Manuel Elaboración Tesis ICI

MANUAL PARA LA
ELABORACIÓN Y ELABORADO: AGOSTO DE 2011

PRESENTACIÓN DE
UNIVERSIDAD BERNARDO O’HIGGINS PÁGINA 1 DE 47 ACTUALIZADO: MAYO 2016
TRABAJOS DE
VICERRECTORÍA ACADÉMICA TÍTULACIÓN DE LAS
VERSIÓN 2.0 REVISADO POR: DIRECCIÓN DE DOCENCIA
CARRERAS DE APROBADO POR: VRA
PREGRADO
UNIVERSIDAD BERNARDO O’HIGGINS
MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE

TRABAJOS DE TITULACIÓN DE LAS CARRERAS DE PREGRADO
DOCUMENTO DE TRABAJO, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL

MANUAL PARA LA
PRESENTACIÓN DE ACTUALIZADO: MAYO 2016
UNIVERSIDAD BERNARDO O’HIGGINS PÁGINA 2 DE 47
TRABAJOS DE REVISADO POR: DIRECCIÓN DE
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE

TITULACIÓN DE LAS CARRERAS DE PREGRADO
Índice Página
Introducción. 3
Título I: La investigación y su relación con el trabajo de titulación. 4
Título II: Procesos asociados al trabajo de titulación. 5
Título III: Fases del ciclo trabajo de titulación. 6
Fase 1: Curso de metodología de la investigación. 6
Fase 2: El proyecto de titulación. 7
2.1 Estructura general del proyecto de titulación. 7
2.2 Evaluación del proyecto de titulación. 8
Fase 3: Desarrollo del trabajo de título. 10
3.1 Estructura general de la tesis de grado y seminario de título. 10
3.2 Instructivo tesis de grado 11
3.2.1 Descripción de los elementos estructurales de la tesis de grado: 11
- Portada, Resumen, Dedicatoria, Agradecimientos, Índice, Introducción, Marco
Teórico, Diseño Metodológico, Tipos de Proyectos, Enfoques de Investigación,
Diseños de Investigación, Resultados, Discusión, Conclusión, referencias
Bibliográficas, Anexos.
3.3 Instructivo seminario de título. 19
3.3.1 Descripción de los elementos estructurales del seminario de título. 19
- Portada, Dedicatoria, Agradecimientos, Índice, Resumen, Introducción, Objetivos,
Marco teórico, Metodología, Resumen capitular, Conclusiones y/o
recomendaciones, Bibliografía, Anexos.
3.4 Responsabilidades en la elaboración del trabajo de titulación. 21
3.4.1 Del profesor guía. 21
3.4.2 Del profesor informante. 22
3.5 Registro de sesiones del trabajo de titulación. 23
3.6 Recaudos éticos. 24
3.7 Comité de ética 26
Fase 4: Presentación del informe. 28
4.1 Presentación del contenido del informe de titulación. 29
4.2 Presentación física del informe de titulación. 29
4.3 Presentación formato digital del informe de titulación. 30
Fase 5: Evaluación informe. 31
5.1 Instrumentos de evaluación del trabajo de titulación. 31
5.1.1 Pauta evaluación tesis de grado, profesor guía. 32
5.1.2 Pauta evaluación tesis de grado, profesor informante. 34
5.1.3 Pauta evaluación seminario de título, profesor guía. 36
5.1.4 Pauta evaluación seminario de título, profesor informante. 38
Fase 6: Defensa del trabajo de título. 40
6.1 Pauta evaluación defensa oral del trabajo de título. 41
6.2 Informe de aprobación tesis de grado. 43
6.3 Informe de aprobación seminario de título. 44
Fase 7: Calificación Final 45
Bibliografía 45
Anexos 46
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
INTRODUCCIÓN
El presente Manual para la Elaboración y Presentación de Trabajos de Titulación de las

