Gat P1 ManualdePrácticas 21B 1

COLEGIO DE BACHILLERES DE CAMPECHE
ASIGNATURA:
GESTIÓN DE ARCHIVOS DE TEXTO
MANUAL DE PRÁCTICAS
ASIGNATURA: Gestión de archivos de texto Parcial: 1
PRÁCTICA NOMBRE DE LA
1 Presupuesto
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 1 TEMA: Herramientas de Inserción
OBJETIVO:
El alumno crea documentos electrónicos mediante el uso de las herramientas de
inserción como: ilustraciones, vínculos, encabezado y pie de página, texto, símbolos y
tablas.
INSTRUCCIONES: Realiza lo que se te pide usando el procesador de textos (Word) o

Documentos de Google.
 El jefe del departamento donde trabajas te pide un presupuesto de hoteles para
viajar a España.
 Elabora el presupuesto en un procesador de textos, insertando imágenes de 5
hoteles diferentes, precios, sitios web, así como información relevante.
 Aplica a las imágenes ajustes de propiedades como tamaño, contorno, etc.
 Inserta un encabezado y pie de página con los datos: nombre, correo electrónico,
grupo, fecha, número de página y el logotipo de tu escuela como marca de agua.
 Los precios de los hoteles se deberán de presentar también en euros, libras, dólar
americano, yen japonés y yuan chino. Hacer las conversiones y colocar los símbolos
correspondientes. Para esto utiliza la opción de insertar símbolos.
 Inserta un vínculo con la página web de cada hotel.
 Para estructurar la información utiliza tablas, agrégala formato como color a las
celdas, bordes; tamaño y combinación de celdas.
 Guardar el archivo con la siguiente sintaxis (sugerencia):
GRUPO + GAT PRACTICA1 + PRIMER APELLIDO + PRIMER NOMBRE.DOCX
Ejemplo: 301 GAT PRACTICA1 PEREZ JUAN.DOCX
 Enviar por correo al docente o subirlo a Google Classoom
2 BIOGRAFÍA
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 1 TEMA: Herramientas de Inserción
OBJETIVO:
El alumno crea documentos electrónicos mediante el uso de las herramientas de
inserción como: ilustraciones y texto
INSTRUCCIONES:
1. Copia el siguiente texto en un documento nuevo en WORD
Miguel Hidalgo y Costilla fue un insurgente y sacerdote mexicano. Nació el 8 de mayo de 1753 en la hacienda de San
Diego de Corralejo, Pénjamo, Guanajuato. Cursó estudios en el Colegio de San Nicolás, Valladolid (actual Morelia), del
que llegó a ser rector.
En 1778, fue ordenado sacerdote y en 1803 se hizo cargo de la parroquia de Dolores, Guanajuato. Se preocupó por
mejorar las condiciones de sus feligreses, casi todos indígenas, enseñándoles a cultivar viñedos, la cría de abejas y a
dirigir pequeñas industrias de loza y ladrillos.
En 1809 se unió a una sociedad secreta formada en Valladolid, cuyo fin era reunir un congreso para gobernar la Nueva
España en nombre del rey Fernando VII, preso de Napoleón y, en su caso, obtener la independencia del país.
Descubiertos los conjurados, la insurrección se trasladó a Querétaro donde se reunió con Ignacio Allende. El 16 de
septiembre de 1810, llevando como estandarte a la virgen de Guadalupe, lanzó el llamado grito de Dolores que inició
la gesta independentista y, acompañado de Allende, consiguió reunir un ejército formado por más de cuarenta mil
personas. Tomaron Guanajuato y Guadalajara, sin embargo, decidieron no ocupar la ciudad de México.
El 11 de enero de 1811, Hidalgo fue derrotado cerca de Guadalajara por las fuerzas realistas. Escapó hacia el norte,
pero fue capturado y condenado a muerte. Su cabeza, junto a la de Allende y a la de otros insurgentes, se exhibió
como escarmiento en la alhóndiga de Granaditas de Guanajuato.
Tras el establecimiento de la República Mexicana, en 1824, se le reconoció como primer insurgente y Padre de la Patria. En su
honor, un estado de la República y la ciudad de Dolores, llevan su nombre. El 16 de septiembre, día en que proclamó su rebelión,
se celebra el Día de la Independencia en México.
2. Aplica el siguiente formato al texto

