÁLGEBRA

1.    LA VIDA DE DIOFANTO. Al resolver la ecuación y hallar el valor de la
incógnita, 84, conocemos los siguientes datos biográficos de Diofanto: se casó
a los 21 años, fue padre a los 38 años, perdió a su hijo a los 80 años y murió a
los 84.

2.    EL CABALLO Y EL MULO. Sistema de dos ecuaciones con dos

incógnitas: x=5, y=7. El caballo llevaba 5 sacos y el mulo 7 sacos.

3.    LOS CUATRO HERMANOS. Sistema de cuatro ecuaciones con cuatro

incógnitas: x=8, y=12, z=5, t=20.

4.    EL REBAÑO MÁS PEQUEÑO. mcm (2,3,4,5,6,7,8,9,10) + 1 = 2.521.

5.    COMERCIANTES DE VINOS. x=Precio de cada barril.  y=Impuesto

aduanero.
        x = Precio de cada barril.  y = Impuesto aduanero que representa un
procentaje.
        5x + 40 = 64xy
        2x - 40 = 20xy
        Resolviendo el sistema: x = 120. francos. y = 1/12.
        Es decir que el impuesto es el 8,33 porciento del valor total. Con estos
valores podemos decir que:
        El primer comerciante pagó un impuesto de 64*120*(1/12) = 640, que
equivale a 5 barriles más 40 francos.
        El segundo comerciante pagó un impuesto de 20*120*(1/12) = 200, que
equivale a 2 barriles menos 40 francos.

6.    EL PRECIO DE LOS HUEVOS. Sea x el número de huevos y P y P' los

precios inicial y resultante tras la rotura. 
       Px=60     P=60/x 
       P'(x-2)=60     P'=60/(x-2) 
       Pero P'=P+12/12 
       60/(x-2) = 60/x + 1 = (60+x)/x     60x=60x-120+x2-2x     x2-2x-120=0   
x=12.

7.    LOS DIEZ ANIMALES. Primero damos cinco galletas a cada uno de los
diez animales; ahora quedan seis galletas. Bien, los gatos ya han recibido su
parte. Por tanto, las seis galletas restantes son para los perros, y puesto que
cada perro ha de recibir una galleta más, debe haber seis perros y cuatro
gatos. (6 x 6 + 5 x 4 = 36 +20 = 56).

8.    LOROS Y PERIQUITOS. Puesto que un loro vale lo que dos periquitos,

cinco loros valen lo que diez periquitos. Por tanto, cinco loros más tres
periquitos valen lo que trece periquitos. Por otro lado, tres loros, más cinco
periquitos valen lo que once periquitos. Así que la diferencia entre comprar
cinco loros y tres periquitos o comprar tres loros y cinco periquitos es igual
que la diferencia entre comprar trece periquitos y comprar once periquitos,
que es dos periquitos. Sabemos que la diferencia es de 20 dólares. Así que
dos periquitos valen 20 dólares, lo que significa que un periquito vale 10
dólares y un loro 20 dólares. (5 loros + 3 periquitos = 130 dólares; 3 loros + 5
periquitos = 110 dólares).

9.    COCHES Y MOTOS. Si todos los vehículos hubieran sido motos, el

número total de ruedas sería 80, es decir, 20 menos que en realidad. La
sustitución de una moto por un coche hace que el número total de ruedas
aumente en dos, es decir, la diferencia disminuye en dos. Es evidente que hay
que hacer 10 sustituciones de este tipo para que la diferencia se reduzca a
cero. Por lo tanto se repararon 10 coches y 30 motos. 10.4+30.2=40+60=100.

10.    MONDANDO PATATAS. En los 25 minutos de más, la segunda

persona mondó 2.25 = 50 patatas. Restando estas 50 patatas de las 400,
hallamos que, trabajando el mismo tiempo las dos mondaron 350 patatas.
Como cada minuto ambas mondan en común 2+3=5 patatas, dividiendo 350
entre 5, hallamos que cada una trabajó 70 minutos. Este es el tiempo real
que trabajó la primera persona; la segunda trabajó 70+25=95 minutos.
3.70+2.95=400.