Carreras de Pregrado de la Universidad Bernardo O´Higgins, es producto de la exigencia que la
Universidad hace a sus egresados para culminar su proceso formativo. Por ende, es necesario
contar con una pauta institucional que unifique la elaboración y presentación del trabajo de
titulación, sea éste tesis de grado o seminario de título, requisito básico para la obtención del grado
académico de licenciado o título profesional, según corresponda.
En este contexto, el documento proporciona definiciones referidas a la elaboración del

trabajo de titulación. Como también, criterios para el diseño, elaboración y evaluación del trabajo
de titulación, ya sea una tesis de grado o seminario de título, requisitos finales que exigen las
distintas carreras de la Universidad.
El Manual ofrece una secuencia de actividades denominada Ciclo del Trabajo de Titulación,
el cual describe cada una de las siete fases que debe realizar y aprobar el estudiante en su
proceso de finalización de estudios superiores. Con lo anterior, el trabajo de titulación busca
contribuir al fortalecimiento de una cultura indagativa y al desarrollo académico en las y los
estudiantes, preparando a éstos para realizar una recopilación y/o experimentación sobre un tema
o problema específico de su área de formación profesional.
El contenido del documento se centra tanto en la elaboración de la Tesis de Grado como en

el Seminario de Título. En el entendido que ambas instancias son el resultado de estudios e
investigaciones iniciales que realizan los estudiantes de pregrado bajo la supervisión de un
profesor guía, en los cuales presentan de forma sistematizada y objetiva sus resultados dando
respuestas contextualizadas al problema planteado a partir de la utilización del método científico.
Respecto del formato para la tesis de grado o seminario de título se consideran elementos
básicos para la presentación final, tanto de versiones impresas como digitales del trabajo de
titulación para su posterior incorporación a la Biblioteca de la Universidad.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
TÍTULO I
La Investigación y su Relación con el Trabajo de Titulación
“La investigación es simplemente recoger información para responder una pregunta y así
contribuir a resolver un problema”. (De Wayne, C. Booth, y otros 2004). La definición asigna a la
investigación un rol importante para la obtención de información, tanto teórica como experimental
que tiene la connotación de constituir una actividad eminentemente científica y dar respuesta a un
problema. Al mismo tiempo, la investigación permite establecer contacto con la realidad a fin de
conocerla mejor. Por lo tanto, su finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las
existentes para incrementar el conocimiento.
Por tanto, la tesis de grado se constituye en una actividad científica que permite otorgar a los
egresados tanto en el conocimiento de las bases teóricas y epistemológicas de la investigación
científica, como de los procedimientos y técnicas que caracterizan las metodologías cuantitativas y
cualitativas, a objeto que la formación entregada a los estudiantes le otorguen las condiciones de
diseñar y ejecutar investigaciones científicas contribuyendo al desarrollo de su profesión.
De acuerdo a lo anterior, la tesis de grado se define como el "trabajo académico de carácter

empírico, resultado de un proceso de investigación sustentado en conocimientos y razonamientos
teóricos, complementados con métodos y técnicas con rigor y coherencia científicos. Debe tener
como propósito generar conclusiones científicamente válidas y confiables que aporten al
conocimiento disciplinario establecido y a la solución de problemas relevantes del área o tema
investigado"1.
Otra actividad de titulación la constituye el Seminario de Título, instancia académica en la

cual un profesor guía apoya, supervisa y evalúa el trabajo llevado a cabo, normalmente por un
grupo de estudiantes para abordar, solucionar y concluir sobre un problema relacionado con
algunas de las temáticas propias de su profesión. Es una actividad sistemática, cronológicamente
planificada y evaluada, en la que el o los estudiantes deben aportar su experiencia práctica
desarrollada en la ejecución de su profesión, basada en observaciones y reflexiones con la
finalidad de contribuir al aumento del conocimiento de la disciplina profesional.
De acuerdo a la conceptualización señalada, es posible plantear un punto central de la

estandarización de procedimientos para el trabajo de titulación que procura la Universidad, debido
a las diferentes realidades en los que se realizan los procesos de titulación de las respectivas
carreras.
1
Manual de Procedimientos para la presentación de trabajos de títulos de las carreras de pregrado (2011. pág. 4)
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
TÍTULO II
Procesos Asociados al Trabajo de Titulación
El manual busca facilitar la instalación de procesos asociados al trabajo de titulación, debido

a que:
1. Cumple una función de documento guía respecto de las actividades relacionadas al

trabajo de titulación otorgando información atingente al objetivo que debe cumplir tanto la
tesis de grado, como el seminario de título.
2. Asume la condición de documento explicativo, toda vez que entrega orientación

necesaria para la elaboración del trabajo de titulación, y
3. Como documento de apoyo proporciona pautas que permiten avaluar la calidad del
trabajo de titulación realizado por los estudiantes tesistas y seminaristas acompañados
por un profesor guía.
Manual para la
elaboración y
Documento Guía presentación de
trabajos de
titulación
Instructivo
Documento Explicativo Instructivo
Seminarios de
Tesis de Grado
Título
Elementos Pautas Elementos Pautas

estructurales Presentación estructurales Presentación y
Documento de apoyo elaboración y Defensa elaboración Defensa
Informe Tesis Informe Seminario
A continuación en la página siguiente, se presenta la secuencia de actividades denominada