Fuente: Arial
Tamaño: 14
Alineación: Justificado
3. Descarga dos imágenes de Miguel Hidalgo como las que se muestran a

continuación:
IMAGEN 1 IMAGEN 2
4. Ajusta las siguientes características a las imágenes:
Ajustes de Imagen 1
 Recortar la imagen de tal forma que sólo se vea el busto de Miguel Hidalgo
y Costilla
 Tamaño: 8cm x 7cm
 Nitidez 25%
 Brillo 0% (normal) Contraste +40%
 Color: escala de grises
 Estilo: óvalo metálico
 Color de borde de imagen: Azul grisáceo, Texto 2
 Posición: en la parte superior izquierda con ajuste de texto cuadrado
Ajustes de Imagen 2
 Tamaño: Carta
 Color: Volver a colorear: Canela, Color de fondo 2 claro
 Ajuste de texto: Detrás del texto
5. El documento final debe verse

como la siguiente imagen:
6. Guardar el archivo con la siguiente sintaxis (sugerencia):

7. Enviar por correo al docente o subirlo a Google Classoom
3 MAPA MENTAL
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 1 TEMA: Diseño de página
OBJETIVO:
El alumno elabora documentos electrónicos a través de la inserción de formas, imágenes
y texto.
INSTRUCCIONES:
1. Elabora un mapa conceptual del agua como se muestra en la siguiente figura.
2. Crea un nuevo documento en Word y configura la orientación a Horizontal.

3. Para elaborar el mapa mental harás uso de diferentes formas con las siguientes
especificaciones:
o TÍTULO
 Cuadro de texto 1.5 x 6 cm

 Estilo: Efecto intenso – Azul, Énfasis 5
 Texto: USO DEL AGUA E IMPORTANCIA Y SU CONTAMINACIÓN
 Estilo de WordArt: Relleno: negro, color de texto 1; sombra
 Alineación: Centrado
o IDEAS PRINCIPALES
Ejemplo:
 5 formas de rectángulo con esquinas redondeadas de 1.5 x 5 cm
 Estilo: Efecto sutil – Verde, énfasis 6
 Alineación: centrado
 Copiar los textos que se muestran en la imagen del mapa conceptual
o INFORMACIÓN ADICIONAL
Ejemplo:
 6 cuadros de texto sin bordes

 Copiar los textos que se muestran en la imagen del mapa mental.
o LINEAS DE UNIÓN
 Forma: Línea (Dibujar 5 líneas)
 Color: Verde claro
 Grosor: 2 ¼
 Rayas: punto redondo
o IMÁGENES
 Descargar 4 imágenes que contengan: un mundo, una gota,
contaminación del agua, y usos domésticos del agua. Las imágenes
pueden ser similares.
 Cambia el tamaño de las imágenes para ajustarlo al mapa mental
 Ajuste de las imágenes: Delante del texto (Para poder moverlas
libremente en el documento)

4 CALIFICACIONES
NO. PRÁCTICA:
OBJETIVO:
El alumno representa datos e información a través de recursos visuales en un documento
de texto a través de la inserción de gráficos.
INSTRUCCIONES:
1. Crea un nuevo documento de Word
2. Inserta una gráfica de tipo Columna Agrupada, como se muestra en la imagen:
3. En la hoja de cálculo de Excel que se abre, copiar los siguientes datos:
4. Cierra la hoja de cálculo para observa la gráfica

5. Cambia el título del gráfico a “Informática I”
6. Cambia el estilo del gráfico a Estilo 5
7. En diseño rápido elegir el Diseño 7
12
10
TÍTULO DEL EJE
4 PARCIAL 1
2 PARCIAL 2
0 SEMESTRAL
TÍTULO DEL EJE

8. Cambiar el título del eje vertical a “Calificaciones” y el título del eje horizontal a
“Nombre del Alumno”
12
CALIFICACIONES 10
4 PARCIAL 1
2 PARCIAL 2
0 SEMESTRAL
NOMBRE DEL ALUMNO

