Las TIC y su impacto en la educación

Las TICS, según Gil (2002), constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas,

herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales
analógicas, sonidos, textos e imágenes, manejables en tiempo real.

Para Ochoa y Cordero (2002), establecen que son un conjunto de procesos y

productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes y
canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y la
transmisión digitalizada de la información.

Thompson y Strickland, (2004) definen las tecnologías de información y comunicación,

como aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componentes electrónicos,
capaces de manipular información que soportan el desarrollo y crecimiento económico
de cualquier organización.

La incorporación de las TIC, a la educación se ha convertido en un proceso, cuya

implicancia, va mucho más allá de las herramientas tecnológicas que conforman el
ambiente educativo, se habla de una construcción didáctica y la manera cómo se
pueda construir y consolidar un aprendizaje significativo en base a la tecnología, en
estricto pedagógico se habla del uso tecnológico a la educación. (Díaz-Barriga, 2013)

La transformación que ha sufrido las TIC, han logrado convertirse en instrumentos

educativos, capaces de mejorar la calidad educativa del estudiante, revolucionando la
forma en que se obtiene, se maneja y se interpreta la información. Aguilar (2012)

Dentro de los roles que asumen cada agente educativo, los estudiantes actuales,
utilizan las herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje; esta evolución surgió
desde las primeras concepciones con la calculadora, el televisor, la grabadora, entre
otras; sin embargo, el progreso ha sido tal que los recurso tecnológicos se han
convertido en recursos educativos, donde la búsqueda por mejorar el aprendizaje trae
consigo la tarea de involucrar la tecnología con la educación. Y es con la docencia que
se viene completando el proceso de enseñanza-aprendizaje, Granados (2015) el uso
de las TIC supone romper con los medios tradicionales, pizarras, lapiceros, etc; y dar
paso a la función docente, basada en la necesidad de formarse y actualizar sus
métodos en función de los requerimientos actuales.
Cabero (2005) las nuevas tecnologías han surgido fuera de un contexto educativo, ya
luego se reconoce su incorporación a éste. Suárez y Custodio (2014) la educación
como aspecto relevante en la vida del ser humano ha combinado junto a las TIC un
nuevo ambiente de aprendizaje donde el estudiante es capaz de convertirse en el
protagonista de su propio aprendizaje, donde el tiempo y la flexibilidad, están jugando
un rol importante en una educación que cada vez más, se virtualiza y donde lo virtual
se ha convertido en una revolución y donde las nuevas tecnologías convergen en
plantear nuevos paradigmas educativos y pedagógicos. La educación es parte de la
tecnología y cada vez más se exige la alfabetización electrónica, considerándose una
competencia indispensable para el estudiante. (Suárez & Custodio, 2014)

¿Qué es la tecnología educativa, y cómo se integran las tic mediante la tecnología

educativa.?
La tecnología educativa es un espacio de conocimientos pedagógicos sobre los
medios, la cultura y la educación, a través de los medios de enseñanza o materiales
didácticos se puede articular un determinado sistema de símbolos con ciertos mensajes
para propósitos instructivos.

Ventajas
● Estimular el aspecto sensorial con mayor intensidad en los alumnos
● Acceso a conocimientos vigentes y de novedad
● Proceso de actualización o de adecuación de los materiales de forma sencilla y
rápida
● Aplicar estrategias innovadoras que capten una mayor población
● Integración de medios en aplicaciones verticales y horizontales
● Automatización de sistemas de registro y controles en general del grupo
Desventajas
● Resistencia a enfrentar cambios y poca disposición a la capacitación por parte
del personal docente
● Dependencia de un medio electrónico para transmitir un conocimiento
● Consulta de información en Internet que no tiene la veracidad necesaria
● Preparación de materiales fuera del contexto académico marcado en el
programa y nivel correspondiente a la asignatura
● Desperfecto en infraestructura que limite la implementación del curso.

Referencia.
Manual electrónico “Introducción a la Tecnología Educativa”
Manuel Area Moreira
Universidad de la Laguna
España (2009).

“Tecnología Educativa: Diseño, producción y evaluación de medios para la enseñanza

en soporte multimedia”
Cabero, J.
España (2002)
Aguilar, M. (2012). Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación: Hacia
nuevos escenarios educativos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y
Juventud, 10 (2), 801- 811

Ayala, O. (sf). Las tecnologías de información y comunicación como recursos

educativos en la formación para el ejercicio ciudadano. Integra Educativa, 5(2), 105-
118.

Cabero-Almenara, J. (2005). Las TIC y las universidades: Retos, posibilidades y

preocupaciones. Revista de la Educación Superior, 34(135), 77-100.
 Chaparro, F. (2001). Conocimiento, aprendizaje y capital social como motor de
desarrollo. Ciência da Informação, 30(1), 19-31. doi: 10.1590/S0100-
19652001000100004

Coll, C. (2004). Psicología de la Educación y prácticas educativas mediadas por las

tecnologías de la información y la comunicación: Una mirada constructivista. Revista
Electrónica Sinéctica, 25, 1-24.

Díaz- Barriga, F. (sf). La innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al

futuro desde las condiciones actuales. Recuperado de
http://www.oei.es/tic/santillana/Barriga.pdf.