11.    EL PRECIO DE LOS LIMONES. Llamemos "x" al precio de un limón

expresado en duros. 
         36 limones cuestan 36.x duros. 
         Por 16 duros dan 16/x limones. 
         36.x = 16/x, 36.x² = 16, x² = 16/36, x = 2/3 duros. 
         Luego, 12 limones valen 8 duros.

12.    LA MÁQUINA DE PETACOS. La diferencia 471.300 - 392.750 =

78.550 son los puntos que cada amigo tiene que hacer de más por faltar uno
de los amigos. 392.750/78.550 = 5 veces los puntos en cuestión. Luego los
amigos eran inicialmente eran 6. Para conseguir partida necesitan 392.750
por 6 = 471.300 por 5 = 2.356.500 puntos.

13.    TINTEROS Y CUADERNOS. Dos tinteros cuestan 70-46=24 ptas.

Luego un tintero cuesta 12 ptas. Antonio pagó 60 ptas. por los tinteros, luego
70-60=10 ptas. por los cuatro cuadernos, o sea que un cuaderno cuesta
10/4=2.50 ptas.
14.    LA BALANZA Y LAS FRUTAS. Como 4 manzanas y 6 melocotones se
equilibran con 10 melocotones, entonces una manzana pesa lo mismo que un
melocotón. Por tanto una pera se equilibra con 7 melocotones.

15.    VENTA DE HUEVOS. Después de que la segunda clienta adquirió la

mitad de los huevos que quedaban más medio huevo, a la campesina sólo le
quedó un huevo. Es decir, un huevo y medio constituyen la segunda mitad de
lo que le quedó después de la primera venta. Está claro que el resto completo
eran tres huevos. Añadiendo 1/2 huevo, obtenemos la mitad de los que tenía
la campesina al principio. Así, pues, el número de huevos que trajo al
mercado era siete.

16.    LAS MANZANAS DEL HORTELANO. 36.

17.    LAS TIERRAS DEL GRANJERO. Reducimos todo a sesentavos, 1/3

+1/4 +1/5 = 20/60 +15/60 + 12/60 = 47/60. Esto deja 13/60 para el cultivo de
maíz. Por consiguiente, 13/60 de la tierra es 26, y como 13 es la mitad de 26,
60 debe ser la mitad del número total de Ha. Así que la tierra tiene 120 Ha. 
       Prueba: un tercio de 120 es 40, que es para el trigo; un cuarto de 120 es
30, que es para los guisantes; y un quinto de 120 es 24, que es para las judías.
40+30+24=94, y quedan 26 hectáreas para el maíz.

18.    PASTELES PARA LOS INVITADOS. Había 10 invitados preferidos.

10·4 + 20·3 = 40 + 60 = 100.

19.    LOS PASTELES. Ana tiene que darle a Carlos 2 pasteles. En total

había 12 pasteles. Al principio Ana tenía 9 y Carlos 3.

20.    MÁS PASTELES. Ana 24, Carlos 8 y Diego 4.

21.    VENGA PASTELES. Había 32 pasteles. Carlos comió 10 y Diego 14.

22.    PASTELES GRANDES Y PEQUEÑOS. Sabemos que 1G = 3P. 

         7G + 4P = 21P + 4P = 25P 
         4G + 7P = 12P + 7P = 16P 
         25P - 19P = 6P = 12 ptas.     1P = 2 ptas.     1G = 6 ptas.

23.    SOLDADOS DEL REGIMIENTO. Como 63,63636363...=700/11, el

700/11 % de los que quedan tiene carnet de conducir. Si N es el número de
los que quedan, tienen carnet de conducir 700/11 1/100 N = 7N/11. Por tanto
N debe ser múltiplo de 11. Igualmente como, 92,2297297...=6.825/74
entonces: 6.825/74 1/100 N = 273 N/296 no llevan gafas. Por tanto N también
debe ser múltiplo de 296. Así N es múltiplo de 296 11=3.256. Pero en el
regimiento sólo había 4.000 soldados, por lo que N=3.256 soldados. Por lo
tanto, se han licenciado 4.000-3.256=744.

24.    ENCUESTA SOBRE EL VINO.

25.    LA REVENTA. El porcentaje sobre el recargo que se gana Manuel

es del 50%.