Ciclo del Trabajo de Titulación, el cual describe cada una de las siete fases que debe realizar y
aprobar el estudiante en su proceso de finalización de estudios superiores
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
TÍTULO III
Fases del Ciclo del Trabajo de Titulación
- Propio del Plan de Estudios de la Carrera.

CURSO

METODOLOGÍA
DE LA - Entrega conocimientos y Desarrolla habilidades investigativas para realizar el trabajo de titulación.
INVESTIGACIÓN
PROYECTO DESARROLLO PRESENTACIÓN EVALUACIÓN DEL DEFENSA DE

DE TESIS/ DE LA TESIS/ DE INFORME INFORME TESIS/
SEMINARIO DE SEMINARIO DE Estudiante SEMINARIO DE CALIFICACIÓN
TÍTULO TÍTULO entrega informe a Comisión TÍTULO FINAL
comisión evaluadora o Según
Elaborado por el Profesor guía y evaluadora o profesor informante, Presentación y ponderación
estudiante, estudiantes, profesor emite informe, que defensa oral
asesorado por el trabajan según informante será revisado por ante comisión
profesor guía. cronograma. aprobado por estudiante y evaluadora.
profesor guía. profesor guía.
A continuación se describe cada una de las fases que constituyen el Ciclo:
Fase 1. Curso de Metodología de la Investigación
El curso de metodología de la investigación desarrolla los conocimientos básicos referidos al

proceso de investigación que deben adquirir los estudiantes en su formación inicial, siendo
aquellos que lo habilitan tanto para realizar estudios de carácter científico a nivel de pregrado,
para analizar información científica o para resolver problemas específicos de su área de
formación.
Por lo anterior, es necesario que esta actividad curricular entregue los conocimientos
fundamentales para realizar una investigación y concluya con la elaboración del Proyecto de Tesis
o de Seminario de Título, iniciando su proceso de titulación según la ubicación semestral en la que
se encuentre en la malla de la carrera a la que pertenece.
Por su parte, el profesor de Metodología de la Investigación debe presentar a los estudiantes

las respectivas líneas y temas de investigación propia de la Escuela, además de un listado de los
docentes que apoyarán a los estudiantes sugiriendo bibliografía respecto de la temática que
aborda el proyecto que están desarrollando. Tanto las líneas de investigación como el apoyo de
los docentes serán de responsabilidad del Director de Escuela entregarlo al profesor del curso.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
Fase 2: Proyecto de Tesis/Seminario de Título
El Proyecto de Investigación es la determinación explícita de un problema que es necesario

abordar por quienes deben decidir sobre su ejecución. Su finalidad es evidenciar la validez y
confiabilidad de la investigación, tanto por su originalidad, capacidad del investigador para llevarlo
a la práctica, como por la factibilidad de su realización y su eventual aplicación práctica. En este
contexto, adquiere real importancia el curso de metodología de la investigación debido a que el
producto concreto de dicho curso es el Proyecto de tesis de grado o de seminario de título. Por
tanto, el proyecto de investigación es un documento en el cual se exponen las ideas iniciales
acerca de la indagación a realizar y responde a la siguiente lógica:
Problema de investigación. Lo que no se conoce.

