INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

MARZO
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
LAS MUJERES TAMBIÉN PUEDEN
Organizador curricular Organizador
Campo / Área Aprendizaje esperado Lo logra (III) En proceso (II) Requiere apoyo (I)
1 curricular 2
Argumenta por qué está de Expresa su opinión Logra dar su opinión Se nota con poca seguridad
acuerdo o en desacuerdo con respecto a diferentes respecto a diferentes para expresar su opinión,
Oralidad Explicación
ideas y afirmaciones de otras situaciones que se le situaciones pero requiere requiere apoyo para hacerlo
personas. (viernes) presentan y las argumenta. apoyo para argumentarlas. con preguntas directas.
Logra escribir textos para
Lenguaje y Muestra desconfianza para
comunicar algo, como
Comunicación escribir solo, comenta frases
Producción e Escribe instructivos, cartas, instructivos, cartas, recetas, Al escribir diversos textos
como “no sé escribir”. Con
interpretación de recados y señalamientos recados utilizando las para comunicar algo utiliza
Participación social apoyo logra hacer sus
una diversidad de utilizando recursos propios. letras que conoce (se algunas letras o símil letras
propias grafías para
textos cotidianos (viernes) encuentra en un nivel sin ayuda.
expresarse, utiliza algunos
silábico alfabético o
garabatos.
alfabético).
Resuelve problemas sencillos Resuelve problemas sencillos a
Resuelve problemas a través Logra resolver de manera mediante el conteo, pero través del conteo de cantidades
Pensamiento Número, álgebra y del conteo y con acciones autónoma problemas a través requiere de la guía de un menores a 5 pero se le tiene que
Número
Matemático variación sobre las colecciones. del conteo, que implican adulto para realizar las indicar la acción a realizar y
(miércoles) acciones de agregar o quitar. acciones pertinentes sobre las pedirle que cuente nuevamente
colecciones. para corroborar sus resultados.
Exploración Y Obtiene, registra, representa y Logra obtener nueva Obtiene nueva información Se interesa en la
Comprensión Del describe información para información sobre algunas sobre algunos animales, sin observación de algunos
Mundo Natural Y responder dudas y ampliar su características de animales, embargo, requiere ayuda animales sin embargo
Social conocimiento en relación con las describe y representa para describir y representar requiere de apoyo para
plantas, animales y otros con dibujos. lo ya aprendido. lograr que platique sobre lo
elementos naturales. aprendido.
Exploración de la (miércoles)
Mundo natural
naturaleza Experimenta con diversos
materiales y está en proceso Se observa interesado/a en
Experimenta con objetos y
Logra poner a prueba sus de poder poner a prueba sus la experimentación, sin
materiales para poner a
ideas y experimentar con ideas y comparar sus embargo requiere apoyo
prueba ideas y supuestos.
diferentes materiales. resultados, lo logra con la para expresar y comparar
(martes)
guía del adulto y mediante sus ideas.
cuestionamientos.
Cultura y vida social Interacciones con el Conoce en qué consisten las Muestra conocimiento Conoce a qué se dedican Requiere apoyo para decir a
entorno social actividades productivas de su sobre las actividades algunos miembros de su qué se dedican algunos
familia y su aporte a la productivas de los familia y con apoyo logra miembros de su familia y

sociedad. (martes)
Familiarización con Reproduce esculturas y Presta atención a los
Artes Expresión Artística los elementos pinturas que haya observado.
básicos de las artes (lunes)
Habla sobre sus conductas y
las de sus compañeros,
explica las consecuencias de
Colaboración Inclusión
sus actos y reflexiona ante
situaciones de desacuerdo.
Educción (lunes)
Socioemocional
Reconoce y expresa
características personales: su
nombre, cómo es físicamente,
Autoconocimiento Autoestima
qué le gusta, qué no le gusta,
qué se le facilita y qué se le
dificulta. (jueves)
Identifica sus posibilidades
expresivas y motrices en
actividades que implican
Integración de la
Educación Física Competencia motriz organización espacio-
corporeidad
temporal, lateralidad,
equilibrio y coordinación.
(jueves)
miembros de su familia y
expresar la importancia que
comparte la importancia de comentar su importancia.
tienen sus trabajos.
dichas actividades.
Requiere apoyo para
Reproduce obras que
reproducir obras que
observa, aunque lo hace a
detalles y logra reproducir observa, sus producciones
su manera y omite o le
obras que observa. no se relacionan con lo que
cambia algunos detalles.
observó previamente.
Está en proceso de platicar
Logra platicar sobre lo que
sobre lo que le parece justo
le parece justo o injusto, Requiere apoyo para
o injusto, así como
manifiesta qué sería lo reconocer conductas justas e
manifestar qué sería lo
correcto y cuáles podrían injustas y hablar sobre las
correcto y cuáles podrían
ser las consecuencias de consecuencias.
ser las consecuencias de las
las injusticias.
injusticias.
Logra reconocer y expresar Al cuestionarlo
Se muestra tímido para
con seguridad lo que le directamente logra
compartir lo que le gustaría
gustaría ser de grande y mencionar qué le gustaría
ser de grande.
por qué. ser de grande.
Logra identificar sus
Está en proceso de lograr Requiere apoyo del adulto
posibilidades expresivas y
identificar sus posibilidades para identificar sus
motrices, demostrando
expresivas y motrices al posibilidades expresivas y
organización espacio-
participar en distintas motrices al participar en
temporal, lateralidad,
actividades. distintas actividades.
equilibrio y coordinación.
 LAS MUJERES TAMBIÉN PUEDEN
Obtiene, registra,
representa y describe
Argumenta por qué está de Escribe instructivos, Resuelve problemas a información para
APRENDIZAJES Experimenta con objetos
acuerdo o en desacuerdo con cartas, recados y través del conteo y con responder dudas y
y materiales para poner a
ESPERADOS ideas y afirmaciones de otras señalamientos utilizando acciones sobre las ampliar su conocimiento
prueba ideas y supuestos.
personas. recursos propios. colecciones. en relación con plantas,
animales y otros
elementos naturales.
NOMBRE DEL ALUMNO
 LAS MUJERES TAMBIÉN PUEDEN
Identifica sus
Habla sobre sus Reconoce y expresa
posibilidades expresivas
conductas y las de sus características
Conoce en qué consisten las y motrices en actividades
APRENDIZAJES Reproduce esculturas y compañeros, explica las personales: su nombre,
actividades productivas de que implican
pinturas que haya consecuencias de sus cómo es físicamente, qué
ESPERADOS su familia y su aporte a la
observado. actos y reflexiona ante le gusta, qué no le gusta,
organización espacio-
sociedad. temporal, lateralidad,
situaciones de qué se le facilita y qué se
equilibrio y
desacuerdo. le dificulta.
coordinación.
NOMBRE DEL ALUMNO