26.    ENCARECER UN 10% Y ABARATAR UN 10%. Si se utiliza un

artículo que valga 100 ptas., el proceso es: 
         100 ptas - encarece 10% - 110 ptas. - abarata 10% - 99. 
         Luego es más barata después de abaratarla. 
         En general: x - encarece 10% - 110x/100 ptas. - abarata 10% - 99x/100. 
         Siempre es más barata después de abaratarla.

27.    ABARATAR UN 10% Y ENCARECER UN 10%. Si se utiliza un

artículo que valga 100 ptas., el proceso es: 
         100 ptas - abarata 10% - 90 ptas. - encarece 10% - 99. 
         Luego es más barata después de encarecerla. 
         En general: x - abarata 10% - 90x/100 ptas. - encarece 10% - 99x/100. 
         Siempre es más barata después de encarecerla.

28.    GANANCIA Y PERDIDA EN LA VENTA DE LOS CUADROS. El

tratante no calculó bien: No se quedó igual que estaba; perdió 20 dólares ese
día. Veamos por qué: 
         Consideremos primero el cuadro que vendió con un beneficio del 10%.
Por el cuadro le dieron 990 dólares; ¿cuánto pagó por él? El beneficio no es
el 10% de 990, sino el 10% de lo que pagó. De modo que 990 dólares es el
110% de lo que pagó. Esto significa que pagó 900 dólares, hizo el 10% de
900 dólares, que es 90 dólares, y recibió 990 dólares. Por consiguiente sacó
90 dólares con el primer cuadro. Consideremos ahora el segundo cuadro:
Perdió el 10% de lo que pagó por él, de modo que lo, vendió por el 90% de lo
que pagó. Por tanto pagó 1100 dólares, y el 10% de 1100 es 110, así que lo
vendió por 1100 menos 110, que es 990 dólares. 
         Por consiguiente perdió 110 dólares con el segundo cuadro, y ganó sólo
90 con el primero. Su pérdida neta fue de 20 dólares.

29.    HÁMSTERS Y PERIQUITOS. Se compraron inicialmente tantos

hámsters como periquitos. Sea x dicho número. Llamaremos y al número de
hámsters que quedan entre los animalitos aún no vendidos. El número de
periquitos será entonces 7-y. El número de hámsters vendidos a 200 pesetas
cada uno, tras aumentar en un 10% el precio de compra, es igual a x-y, y el
número de periquitos vendidos (a 110 pesetas cada uno) es evidentemente x-
7+y. El costo de compra de los hámsters es por tanto 200x pesetas, y el de los
periquitos, 100x pesetas, lo que hace un total de 300x pesetas. Los hámsters
vendidos han reportado 220(x-y) pesetas y los periquitos 110(x-7+y) pesetas,
lo que hace un total de 330x - 110y - 770 pesetas. Se nos dice que estos dos
totales son iguales, así que los igualamos y simplificamos, tras de lo cual se
obtiene la siguiente ecuación diofántica con dos incógnitas enteras: 3x = 11y
+ 77. Como x e y han de ser enteros positivos, y además y no puede ser
mayor que 7, es cosa sencilla tantear con los ocho valores posibles (incluido
el 0) de y a fin de determinar las soluciones enteras de x. Solamente hay dos:
5 y 2. Ambas podrían ser soluciones del problema si olvidamos el hecho de
que los periquitos se compraron por pares. Este dato permite desechar la
solución y=2, que da para x el valor impar de 33. Por lo tanto concluimos
que y es 5. Podemos ahora dar la solución completa. El pajarero compró 44
hámsters y 22 parejas de periquitos, pagando en total 13.200 pesetas por
todos ellos. Vendió 39 hámsters y 21 parejas de periquitos, recaudando un
total de 13.200 pesetas. Le quedaron 5 hámsters cuyo valor al venderlos será
de 1.100 pesetas, y una pareja de periquitos, por los que recibirá 220, lo que
le da un beneficio de 1.320 pesetas, que es la solución del problema.

30.    PASTELES SOBRE LA MESA. 30 pasteles. Diego encontró 2 = 1+1.

Carlos encontró 6 = (2+1)2. Blas encontró 14 = (6+1)2. Ana encontró 30 =
(14+1)2.