Objetivos de la investigación. Lo que se espera conocer.
Justificación. Por qué se desea conocer.
Marco teórico. Base para obtener el nuevo conocimiento.
Metodología. Cómo se obtendrá el conocimiento.
Aspectos administrativos (Cronograma) Cuándo y con qué recursos se llevará a cabo la investigación.
2.1 Estructura General del Proyecto de Titulación
Estructura Proyecto de Tesis de Grado Estructura Proyecto de Seminario de Título

a. Portada: logotipo institucional, Identificación de la a. Portada: logotipo institucional, Identificación de la
universidad, facultad y escuela. universidad, facultad y escuela
b. Título del trabajo, especificación (Tesis), grado b. Identificación de o los alumnos que presentan el
académico que se obtendrá, Nombre del o los autores,
Proyecto de Seminario de Título.
Nombre profesor guía y título que posee).
c. Resumen, contiene aproximadamente 200 palabras:
Breve introducción al tema; Problema a ser c. Nombre del Seminario de Título.
investigado; Metodología a ser aplicada, y Resultados
esperados. c. Tiempo tentativo de realización Seminario de Título.
I. Índice general b. Fundamentación del proyecto de Seminario de título.
II. Contenido general del proyecto: c. Fuentes de información tentativas para el desarrollo
del trabajo.
CAPÍTULO I: PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema d. Objetivos del trabajo (General y específicos).
1.2 Justificación de la investigación
1.3 Objetivos de la investigación e. Cronograma de actividades o carta Gantt de
1.3.1 Objetivo general realización del Seminario de Título.
1.3.2 Objetivos específicos
1.4 Alcance de la investigación. f. Bibliografía consultada
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes de la investigación.
2.2 Bases teóricas.
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA

3.1. Tipo y diseño de la investigación.
3.2 Fuentes y técnicas de recolección de datos.
3.3 Metodología del muestreo: Tipo de muestreo;
Población y Muestreo y Tamaño de la muestra.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
3.4 Fases de la investigación.

3.5 Cronograma de actividades.
Anexos o apéndices (si es necesario).
Bibliografía consultada.
La elaboración del informe escrito del proyecto de investigación debe considerar un
extensión entre 35 a 45 páginas, dependiendo de los requerimientos de la Escuela.
2.2. Evaluación del Proyecto de Tesis o Seminario
El Proyecto de tesis de grado o de seminario de título, elaborado en la asignatura de

Metodología de la Investigación, será evaluado a través del siguiente instrumento:
EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN
PROYECTO TESIS O SEMINARIO DE TITULO
Facultad: ___________________________________________________________________________________
Escuela: ___________________________________________________________________________________
Nombre del Proyecto: _________________________________________________________________________
Nombre del o de los estudiantes: ________________________________________________________________
Fecha de calificación: _________________________________________________________________________
Puntaje obtenido: _____________________________________________________________________________
Nota: _________________________________ Ponderación: 30% de la nota final
a. Capacidad de expresión oral y corporal

Descriptor Calificación Comisión
D/1 D/2 D/3 X
Se expresa oralmente de manera correcta.
Utiliza lenguaje y tono apropiado.
Mantiene una postura corporal adecuada mientras expone.
Cumple con el tiempo de exposición asignado.
Muestra dominio del tema.
Se apoya en una adecuada utilización de los medios.
Responde clara y correctamente las preguntas de la comisión.
b. De la presentación del problema y los objetivos del Proyecto

D/1 D/2 D/3 X
La exposición deja claramente precisado el problema de investigación.
La exposición deja claramente precisados los objetivos de la investigación.
La exposición expresa con precisión la hipótesis de investigación, si no procede
justifica la razón.
c. Del marco teórico

MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
D/1 D/2 D/3 X

Presenta antecedentes, investigaciones y teorías más relevantes para el proyecto.
Los antecedentes presentados permiten sustentar teóricamente y en forma atingente
el estudio.
d. De la metodología
D/1 D/2 D/3 X
La metodología utilizada es precisa y satisface los requerimientos de la investigación.
Describe el uso de fuentes, técnicas de recolección de información e instrumentos y
validación de estos, según estudio.
Describe la población y muestra del estudio, forma en que se seleccionaron (tipo de
muestreo) e indica los criterios de selección (inclusión y exclusión).
e. Carta Gantt
D/1 D/2 D/3 X
Las actividades planificadas para implementar el proyecto guardan relación con los
tiempos destinados para finalizar el trabajo de título.
Las actividades planificadas son pertinentes y atingentes para finalizar el trabajo de
título.
Calificación Final
Integrantes Comisión Evaluadora:
Nombre:… Firma:
Nombre:… Firma:
Nombre:… Firma:
Una vez que el Proyecto haya sido aprobado, el estudiante continuará con el desarrollo de
su Trabajo de Titulación.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
Fase 3. Desarrollo del Trabajo de Título
En esta fase el o la estudiante desarrolla el trabajo de acuerdo al cronograma de actividades

señalado en su Proyecto, con la orientación y colaboración del Profesor-guía el que deberá estar
en conocimiento y de acuerdo a implementar dicho proyecto. A continuación, se presenta la
estructura General de la Tesis de Grado y del Seminario de Título
3.1 Estructura General del Trabajo de Titulación
Estructura General de la Tesis de Grado Estructura General del Seminario de Título