5 SMARTART
NO. PRÁCTICA:
OBJETIVO:
El alumno representa información o ideas acerca de un tema en un documento
electrónico a través de la inserción de un gráfico SmartArt.
INSTRUCCIONES:
1. Elabora un SmartArt de tipo Jerárquico con la información que se muestra a

continuación
Clasificación del Hardware y Software de una computadora

Computadora: Hardware y Software
Hardware:
Interno
Procesador
RAM
ROM
Tarjeta Madre
Pila
Fuente de poder
Externo
Ratón
Teclado
Monitor
Impresora
Software:
De Sistema
Sistemas Operativos
Drivers
De Aplicación
Procesadores de texto
Presentaciones electrónicas
Hoja de cálculo
Base de datos
Multimedia
De programación
Bajo Nivel
Alto nivel
6 Vínculos
NO. PRÁCTICA:
OBJETIVO:
El alumno configura algunas características de un documento como tamaño, orientación,
márgenes y columnas de acuerdo con las necesidades de este.
INSTRUCCIONES:
1. Crea un documento nuevo en Word

2. Copia el siguiente texto
INDICE
Campeche, la ciudad fortificada
Ciudad del Carmen
Palizada
Becal y Calkiní
Hecelchakán
Champotón
Edzná
Calakmul
Para conocer más visita CAMPECHE
Campeche, la ciudad fortificada

Descubierta en 1517 – y fundada en 1540- sobre el asentamiento de “Ah KIM Pech”
(“Lugar de serpientes y garrapatas”, cuya traducción no invitaba a quedarse) , Unesco la
definió en 199 como “Ciudad histórica fortificada de Campeche”, patrimonio de la
Humanidad de valor inigualable en cuanto conserva casi intacto ejemplos de arquitectura
militar de los siglos XVII y XVIII, con casas que mezclan influencias del sur de España
con el estilo más caribeño, y un plano urbanístico de una ciudad colonial barroca.
Su boyante economía durante la época colonial era alimentada por el comercio marítimo
con la metrópoli, pero también con otros puntos del Caribe, las Antillas o Veracruz. Razón
por la que en los astilleros de Campeche repicaban las herramientas de los maestros
navales que fabricaban barcos sin parar.
El asedio de las potencias rivales al reino de España, Francia, Inglaterra y Holanda
intentaba mermar el aprovechamiento que los españoles hacían de los recursos del
Yucatán, lo que provocó batallas navales y hundimientos de barcos que hoy forman un
cementerio de pecios bajo el mar, siendo una de las zonas de mayor riqueza histórica
submarina del mundo. Hoy en día son otro atractivo turístico para llevar a cabo
inmersiones en los restos de las poderosas flotas navales que el mar tragó.
La ciudad de San Francisco de Campeche se podría explicar a través de su fisonomía, y
de su recinto amurallado que presenta bastiones, muros, torres de vigilancia y puertas
que trataban de resistir los interminables ataques de los piratas como el hostigador Sir
Francis Drake, el pertinaz Henry Morgan, el corsario Mansvelt o Laurent Graff, conocido
como Lorencillo. Las huellas del pasado tienen forma de las piedras que revestían fuertes
como los de San José el Alto, el de San Miguel o el Baluarte de San Carlos. Siendo la
única ciudad colonial amurallada de todo México, en su perímetro de 2,7 kilómetros y
forma hexagonal perduran seis de los ocho baluartes, dos grandes puertas y dos de los
fuertes defensivos de la ciudad.
La en otro tiempo ciudad inexpugnable se abre hoy al turismo aprovechando cada uno
de sus monumentos para presumir de museos, parques y jardines, abierta al mar y
presumiendo de ser una de las ciudades más antiguas de la república mexicana. El paseo
por el malecón, acercándonos a los edificios emblemáticos de la ciudad colonial que
siguen en pie como el Astillero, la Aduana, la Audiencia, o la Catedral nos permite
convertirnos en un vigilante más de la ciudad amurallada y nos regala una sensación
maravillosa en una de las consideradas ciudades más limpias de México.
Campeche suele ser el punto de partida para iniciar la ruta arqueológica del estado,
visitando yacimientos como los de Calakmul, Edzná, Jaina, Becán, Chicanná y Xpujil.
Ciudad del Carmen