31.    PASTELES COMO PAGO. El máximo es 3x26=78. Ganó sólo 62. Por

holgazanear perdió 16. Cada día que holgazanea pierde 4 (3 que no recibe y
1 que da), luego 16/4=4. Holgazaneó 4 días y trabajó 22 días.

32.    OPOSICIONES AL AYUNTAMIENTO. El 95% del número de

aprobados ha de ser un número natural (no existen, en vivo, fracciones de
personas). 
         En este caso, el procedimiento más fácil para hallar la cantidad
correspondiente al 95% es buscar un número, entre 1 y 36, cuyo 5% (100-
95) sea un número natural. Si el 5% es una cantidad exacta, también lo será
el 95%. 
         Un número cuyo 5% sea un número natural ha de ser 20 o múltiplo de
20. En este caso, solo es posible el 20. Número total de aprobados: 20.
Número de aprobados de Salamanca capital (el 95%): 19.

33.    EL MANOJO DE ESPÁRRAGOS. La cantidad de espárragos del

manojo es aproximadamente proporcional a la superficie del círculo
formado por el bramante. 
         Cuando se dobla la longitud del bramante se dobla el radio del círculo,
y la superficie de ese círculo está multiplicada por 4 (S= R²). 
         De suerte que los nuevos manojos contienen cuatro veces más
espárragos y su precio debería ser 80 x 4 = 320 ptas.

34.    MIDIENDO UN CABLE. 59 metros.

35.    VESTIDOS A GOGÓ. 6.

36.    LOS DOS BEBEDORES. Se puede considerar a los personajes como

desagües de un barril, con velocidad uniforme de salida cada uno. Sean x las
horas que tarda el inglés en beber todo el barril, e las horas que tarda el
alemán. 
         Los dos juntos en dos horas habrán bebido 2 (1/x + 1/y) parte del
barríl 
         En 2 horas y 48 minutos el alemán bebe: (2+4/5) 1/y 
         En 4 horas y 40 minutos el inglés bebe: (4+2/3) 1/y 
         2 (1/x + 1/y) + (2+4/5) 1/y = 1 
         2 (1/x + 1/y) + (4+2/3) 1/x = 1 
         Sistema que se resuelve fácilmente tomando como incógnitas 1/x=x' y
1/y=y', de donde x=10, y=6. 
         Es decir, el alemán se bebería el barril en 6 horas y el inglés en 10
horas.

37.    JUEGO EN FAMILIA. Supongamos que un padre dispara x tiros y

que su hijo dispara y tiros. 
         x²-y²=45, (x-y)(x+y)=45. 
         Combinaciones de factores posibles: (x+y): 45, 15, 9 con (x-y):1, 3, 5. 
         De donde, fácilmente: 
         Yo: 9 tiros, mi hijo, José: 6 tiros. 
         Juan: 23 tiros, su hijo, Julio: 22 tiros. 
         Pablo: 7 tiros, su hijo, Luis: 2 tiros. 
         Se tiraron 39 tiros y se marcaron 1183 puntos.

38.    EL VASO DE VINO. Una cuarta parte.

39.    LAS CHOVAS Y LAS ESTACAS. Cuatro chovas y tres estacas.

40.    LIBROS DESHOJADOS. 232 páginas el primero y 124 páginas el

segundo.
41.    LA CUADRILLA DE SEGADORES. Tomemos como unidad de
medida el prado grande. 
         Si el prado grande fue segado por todo el personal de la cuadrilla en
medio día, y por la mitad de la gente en el resto de la jornada, se deduce que
media cuadrilla en medio día segó 1/3 del prado. Por consiguiente, en el
prado chico quedaba sin segar 1/2-1/3=1/6. Si un segador siega en un día 1/6
del prado y si fueron segados 6/6+2/6=8/6, esto quiere decir que había 8
segadores. (Conviene hacer un dibujo)

42.    EL TRUEQUE EN EL AMAZONAS. De b) y c) se obtiene que una

lanza se cambia por 2 escudos. Si esto se completa con a) resulta que un
collar se cambia por un escudo. Por tanto, una lanza equivale a dos collares.

