FORMATO DE REGISTRO DE PONENTES

CONGRESO PEDAGÓGICO MUNICIPAL. JUEVES 10 Y VIERNES 11 DE MARZO DE 2022.

ESTADO: COJEDES

MUNICIPIO: TINACO

CIRCUITO N°:
NOMBRE DE LA SEDE:
DATOS DEL RESPONSABLE DEL CENTRO LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN: APELLIDOS Y NOMBRES: CORREO ELECTRÓNICO: TWITTER:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONDE LABORA EL DOCENTE QUE INSCRIBE

TITULO DE LA PONENCIA

JÓVENES ADULTOS Y
GENERO

MEDIA GENERAL
(QUE REFLEJE LA

MEDIA TÉCNICA
N° NOMBRES APELLIDOS CÉDULA DE TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO LÍNEA DE INVESTIGACIÓN EXPERIENCIA

PRIMARIA

MISIONES
RESPONSABLIDAD QUE

ADULTAS
ESPECIAL
IDENTIDAD

INICIAL

OTRAS
MODALIDAD QUE IMPARTE TRANSFORMADORA
NOMBRE DIRECCIÓN LA INSTITUCIÓN CUMPLE EL DOCENTE QUE
INSCRIBE LA PONENCIA PEDAGÓGICA)

F M
4261919407 UE TINACO NOCTURNO CALLE SIXTO SOSA
1 GREGORIO CACIQUE X 16770574 CASIQUEGRE@GMAIL.COM X JÓVENES ADULTOS Y ADULTAS ADMINISTRATIVO
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 RESUMEN DE LA PONENCIA (300 PALABRAS)

·         Como se han venido desarrollando las estrategias innovadoras en lo científico y tecnológico en su institución y comunidad?

R.- Entres las propuestas y aportes podemos mencionar la practica de las normas e bioseguridad en busca de la nueva
R.- La formación de talento no escapa de la situación del país, el proceso de ruptura está inmerso a la disciplina guardando relación al mundo académico.
normalidad educativa, incorporando al que hacer educativo las orientaciones y vértices de la educación utilizando los
Como un proceso implícito en la formación del talento y desarrollo de la capacidad innovadora, a quienes corresponde lideran los ajustes, reformas y transformaciones en su estructura, para
conocimientos que tienen los docentes, estudiantes y miembros de comunidad acerca de los proyectos educativos
hacer de gestión educativa y la investigación una combinación que sirva para generar nuevos conocimientos y emprendimiento educacionales.
productivos.
R.- El El o los
docente docentes
debe orientar quedeben planificar
el proceso acciones
educativo proponga a través
espacios de los relacionados
de aprendizajes proyectosconeducativos para la
acciones productivas integración
tales como: haceresde escuela,
y saberes que
garanticen la participación en diferentes ámbitos; Patios productivos, los grupos C.R.P, Cantero y semilleros, que atiendan las diferencias del colectivo considerando el error
familia
como y comunidad.
elemento para propiciar Creando campañas
nuevos aprendizajes donde los para
y lasabordar
participanteslos problemas
asuman escolares
el papel protagónico como el bullin
de investigador, analicen ysituaciones,
la violencia generando
resuelvan dificultades,
más interacción
enfrentes nudos críticos,física
planteeny soluciones
no por medio
y generenepropuestas
las redes sociales.
productivas a las institución.