La isla del Carmen (hoy conectada a tierra forma por dos puentes, el de Zacatal es el
más largo de México ) recuperada a los ingleses por los españoles el 16 de julio de 1717,
el día de la Virgen del Carmen, patrona de los marineros fue durante un tiempo un puerto
comercial de vital importancia junto a San Francisco de Campeche, para la exportación
de henequén y de su apreciada madera del árbol de palo de tinte hacia Europa y los
Estados Unidos, donde las empresas textiles ansiaban su color para teñir las prendas.
La ciudad del Carmen cierra la laguna de los Términos, una vasta área protegido por su
valor faunístico (además de su interés ornitológico viven cocodrilos, delfines, tortugas
Carey, curiosos peces como el pejelagarto, o manatíes) y donde va creciendo la oferta
turística para descubrir los manglares y playas de áreas como Isla Aguada, Sabancuy,
Los Ríos y la Laguna de Atasta. Además de conocer la colorida ciudad, conviene realizar
un paseo en barca por la laguna avistando animales, descubriendo playas o remontando
los ríos que desembocan en la laguna.
Palizada
Al sur del estado de Campeche el pueblo Mágico de Palizada es el contrapunto al
itinerario arqueológico, con su propuesta relajada de ciudad ribereña de casas bajas
donde predominan las características tejas francesas.
La historia de estas tejas es curiosa porque en realidad eran el lastre utilizado por los
navíos, siendo intercambiadas entre navegantes y locales por troncos del árbol de palo
de tinte que se transportaban río abajo hasta la Laguna de los Términos y Ciudad del
Carmen.
Los ritmos provinciales, ajenos al turismo permiten ver en Palizada un Yucatán diferente,
degustando la rica gastronomía que se nutre de la tradición yucateca y tabasqueña,
paseando por el Malecón frente a las casas coloridas o sacando una foto a la curiosa
réplica de la Estatua de la Libertad.
Becal y Calkiní
Justo en el extremo opuesto de Campeche, al norte y cercanos al estado de Yucatán
están dos poblaciones de gran raigambre artesanal, Becal y Calkiní. Becal es célebre por
sus sombreros de palma, confeccionados artesanalmente a partir de los árboles Jipi. No
nos podemos perder la oportunidad de conocer su método de fabricación en algún taller
familiar de Becal.
En Calkiní la gente local también confecciona jipis, hamacas, mecedoras y sillas, siendo
sus fiestas la oportunidad de comprobar la fusión entre tradiciones ancestrales e
influencia española, como durante la festividad de San Isidro Labrador, el Cristo de la
Misericordia, los carnavales en los que se disfrazan con pieles de vendado imitando osos
con su domador; o la Virgen de la Concepción.
Las haciendas de Tankuché y Santa Cruz son el atractivo arquitectónico mientras que el
contrapunto natural lo presta el canal del Remate, dentro de la Reserva de la Biosfera de
los Petenes.
Hecelchakán
Sin dejar el norte hacemos parada en Hecelchakán, cuyo curioso significado maya,
“sabana del descanso” se explica por la presencia de un cenote que servía para
proveerse en el largo tránsito entre Mérida y Campeche, conocido como el Camino Real.
Alejada de los circuitos turísticos, aquí se respira un aire de vida mundana, ideal para
conocer la gastronomía más auténtica
Champotón
Además de Palizada, Champotón es otro de esos pueblos con aire más tranquilo para
desconectar de la masa (y eso en un estado tan turístico ya es mucho). Además, si
buscamos un lugar de costa con playas, en algunas de ellas como las de Paraíso y Punta
Chén podemos disfrutar de las cálidas aguas para nuestro relax.
Champotón fue colonia de los mayas que huyeron de Chichén Itzá tras su abandono con
el nombre de Chakan Putum. El río que desemboca en sus costas tiene el mismo nombre,
y su caudal permite la navegación, lo que invita a hacer excursiones por los manglares
observando flora y fauna. Como actividad divertida y participativa están los campamentos
de liberación de tortugas carey que nacen por millares, rompiendo los huevos en sus
playas, pudiendo participar como voluntarios. Cerca, a menos de una hora de Champotón
está uno de los cenotes más conocidos de Campeche, el Cenote Miguel Colorado, cuyas
dimensiones son tan enormes que hasta se puede hacer una tirolina sobrevolándolo
Edzná
El yacimiento maya de Edzná es el más majestuoso del estado de Campeche. Su peso
como capital maya del Occidente se plasmó en un vasto espacio donde la ciudad
funcionaba como centro ceremonial, pero también como núcleo activo de comercio
Edzná, cuyo nombre significa Casa de los Itzaes, en maya Casas de los Gestos o Brujos
del Agua sigue siendo excavada para delimitar su extensión total que hoy ya se piensa
que sobrepasaba los 25 km2, con más de 200 edificios ya excavados con los más
imponentes como tarjeta de presentación, la Gran Acrópolis de cinco pisos y 30 metros
de altura, la Plataforma de los Cuchillos, la Casa Grande (Nohochná), el juego de pelota
o un sistema de canales que permitía la distribución y almacenamiento de agua durante
las sequías. El Puuc y Chenes queda patente y sigue la corriente yucateca, pero se
advierta una gran influencia cultural proveniente del Petén guatemalteco, el mismo estilo
del yacimiento de Tikal en Guatemala. Se conservan glifos con imágenes geométricas,
animales y humanas; además de mascarones de deidades astrales.
Calakmul
El yacimiento maya de Calakmul tiene el doble de atractivo de hallarse inmerso en el área
protegido más grande de México, la biosfera del mismo nombre, Patrimonio de la
Humanidad. Es la zona arqueológica más alejada de la capital, no lejos de Guatemala,
en medio de una frondosa selva tropical, ecosistema de una fauna densa y voraz, y
refugio de jaguares, jaguarondi, ocelotes, tapires, osos hormigueros, tucanes e incluso
venados.
Si tienes varios días para realizar tu visita, te sugerimos aprovechar para conocer también
los centros arqueológicos de Becán, Chicanná, Hormiguero, Balamkú y Xpujil, ubicados
a pocos kilómetros de la gran Reserva de la Biosfera.
3. Cambia el formato del texto de acuerdo con las siguientes especificaciones
o Título (nombres de cada zona turística)
 Fuente: Arial
 Tamaño: 14
 Estilo: Negritas
 Alineación: centrado
o Texto en General
 Fuente: Arial
 Tamaño: 12
 Estilo: Ninguna
 Alineación: Justificado
4. Vincula los temas del índice con los títulos (zonas turísticas) del texto.
5. En el texto “Para conocer más visita CAMPECHE” que se encuentra en el título,
insertar un vínculo a la palabra CAMPECHE al sitio www.campeche.gob.mx
6. Inserta Encabezado de página con los siguientes datos
7. Insertar en el pie de página el número de página centrado

