MG.

DEVESA ÉVELIN
Todo enlazado

En un momento pudimos conocer que LA LUNA influye sobre las MAREAS, es decir sobre el
cambio del nivel del mar (Mayor o menor altura del agua)

El influjo de la luna en los seres vivos es algo que podemos observar, esta creencia forma parte
de la sabiduría y la cultura campesina popular y es fruto de observaciones repetidas en el
transcurso del tiempo.

La luna ejerce cierta influencia no solo sobre las mareas, sino que también en las plantas.

1. REGISTRÁ LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN TU CUADERNO.

LUNA NUEVA CUARTO CRECIENTE LUNA LLENA CUARTO MENGUANTE

EL FLUJO DE SAVIA
EL FLUJO DE SAVIA EL FLUJO DE SAVIA
EL FLUJO DE SAVIA CONTINÚA COMIENZA A
DESCIENDE Y SE ASCENDIENDO HASTA
ASCIENDE Y SE DELIZARSE HASTA
CONCENTRA EN LA CONCENTRARSE EN LA
CONCENTRA EN EL CONCENTRARSE
RAIZ. COPA, ES DECIR
TALLO. NUEVAMENTE EN LAS
RAMAS, HOJAS,
RAÍCES.
FLORES Y FRUTOS
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Con los conocimientos adquiridos años anteriores y con la información que registraste en tu
cuaderno ahora deberás:

2. Dibujar una planta señalando cada parte que la compone.

3. Indicar ¿Qué ocurre en cada parte? Describí

LA PLANTA:

4. ¿Qué flujo es el que asciende y desciende en una planta? ¿Qué crees que es? ¿Será
importante? ¿Por qué?
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La vida de las plantas

Ya identificaste las diferentes partes de una planta y describiste para que sirve cada una de
ellas. Hoy a través de una secuencia de imágenes vas a completar las diferentes etapas de
una planta.

1. Observá las imágenes y leé con atención la información de los recuadros. Dibujá o
escribí las etapas que faltan en el desarrollo de esta planta.
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CUANDO PLANTAMOS
UNA SEMILLA SE
DESARROLLA UNA
NUEVA
PLANTA. ESTO SE LLAMA
GERMINACIÓN.

2. Sabemos que las plantas necesitan de ciertos cuidados para crecer sanas y fuertes. Haz
una lista de aquellos cuidados que creas más importante.

3. ¿Qué parte de la planta es la papa? Realicen la experiencia y anoten las observaciones.

1. ¿Qué necesito?
 UNA PAPA
 UN FRASCO TRANSPARENTE LIMPIO (PUEDE SER DE
MERMELADA)
 AGUA.
 TRES ESCARBADIENTES

¿Cómo lo hago?
2. LLENEN EL FRASCO CON AGUA HASTA LA MITAD.
3. PINCHEN LA PAPA CON TRES ESCARBADIENTES.
4. COLOQUEN LA PAPA CON UNA PARTE DENTRO
DEL AGUA, SOSTENIDA POR LOS ESCARBADIENTES SOBRE EL BORDE
DEL FRASCO, COMO SE OBSERVA EN LA FIGURA

5. UBIQUEN EL FRASCO CERCA DE UNA VENTANA SOLEADA

OBSERVEN LOS CAMBIOS EN LA PAPA CADA TRES DIAS.
DIBUJEN SUS OBSERVACIONES.
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DIA OBSERVACIONES
DIA 1
DIA 5
DIA 8
DIA 15

La vida de las plantas. Parte II

1. Registrá los dibujos en el cuaderno de clases.

Las plantas son seres vivos éstas nacen, se alimentan, crecen, se relacionan, se reproducen y
mueren.

NACEN SE ALIMENTAN CRECEN SE RELACIONAN

SE REPRODUCEN MUEREN

Las plantas necesitan del suelo, aire, agua y luz; los mismos elementos que necesita el ser
humano para poder sobrevivir, al eliminarle uno de ellos mueren.

Ellas fabrican su propio alimento ese proceso se llama FOTOSÍNTESIS y se produce en las
hojas.

La planta necesita la luz del Sol. Por eso, las plantas sólo realizan la fotosíntesis de día, cuando
hay luz.