43.    NEGOCIANDO POLLOS. Una vaca vale 25 pollos. Un caballo vale

sesenta pollos. Ya deben haber elegido 5 caballos y 7 vacas, que valen 475
pollos, y como tienen lo suficiente como para conseguir 7 vacas más, le
quedan 175 pollos, lo que haría un total de 650.

44.    PAGO EXACTO Y PUNTUAL. Las piezas son de 1, 2, 4, 8 y 15

denarios de valor. 
         Indicando con 1 la moneda que tiene la patrona, y con 0 la moneda que
tiene el hombre, la situación diaria se puede expresar como sigue:

Valor de la moneda 15 8 4 2 1
Día 1º 0 0 0 0 1
Día 2º 0 0 0 1 0
Día 3º 0 0 0 1 1
... ... ... ... ... ...
Día 16º 1 0 0 0 1
Día 17º 1 0 0 1 0
... ... ... ... ... ...
Día 29º 1 1 1 1 0
Día 30º 1 1 1 1 1
         Este cuadro hace evidente que el estado contable en cualquier día
puede deducirse de la expresión binaria (en base 2) del número
correspondiente.

45.    EL REPARTO DE LA HERENCIA. Siendo C el importe total de la

herencia. 
         El 1º recibió: 100.000 + (C-100.000)/5 
         El 2º recibió: 200.000 + 1/5[(C-100.000) - (C-100.000)/5 - 200.000] 
         Igualando lo recibido por cada uno se obtiene: 
         (C-100.000)/5 = 100.000 + C/5 - 60.000 - (C - 100.000)/25 ===> C =
1.600.000 ptas. 
         Luego: 4 herederos a 400.000 ptas. cada uno.

46.    SE QUEDÓ SIN DISCOS. Consideremos el lote del último amigo. Si

éste, al tomar n discos más 1/7 del resto agotó el número de discos, significa
que ese resto era cero, pues de otro modo hubieran sobrado discos. 
         El amigo anterior había tomado n-1 discos más 1/7 del resto anterior.
Tras esto, los 6/7 de este resto son los cobrados por el último amigo. Como
ambos recibieron el mismo número de discos, este 1/7 del resto era un disco.
El resto total eran 7 discos y el último amigo recibió 6, de lo que se deduce
que: el número de amigos es 6 y cada uno obtiene seis discos, siendo el total
de discos 36.

47.    TRANSPORTE DE UN TESORO. 
         1er intento: 20 - 20 - 20 - 20 
         2º  intento: 20 - 30 - 30 - 30 
         3er intento: 20 - 30 - 40 - 40 
         Finalmente:  20 - 30 - 40 - 48

48.    NEGOCIANTE METÓDICO. Sea x el capital buscado. 

         Fin del 1er año: 4/3 x - 4/3 100 
         Fin del 2º  año: 16/9 x - 28/9 100 
         Fin del 3er año: 64/27 x - 148/27 100 = 2x de donde x=1.480 dólares.

49.    EL REPARTO DE LAS CASTAÑAS. Las edades de las niñas están en

la proporción 9:12:14. Las niñas recibieron: 198, 264 y 308 castañas.

50.    LAS MANZANAS DEL HORTELANO. 36.

EXPRESION ALGEBRAICA
Una expresión algebraica es una expresión en la que se relacionan valores indeterminados con
constantes y cifras, todas ellas ligadas por un número finito de operaciones. A los valores
indeterminados se les suele llamar variables.

Una variable es una letra que representa cualquier número de un conjunto dado de números. Si
combinamos variables como (x, y, z), algunos números reales y operadores básicos como los de la
suma, resta, multiplicación y división, obtendremos una expresión algebraica.
x + 9y2

Ejemplos de expresiones algebraicas son:

Longitud de la circunferencia: L = 2r, donde r es el radio de la circunferencia.

Área del cuadrado: S = l2, donde l es el lado del cuadrado.

Volumen del cubo: V = a3, donde a es la arista del cubo.