7 HORARIO
NO. PRÁCTICA:
OBJETIVO:
INSTRUCCIONES:
1. Crea un nuevo documento en Word
2. Cambia la orientación a Horizontal
3. Crea tu horario de clases como se muestra en el ejemplo siguiente
4. Inserta una tabla de 6 columnas por 9 filas
5. Cambia la altura de la tabla de tal forma que ocupe todo el alto de la hoja
6. Modifica el tamaño de la primera columna para colocar las horas de las sesiones
7. Modifica el tamaño de la primera fila de encabezado, donde colocarás los días de la
semana
8. Distribuye uniformemente las demás columnas de los días de la semana
9. Distribuye uniformemente las filas a partir de la fila 2 a la fila 9
10. Combina las celdas de la fila 5 a partir de la columna 2 a la columna 6 y coloca la
palabra receso
11. Completa la tabla con las asignaturas de acuerdo con tu horario de clases
12. Centra el contenido de las celdas
13. Aplica color de relleno verde bandera a las celdas de la primera fila
14. Aplica color de relleno verde limón a las celdas de la primera columna a partir de la
fila 2 a la fila 9, es decir a las horas.
15. Aplica color gris a las demás celdas
16. Deja en blanco el relleno de la celda con la palabra “RECESO”

8 Tríptico
NO. PRÁCTICA:
OBJETIVO:

 Elabora un tríptico promocional de tu escuela, visita la página del COBACAM o
solicita a tus directivos o personal docente información sobre tu escuela o institución
educativa como: Misión, visión, objetivos, CCT, Dirección, Capacitación que se
oferta, Recursos con los que cuenta la escuela, así como actividades que se realizan
en tu institución para promocionarlo a través del tríptico
 Deberás de configurar el documento como se indica:
Tamaño: Carta
Orientación: Horizontal
Márgenes: 1 cm por lado
Columnas 3
 Inserta imágenes para darle un toque profesional a tu tríptico
 Deberás utilizar los colores de la institución tanto para colores de fondo, como
textos.
9 COMENTARIOS EN UN DOCUMENTO
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 1 TEMA: Revisar
OBJETIVO:
El alumno aprende a revisar un documento insertando comentarios y restringe la edición
de un documento.