Las plantas captan la luz solar mediante una sustancia llamada clorofila, que es de color verde.
Como resultado de la fotosíntesis, las plantas eliminan oxígeno.
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Durante este proceso, las plantas también producen oxígeno, que se libera a la atmósfera. Este
oxígeno es el que utilizamos todos los seres vivos para respirar

Enlace complementario: Partes de una planta | Camaleón

https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI&t=31s

2. Escribí en los carteles ¿Qué necesitan las plantas para vivir? Luego dibujá según
corresponda.
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3. Te propongo que mires el siguiente video y extraigas la información que necesites

para responder a la consigna.

Clasificación de las plantas | Camaleón

https://www.youtube.com/watch?v=kgoDDLxfVOw&t=31s

a) ¿Cómo se clasifican las plantas según su TALLO? Registrá la información en un cuadro

comparativo.

b) Buscá semillas de al menos dos frutos diferentes, pegalos con cinta transparente en el
cuaderno, y describilas.

Preguntas de orientación para la descripción de las semillas: ¿Son rugosas? ¿son suaves?
¿Son pequeñas? ¿Son oscuras o claras? ¿Son alargadas o redondas?

De la semilla a la planta

Ya sabés que es una planta, cuáles son sus partes y que ocurre en cada una de ellas. También sabés
cual es el contexto tiene que tener este ser vivo para crecer sano y fuerte.
Identificaste que se pueden clasificar según su tallo en: hierba, arbusto y/o árbol.
Seleccionaste, observaste y describiste diferentes tipos de semillas por: su forma, su tamaño, su color

y su textura. Pero… ¿Cómo es una semilla por dentro?

1. Dibujá la siguiente semilla, pintala según las indicaciones y escribí en tu cuaderno las partes de
la semilla y su función.

Dentro de mí se encuentran todos los

elementos en miniatura de la futura
planta y todas las reservas necesarias
para el inicio de su crecimiento.
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La radícula corresponde a una raíz pequeña.

El tegumento que recubre a la semilla como una piel.

El cotiledón, que aporta las reservas necesarias para

el crecimiento de las plantas.

Las hojas tiernas de la planta.

Mirá este gran video que resume la germinación de la semilla ¿Podes ver cada parte de la
semilla?

Growing Kidney Bean Time Lapse

https://www.youtube.com/watch?v=hCuXNmsNNac&t=27s

Las semillas son la primera parte de una planta y las mismas se encuentran en el fruto y el fruto se
desarrolla en la flor.

2. Al igual que hiciste con la semilla, registrarás el siguiente dibujo de una flor y pintarás cada parte
según corresponda.

El pistilo es el órgano femenino de la flor.

La corola es el conjunto de los pétalos de la

flor.

Los estambres es el órgano masculino

de la flor, liberan el polen.

El cáliz protege a los pétalos.

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Pero te preguntarás ¿Cómo hacen las flores para producir los frutos?

Te invito a ver este video que da cuenta de lo que ocurre para que se forme.

La magia de los Polinizadores

https://www.youtube.com/watch?v=IaYrrQXJBxY&t=1m07s

Con la información que te brindó el video y a modo de resumen te propongo que completes

las oraciones:

a. El polen es ………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………

b. Las flores atraen a ……………………………………………… ellos se encargan de …………………...

……………..…………………………………………………………………………………………………………………………..

3. ¿Cuántos polinizadores se mencionan en el video? Dibujalos y colocale a cada uno su

nombre.

¿Corta o larga vida?

Vas conociendo nuevos datos sobre las plantas y complejizando tus conocimientos. Podés

decir con seguridad que, al unirse las partes masculinas y femeninas de una flor, se forman las

semillas. Luego las flores se convierten en frutos que guardan y protegen a las semillas que

luego darán origen a nuevas plantas.

La flor se transforma cuando los granos de polen entran en su interior y se unen con el óvulo.

• Los pétalos y otras partes de la flor se marchitan y se caen.

• El ovario engorda hasta que se transforma en fruto.

• Los óvulos se van convirtiendo en semillas.