Valor numérico de una expresión algebraica

El valor numérico de una expresión algebraica, para un determinado valor, es el número que se obtiene
al sustituir en ésta el valor numérico dado y realizar las operaciones indicadas. L(r) = 2r

r = 5 cm. L (5)= 2 · · 5 = 10 cm S(l) = l2 l = 5 cm A(5) = 52 = 25 cm2 V(a) = a3 2 a = 5 cm V(5) = 53 =

125 cm3
 Contenido

 [ocultar]

1 Tipos de Expresiones Algebraicas

2 Polinomios

3 Tipos

4 Ejemplo:

5 Polinomio

6 Suma y resta de polinomios:

7 Multiplicación de polinomios

8 Productos Notables

9 Factor común

10 Diferencia de cuadrados

11 Binomio al cuadrado

12 Ejemplo 1 Binomio al Cuadrado

13 Ejemplo 2

14 Ejemplo 3

15 Ejemplo 4

o 15.1 Ejemplo

16 Ejemplo

17 Ejemplo

18 Suma de Polinomios

o 18.1 Ejemplo 1

o 18.2 Ejemplo 2

o 18.3 Ejemplo 3

19 Resta de Polinomios

o 19.1 Ejemplo

20 Multiplicación de Polinomios

o 20.1 Ejemplo

o 20.2 Ejemplo

o 20.3 Ejemplo

o 20.4 Ejemplo

21 División de Polinomios

22 P(x) = Q(x) * C(x) + R(x)

 o 22.1 Ejemplo división de polinomios

23 Repaso de las propiedades de los de los exponentes

24 Videos de apoyo

25 Monomios Y Polinomios

26 Busca mas temas

Tipos de Expresiones Algebraicas

 Racional

 Enteros

 Fraccionarias

 Irracional

Partes de un monomio

Coeficiente El coeficiente del monomio es el número que aparece multiplicando a las variables. 3

Parte literal La parte literal está constituida por las letras y sus exponentes.

Grado El grado de un monomio es la suma de todos los exponentes de las letras o variables. El grado
de 2x2 y3 z es: 2 + 3 + 1 = 6

Polinomios
Tipos

Monomio: Es el producto de una constante por una variable elevada a una potencia entera no negativa.
Tiene la forma de:
axk
a=constante.
k=grado.

Ejemplo:
6x2;=monomio.

3; no es monomio.

Polinomio

Ejemplo:

− 8x3 + 4x2 − 6x + 2 es un polinomio.

Suma y resta de polinomios:

Ejemplo:

P(x) = 8x3 + 4x2 − 6x + 2

Q(x) = 3x4 − 2x3 + x2 + x

Escribimos todo como una sola expresión:

P(x) + Q(x) = (8x3 + 4x2 − 6x + 2) + (3x4 − 2x3 + x2 + x)

Para mayor claridad, agrupar por el valor de las potencias:

P(x) + Q(x) = 3x4 + 8x3 − 2x3 + 4x2 + x2 − 6x + x + 2

Finalmente sumar las expresiones del mismo grado:

P(x) + Q(x) = 3x4 + 6x3 − 5x2 − 5x + 2

Multiplicación de polinomios
P(x) = 2x2 + 3x + 1

Q(x) = 5x + 3

P(x) * Q(x) = (2x2 + 3x + 1) * (5x + 3)

Ahora multiplicamos cada uno de los elementos de la primera expresión por la segunda:

P(x) * Q(x) = 2x2(5x + 3) + 3x(5x + 3) + 1(5x + 3)

P(x) * Q(x) = 10x3 + 6x2 + 15x2 + 9x + 5x + 3

Finalmente sumar las expresiones del mismo grado:

P(x) * Q(x) = 10x3 + 21x2 + 14x + 3

Productos Notables

Productos notables, este es el nombre que reciben aquellas multiplicaciones con expresiones
algebraicas cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección, sin verificar la multiplicación que
cumplen ciertas reglas fijas. Su aplicación simplifica y sistematiza la resolución de muchas
multiplicaciones habituales. Cada producto notable corresponde a una fórmula de factorización. Por
ejemplo, la factorización de una diferencia de cuadrados perfectos es un producto de dos binomios
conjugados y recíprocamente. Es recomendable memorizar todos los productos notables posibles ya
que son utilizados frecuentemente en el álgebra.
Factor común

El resultado de multiplicar un binomio a+b con un término c se obtiene aplicando la propiedad

distributiva:

ca + cb = c(a + b)

Ejemplo 
12x2 + 18xy = 3x(4x + 6y)