 Copia el siguiente texto en un documento nuevo
Elementos principales de una computadora

1- CPU o PROCESADOR
La Unidad de Procesamiento Central (CPU) es el elemento de la computadora responsable de
interpretar y ejecutar muchos de los comandos de los otros elementos de hardware de la
computadora y del software. Por eso se le conoce como el cerebro de la computadora.
Interpreta las entradas del usuario, las envía a la computadora como señales electrónicas y
traduce estas señales en un resultado que el usuario pueda leer.
2- Tarjeta madre o placa base
Es una tabla de circuitos que sirve como la base de la computadora. Está localizada al lado o al
fondo del chasis de la computadora.
Permite que exista un camino para que la electricidad y la comunicación pueda viajar entre el
CPU, la fuente de poder, la memoria RAM y los otros elementos de hardware.
3- Memoria RAM
Provee a la computadora con memoria para guardar instrucciones e información
temporalmente, de manera que el procesador puede acceder a las mismas.
La RAM mantiene la memoria a corto plazo; es decir, la duración de una sesión de trabajo.
Cuando la computadora se apaga, toda la información RAM se pierde.
4- Monitor
Es el elemento que muestra la información gráfica y de video generada por la computadora a
través de la tarjeta de video.
Son equipos externos a la cubierta de lo computadora y se conectan con un cable a un puerto
en la tarjeta de video o en la tarjeta madre. Es una parte esencial del sistema de computador.
5- Teclado
Es un dispositivo similar a una máquina de escribir, pero con letras adicionales. El teclado
permite que el usuario ingrese letras, números y otros símbolos en una computadora.
6- Ratón
Es el elemento usado para manipular objetos en la pantalla. Los ratones pueden ser de láser, con
pelota, con cables o inalámbricos.
7- Disco Duro
Es un dispositivo de almacenamiento de datos que emplea un sistema de grabación magnética
para almacenar y recuperar archivos digitales
 Selecciona el título de cada elemento y agrega un comentario sobre las

características que hay que tomar en cuenta del elemento seleccionado al momento
de adquirir un equipo de cómputo. Por ejemplo:
 Restringe la edición del documento aplicando una contraseña con la opción
proteger.
1 Tabla de contenido
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 2 TEMA: Referencias
OBJETIVO:
El alumno desarrollará habilidades en el uso de Tablas de Contenido en un documento
de Word
INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de Tablas de

Contenido, realiza la siguiente práctica:
1. Crea un documento nuevo.
2. Realiza una investigación en internet sobre “Las culturas
prehispánicas de México” (Cultura Olmeca, Teotihuacana, Tolteca,
Zapoteca, Maya, Azteca, Mixteca).
3. Copia la información (texto e imágenes) al documento de Word.
4. Borra el formato del documento.
5. Personaliza el documento dándole tu propio formato.
6. Agrégale la fuente de información (links o URL de internet) al final del
documento.
7. Elabora la tabla de contenido de la información, esta debe estar en la
primera página del documento.
8. Graba tu trabajo y espera a que tu maestro(a) te evalúe.
2 Investigación
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 2 TEMA: Referencias
OBJETIVO:
El alumno desarrollará habilidades con el uso de Índices, Comentarios, Restringir,
edición, Notas al pie, Citas y Bibliografía
INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de Índices,

Comentarios, Restringir, edición, Notas al pie, Citas y Bibliografía; realiza la siguiente
práctica.
1. Abre el archivo sobre “Las culturas prehispánicas de México”.
2. Crea el índice, este debe estar en la última página del documento.
3. Crea al menos dos Notas al pie en el documento.
4. Incluye por lo menos 4 citas (las fuentes de información consultadas para el
documento)
5. Posiciónate en la última página del archivo e incluye la bibliografía.
6. Realiza por lo menos 4 comentarios en distintas partes del texto.
7. Guarda tu trabajo y utiliza la opción restringir edición.
8. Espera a que tu maestro(a) te evalúe.
3 Crear una macro
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 2 TEMA: Macros
OBJETIVO:
El alumno aprenderá a automatizar tareas a través del uso de las macros.
INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de Macros;

realiza la siguiente práctica.
1. Descarga el logotipo del COBACAM y guardarlo
2. Abre un nuevo archivo de texto
3. Crea una macro que incluya el nombre de la escuela y el logotipo del COBACAM.
4. Para ello selecciona la opción vista, luego menú macros
5. Selecciona grabar macro.
6. Asígnale:
 Nombre de macro: logo COBACAM
 guardar macro en: Todos los documentos
 Descripción: brevemente lo que hace la macro.
 Asignar macro a: Botón
 Asignar a la barra de acceso rápido.
 selecciona la macro y agrégala.
 Modifica el botón: selecciona el que desees
 Aceptar.
7. Teclea el nombre de la escuela e inserta el logotipo del COBACAM.
8. Detén la grabación
9. Verifica que funcione correctamente la macro.
10. Guarda tu trabajo.
4 Diploma
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 2 TEMA: Plantilla
OBJETIVO:
El alumno aprenderá a elaborar documento haciendo uso de formatos
preestablecidos como son las plantillas
INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de Plantillas,