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1) Leé la siguiente información:

¿Todas las Plantas anuales Plantas perennes

plantas viven el
mismo tiempo?  Son hierbas. No tienen un troco
leñoso.
 Germinan, crecen florecen. Dan
frutos, alcanza su madurez y se
secan a lo largo de un año.
 Se siembran en primavera y
mueren en otoño.
 Deben volver a plantarse todos
los años
 Suelen liberar muchas semillas
para asegurar su supervivencia.
 Algunos ejemplos son: petunias,
dalias, crisantemo, pensamiento,
entre otras.
PETUNIAS
 Son plantas resistentes y con
buena capacidad para resistir
climas adversos, es decir,
negativo o desfavorable.
 Viven por lo menos dos años
 No es necesario volver a
sembrarlos todos los años
 Suelen perder sus hojas a lo
largo del invierno, pero sus
raíces se mantienen. Al llegar la
primavera vuelven a rebrotar y
florecen, repitiéndose el ciclo de
la vida.
 Algunos ejemplos son: apio,
menta lavanda, geranio, clavel,
entre otras.

MENTA

CRISANTEMO
PENSAMIENTO LAVANDA GERANIO
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2) Uní las palabras o frase según corresponda ¡RECORDÁ UTIZAR REGLA!

 VIVEN MÁS DE DOS AÑOS

PLANTAS  GERMINAN, CRECEN, DAN FRUTOS Y

PERENNES SE SECAN A LO LARGO DE UN AÑO.

 SE DEBEN PLANTAR A LO LARGO DE

UN AÑO. Y SUELEN TENER FLORES.

 PIERDEN SUS HOJAS EN INVIERNO,

PERO NO SUS RAÍCES
PLANTAS
ANUALES
 VIVEN APROXIMADAMENTE UN AÑO

 NO ES NECESARIO SEMBRARLAS
TODOS LOS AÑOS.

3) Leé cada afirmación e indicá con V (verdadero) o con F (falso) según corresponda.

 La menta es una hierba que germina, crece, florece, se seca a lo largo de un año

 Un ejemplo de planta anual es el crisantemo

 Las plantas anuales viven por lo menos dos años

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Con más detalles

Ya clasificamos las plantas según su tamaño en:

 Hierbas
 Arbustos
 Árboles

También agrupamos las características de las plantas. según su “tiempo de vida”, en

ANUALES y PERENNES.

Podemos decir que de las plantas perennes las más LONGEVAS (que viven más) son los
ÁRBOLES,

¡TE DEJO ALGUNAS

IMÁGENES A MODO
DE EJEMPLO!
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Observá con atención los siguientes árboles.

1. ¿Todos son iguales?, ¿En qué se diferencian?

Al parecer todos los árboles tienen hojas, ramas y tronco. A ese gran conjunto de ramas y de
tallos cargados de hojas abiertas, flores y/o frutos los botánicos lo denominan FOLLAJE.
Ellos estudian las características y los cambios de las plantas, indican que el follaje engrandece
a un árbol, a causa de su frondosidad, comparándolo con otro que no tiene tanta o tiene muy
poca.
Las hojas que conforman al follaje de una planta no son iguales para todas.
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¿Ya prestaste atención a algo? hay dos palabras escritas con rojo ¿Qué Significarán?

2. Volvé a leer la información y escribí con tus palabras lo que significa cada una de ellas.
La
palabra que describas debés escribirla con color, subrayarla y dejar un renglón entre cada
escritura.
(Puedes ayudarte con el diccionario, aunque no es necesario)

BOTÁNICOS:

FRONDOSIDAD:

En las plantas perennes, las hojas pueden variar de color dependiendo la estación del año que
se transite. En algunos casos los árboles desprenden sus hojas en otoño o invierno, pero estos
no mueren si no que esperan a llegue la primavera para florecer.
Entonces se dice que aquellos árboles que renuevan su follaje perdiendo por completo sus
hojas en las estaciones más frías y sombrías se denominan plantas perennes con follaje
CADUCO.

Sin embargo, aquellos árboles que renuevan las hojas de a poco sin perderlas por completo se
denominan: plantas perennes con follaje PERSISTENTE.

Llegó el momento de hacer un resumen ¿Cómo?

3) Buscá y observá una planta de tu jardín o vereda.

a. Dibujá la planta ¿Qué forma tiene?

b. Describí: ¿tiene hojas, flores o frutos?
c. ¿Cómo es su hoja? ¿A cuál de las que aparece en la información del
principio se parece?
d. Indicá si es una planta perenne o anual.
e. Si es perenne ¿Cómo es su follaje? ¿Caduco o persistente?