1. Portada 1. Portada
2. Dedicatoria 2. Dedicatoria.
3. Agradecimientos 3. Agradecimiento.
ÍNDICE 4. Resumen.
RESUMEN 5. Introducción.
INTRODUCCIÓN - Objetivo General.
Capítulo I: DEFINICIÓN DEL PROBLEMA - Objetivos Específicos.
1.1 Problema y Preguntas de Investigación. - Metodología realización seminario
1.2 Justificación de la Investigación. - Breve Resumen Capitular.
1.3 Hipótesis. 6. Marco Teórico o Referencial
1.4 Objetivos de la Investigación.
7. Capítulos:
1.5 Variables de Estudio.
- Capítulo I: Corresponde al Objetivo específico
Capítulo II: MARCO TEÓRICO
Nº 1.
Capítulo III: DISEÑO METODOLÓGICO
- Capítulo II: Corresponde al Objetivo específico
3.1 Enfoque
Nº 2.
3.2 Diseño.
3.3 Contexto. - Capítulo III: Corresponde al Objetivo específico
3.4 Operacionalización de las variables. Nº 3 (si lo hubiera). -
3.5 Población y Muestra. - Capítulo IV: Corresponde al Objetivo
3.6 Recolección de datos. específico Nº 4 (si lo hubiera).
3.7 Plan de análisis. 8. Conclusiones y/o recomendaciones.
Capítulo IV: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 9. Bibliografía.
4.1 Procesamiento de los datos.
10. Anexos
4.2 Resultados
Capítulo V: CONCLUSIONES
5.1 Discusión
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
3.2 Instructivo Para la Tesis de Grado
3.2.1 Descripción de los Elementos Estructurales de la Tesis de Grado
- PORTADA2: La portada identifica la investigación, indicando:
- Identificación del lugar: Logo oficial de la institución, debe ir centrado en la parte

superior de la hoja. Con un espacio de separación del logo, y siempre entrado se escribe el
nombre de la Universidad, en la siguiente línea el nombre completo de la Facultad y en la
siguiente, el nombre de la Escuela a la que pertenece la Carrera. Cada nombre centrado y
en mayúsculas. Tipo de letra arial, negrita e interlineado sencillo. El nombre de la
Universidad en tamaño 14; los demás nombres en tamaño 12.
- Título de la Tesis: Debe ser claro y preciso nombrando las principales variables de
estudio y participantes (grupo, lugar u objeto de estudio). No debe incluir abreviaturas,
subrayados o comillas. Se escribe centrado, en letras mayúsculas, negrita tamaño 14. Puede
contener un subtítulo el que se escribe debajo del título y cuyo fin es el de precisar aún más
la investigación. En este caso el subtítulo se escribe en minúscula con excepción de la letra
inicial de la primera palabra y los sustantivos propios.
- Propósito de titulación: Indica el tipo de trabajo que se presenta y cuál es el grado que
se pretende alcanzar. Se escribe luego del título, centrado.
- Autor o Autores: Debe indicarse nombres y apellidos completos en mayúscula. De ser

más de un autor ordenarlos en orden alfabético según apellido. Se escribe a continuación del
propósito de titulación, centrado.
- Nombre del Docente Guía e Informante: Indicar nombres y apellidos, seguido del grado
académico de ambos docentes. Tamaño 14, centrado, bajo los autores.
- Lugar y fecha: En el primer renglón se indica la ciudad y en el segundo renglón el año en

que se publica el Seminario de Título en letra tamaño 11.
- Lomo de la obra: Debe incorporar la siguiente información: Logo oficial de la