2. Selecciona la plantilla Diploma y modifica los datos donde corresponda. (El
nombre deber el tuyo, los demás datos son a tu consideración).
3. Inserta imágenes, cuadros de texto, formas, etc., para personalizar tu diploma.
4. Guarda el archivo como DOCUMENTO, con el nombre
DiplomaDocumentodeTUNOMBRE.
5. Guarda el archivo como PLANTILLA, con el nombre
DiplomaPlantilladeTUNOMBRE.
5 Conversión de WORD a PDF
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 2 TEMA: PDF
OBJETIVO:
El alumno aprenderá a convertir un documento de Word a documento PDF
INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de

conversión de archivos, realiza la siguiente práctica.
1. Abre el archivo de las Culturas prehispánicas de México.
2. Guárdalo como PDF.
6 Conversión de WORD a PDF
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 2 TEMA: PDF
OBJETIVO:
El alumno aprenderá a convertir un documento de Word a documento PDF
INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de firmas

digitales, realiza la siguiente práctica.
1. Abre el archivo de las Culturas prehispánicas de México.
2. Crea la firma digital y después da clic en el botón Guardar.
7 Reporte escolar
NO. PRÁCTICA:
BLOQUE 2 TEMA: PDF
OBJETIVO:
El alumno aprenderá a crear formularios en un procesador de textos y a exportar un
documento a PDF
INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de formularios,

2. Crea el siguiente formato:
3. Guarda el documento como Plantilla de Word (selecciona esta opción en tipo)

4. Agrega los controles para los campos donde se va a capturar información.
5. Modifica las propiedades de los controles que agregues, para personalizarlo.
6. Protege el formulario (para evitar que lo alteren las demás personas)
7. Guarda el documento.
8. Prueba el formulario verificando que los campos no puedan ser alterados.

Gat P1 ManualdePrácticas 21B 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Gat P1 ManualdePrácticas 21B 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

COLEGIO DE BACHILLERES DE CAMPECHE

INSTRUCCIONES: Realiza lo que se te pide usando el procesador de textos (Word) o

2. Aplica el siguiente formato al texto

3. Descarga dos imágenes de Miguel Hidalgo como las que se muestran a

5. El documento final debe verse

6. Guardar el archivo con la siguiente sintaxis (sugerencia):

2. Crea un nuevo documento en Word y configura la orientación a Horizontal.

 Cuadro de texto 1.5 x 6 cm

 6 cuadros de texto sin bordes

4. Guardar el archivo con la siguiente sintaxis (sugerencia):

3. En la hoja de cálculo de Excel que se abre, copiar los siguientes datos:

4. Cierra la hoja de cálculo para observa la gráfica

6. Cambia el estilo del gráfico a Estilo 5

7. En diseño rápido elegir el Diseño 7

TÍTULO DEL EJE

NOMBRE DEL ALUMNO

9. Guardar el archivo con la siguiente sintaxis (sugerencia):

1. Elabora un SmartArt de tipo Jerárquico con la información que se muestra a

Clasificación del Hardware y Software de una computadora

1. Crea un documento nuevo en Word

Campeche, la ciudad fortificada

Ciudad del Carmen

7. Insertar en el pie de página el número de página centrado

8. Guardar el archivo con la siguiente sintaxis (sugerencia):

17. Guardar el archivo con la siguiente sintaxis (sugerencia):

INSTRUCCIONES: Realiza lo que se te pide usando el procesador de textos (Word) o

INSTRUCCIONES: Realiza lo que se te pide usando el procesador de textos (Word) o

Elementos principales de una computadora

 Selecciona el título de cada elemento y agrega un comentario sobre las

INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de Tablas de

INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de Índices,

INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de Macros;

INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de Plantillas,

INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de

INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de firmas

INSTRUCCIONES: Con la finalidad de que desarrolles habilidades en el uso de formularios,

3. Guarda el documento como Plantilla de Word (selecciona esta opción en tipo)

También podría gustarte