Diferencia de cuadrados

Dos binomios conjugados son aquellos que sólo se diferencien en el signo de la operación. Para
multiplicar binomios conjugados, basta elevar los monomios al cuadrado y restarlos, obteniendo
una diferencia de cuadrados 
(a + b)(a − b) = a2 − b2 
Ejemplo 
(3x + 5y)(3x − 5y) = (3x)(3x) + (3x)( − 5y) + (5y)(3x) + (5y)( − 5y) 
Agrupoando los terminos: 
(3x + 5y)(3x − 5y) = 9x2 − 25y2 
Ejemplo 2 
(2x − 3)(2x + 3) = (2x)2 − (3)2

en este video se entiende un poco mas facil espero les sirva: http://www.youtube.com/watch?

v=NYz6PEEdY4M (2x − 3)(2x + 3) = 22X2 − 9

(2x − 3)(2x + 3) = 4x2 − 9

Binomio al cuadrado

Para elevar un binomio al cuadrado (es decir, multiplicarlo por sí mismo), se suman los cuadrados de
cada término con el doble del producto de ellos. Es decir: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 

Un trinomio de la forma: a2 + 2ab + b2, se conoce como trinomio cuadrado perfecto. Cuando el segundo

término es negativo, la ecuación que se obtiene es: (a − b)2 = a2 − 2ab + b2

En ambos casos el tercer término tiene siempre signo positivo. 

Ejemplo 
(2x − 3y)2 = (2x)2 + 2(2x)( − 3y) + ( − 3y)2

simplificando: (2x − 3y)2 = 4x2 − 12xy + 9y2

Ejemplo 1 Binomio al Cuadrado

Pasos para efectuar un binomio al cuadrado:

1. El primer término lo elevamos al cuadrado

2. El doble del primero término se multiplica por el
segundo
3. El segundo término se eleva al cuadrado

(3x − 4)2 = 9x2 − 24x + 16

Ejemplo 2
(5x + 2)2 = 25x2 + 20x + 4

Ejemplo 3
(6y + 5)2 = 36y2 + 60x + 25

Ejemplo 4
(4z − 6)2 = 16z2 − 48x + 36

Binomio al cubo

Ejemplo
(x + y)3(x2 − xy + y2) = x3 + y3

(x − y)3(x2 + xy + y2) = x3 − y3

(3x − 4)2 = 9x2 − 2(3x)(4) + (4)2

(3x − 4)2 = 9x2 − 24x + 16

(3x + 4)2 = 9x2 + 2(3x)(4) + (4)2

(3x + 4)2 = 9x2 + 24x + 16

Nota: Si el signo del binomio es positivo, en la respuesta cada término tendrá signo positivo, y si fuese
negativo, el primer término será positivo, luego negativo y positivo.

(x + y)3 = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3

(x − y)3 = x3 − 3x2y + 3xy2 − y3

Ejemplo
(x + 2)3 = x3 + 6x2 + 12x + 8

 Diferencia y suma de cubos

(x − y)(x2 + xy + y2) = x3 − y3

(x + y)(x2 − xy + y2) = x3 + y3

Ejemplo
(x + 2)(x2 − 2x + 4) = (x3 + 8)

(x − 2)(x2 + 2x + 4) = (x3 − 8)

Suma de Polinomios

La suma de polinomios consiste en sumar el coeficiente de los términos del mismo grado, si son
diferentes sólo se deja indicado

Sumar a − b, 2a + 3b − c y − 4a + 5b

la suma suele indicarse incluyendo los sumandos dentro de parentésis; así:

(a − b) + (2a + − c) + ( − 4a + 5b)

Ahora colocamos todos los términos de estos polinomios unos a continuación de otros con sus propios
signos, y tendremos:

a − b + 2a + 3b − c − 4a + 5b = − a + 7b − c

Ejemplo 1
(x + 2) + (x2 − 2x + 4) = x2 + x − 2x + 2 + 4 = x2 − x + 6

Ejemplo 2
(2x2 + 3x + 2) + (2x + 1) = 2x2 + 3x + 2x + 2 + 1 = 2x2 + 5x + 4

Ejemplo 3
(7x4 + 3x3 − 5x2 − 1) + (x4 + 2x3 − 3x2 + 3) = 7x4 + x4 + 3x3 + 2x3 − 5x2 − 3x2 + 3 − 1 = 8x4 + 5x3 − 8x2 + 2

Resta de Polinomios

La resta de polinomios consiste de realizar una suma algebraica. Si las variables al final de la operación
son diferentes o bien que no sean del mismo orden, entonces solo dejamos indicada la expresión.
Ejemplo
(x + 2) − (x2 − 2x + 4) = − x2 + x + 2x + 2 − 4 = − x2 + 3x − 2

Multiplicación de Polinomios

En la multipicación de plinomios se presentan diferentes casos:

Concepto de polinomio de una sola variable Un polinomio de una sola variable es una expresión
algebraica de la forma: P(x) = an xn + an - 1 xn - 1 + an - 2 xn - 2 + ... + a1 x1 + a0 Siendo an, an -1 ...
a1 , ao números, llamados coeficientes. n un número natural. x la variable o indeterminada. an es el
coeficiente principal. ao es el término independiente.

 Constante x polinomio.

Se resuelve multiplicando la constante por cada uno de los coeficientes del polinomio.

Ejemplo
2(x2 − 2x + 4) = 2x2 − 4x + 8

 Monomio x polinomio

Es el producto de cada elemento del polinomio con el monomio. Se multiplican los coeficientes, si se
tiene la misma base se copia la base y se suman los exponentes , sino sólo se deja indicada la
multiplicación.

Ejemplo
2x3(x2 − 2x + 4y) = 2x5 − 4x4 + 8x3y

 Polinomio x polinomio.

Se multiplica cada elemento de un polinomio por todos los elementos del otro polinomio.

Ejemplo
3x(2) = 2 + 4x

Efectuamos la miltiplicacion

6x = 2 + 4x
Ahora agrupamos terminos semejantes

6x − 4x = 2

2x = 2

Por lo tanto

x = 1

Ejemplo
(x + 2)(x3 + 8) = x4 + 8x + 2x3 + 16 = x4 + 2x3 + 8x + 16

División de Polinomios

La división de polinomios, es muy parecida a la división de números enteros, tiene las mismas partes
que cualquier división, dividendo P(x), divisor Q(x), residuo R(x) y cociente C(x).

Una manera de comprobar que la división se realizó de un modo exitoso es utilizando la siguiente
ecuación:

P(x) = Q(x) * C(x) + R(x)

Pasos para efectuar un binomio al cuadrado: 1. el primer término lo elevamos al cuadrado 2. el doble del
primero término se multiplica por el segundo término 3. el segundo término elevado al cuadrado

Ejemplo:

(3x − 4)2 = 9x2 − 2(3x)(4) + (4)2

= 9x2 − 24x + 16

(3x + 4)2 = 9x2 + 2(3x)(4) + (4)2

= 9x2 + 24x + 16

Nota: si el signo del binomio es positivo, en la respuesta cada término tendrá signo positivo, y si fuese
negativo, el primer término será positivo, luego negativo y positivo.
Ejemplo división de polinomios

Repaso de las propiedades de los de los exponentes

Videos de apoyo

http://www.youtube.com/watch?v=NYz6PEEdY4M 
http://www.youtube.com/watch?v=OeUfd9UMdpk&feature=related

Monomios Y Polinomios

Si x es una variable, entonces un monomio en x es una expresión dada de la forma "ax", en donde a es
un numero real y n es un entero no negativo. Se sabe que un binomio es una suma de dos monomios y
un trinomio una suma de tres monomios. También sabemos que un polinomio es una suma de cualquier
numero de monomios en x.

Dos polinomios son iguales, si y solo si si son del mismo grado y los coeficientes de potencias
semejantes de x son iguales. Si en el caso que todos los coeficientes de un polinomio son cero, se
obtiene el llamado Polinomio cero y se escribe con 0.

Otro caso muy parecido es que c es un numero real diferente de cero, en ese caso c es un polinomio de
grado 0, que son conocidos como Polinomios Constantes.

Si el coeficiente de un polinomio cualquiera es negativo, usamos un signo menos entre terminos

apropiados.

Ejemplo 3x2+(-5)+(-7)= 3x2-5x-7

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