Universidad, nombre de la Escuela, título del trabajo (ubicado con un giro de 90° y
escritura hacia la derecha) y año, letra arial 12 (ver anexo 2).
- DEDICATORIA: Es un apartado opcional, en dónde el o los autores muestran a qué personas

y/o entidades dedican el trabajo. Letra arial, tamaño 11, interlineado 1,5.
- AGRADECIMIENTOS: En caso de existir personas, organizaciones, programas de

investigación, etc. vinculados con el desarrollo de la investigación, es deber del o la estudiante
2
Ver Ejemplo en anexo 1
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
agradecerles su participación. Los agradamientos deben seguir el carácter formal según lo

amerita una investigación. En esta sección se reconoce la colaboración de quienes hicieron
posible el trabajo de investigación. No corresponde el uso de expresiones coloquiales como:
“Quiero agradecer a mi polola…” o diminutivos “Quiero a agradecer a mi abuelita, hermanita…”.
Si el trabajo fue realizado de manera grupal, los agradecimientos deben ser realizados como
grupo. En relación al agradecimiento a familiares y amigos se sugiere el uso de frases tales
como: “Agradecemos el apoyo constante de nuestros padres, familia y amigos en todo el
desarrollo de proceso”.
- ÍNDICE: Sección donde se enumeran las divisiones del estudio e indica las páginas en donde
comienza cada una de ellas. Al mismo tiempo, permite una noción clara del contenido de la tesis
facilitando su manejo práctico, cuyo listado organiza las partes que conforman la tesis en el orden
exacto en el que se presentan en el escrito.
En éste se presentan los capítulos y títulos correspondientes, colocando en el margen

derecho correspondiente la página en donde éstos se encuentran. Se recomienda escribir el índice
una vez finalizado el trabajo para que los distintos capítulos y títulos queden con la paginación
definitiva.
Si el trabajo incluye tablas y figuras, deben ser incluidas en una lista separada bajo el
nombre de ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS. Ambas deben seguir la organización general de la tabla
de contendido y su orden es en primer lugar la lista de tablas y en segundo la de las figuras, en
páginas separadas.
- RESUMEN: Debe reflejar el contenido y propósito del trabajo. Consiste en dejar en claro al
lector el o los principales antecedentes que dan origen a la investigación, el objetivo, los métodos
utilizados, el o los principales resultados obtenidos y las conclusiones. Todo lo anterior no debe
superar las 200 palabras ya que el resumen es una instancia informativa y expresa de manera
sucinta la mayor información sobre el contenido de la investigación.
Palabras clave: A continuación del resumen deben incluirse tres a cuatro palabras, que
reflejen claramente el contenido específico de la investigación. Su selección debe ser muy
cuidadosa ya que resumen el tópico del trabajo. En efecto, las palabras clave son fundamentales
para poder localizar los trabajos relacionados al tema en el cual se trabaja, ya que se utilizan para
catalogar e indexar los artículos.
Abstract: Es una síntesis, un sumario o resumen que informa específicamente de los

contenidos y alcances de una propuesta de investigación sea esta parte de un informe final, de
una tesis u otro tipo de documento afín.
- INTRODUCCIÓN: Es la presentación clara, breve y precisa de las razones que motivaron al

autor a trabajar en el tema escogido, la importancia del tema, los objetivos del trabajo, las
preguntas de investigación o hipótesis, los métodos de trabajo y la estructura de la tesis. No debe
incluir resultados ni conclusiones. Es la primera parte del trabajo que se lee, por lo tanto, debe
propender a generar en el lector un interés en el trabajo realizado.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
- El Problema de Investigación o Preguntas de investigación
El problema de investigación es de índole epistemológico, se relaciona con un área o

aspecto del conocimiento sobre el que se desea obtener, ampliar o contrastar con la información
existente. Definir el problema de investigación es determinar claramente las características del
mismo y establecer los posibles elementos que se consideran necesarios para resolverlo. Por
tanto es necesario determinar con precisión y explicar los hechos que causan el problema a
investigar, con el objeto de proveer las directrices y los principales componentes de la
investigación, planteándose pregunta(s) de investigación.
Las preguntas de investigación orientan hacia las respuestas que busca la investigación.
Una pregunta claramente definida debe especificar el tipo de personas (participantes), el tipo de
intervenciones o de exposiciones y el tipo de resultados que son de interés para la revisión.
Además, debe especificarse el tipo de estudios que son pertinentes para tratar de responder a la
pregunta planteada. En general, cuanto más precisa sea la definición de los componentes, más
focalizada resultará la investigación.
- Justificación del Estudio: Expone el por qué y para qué es importante el desarrollo de la
investigación, la cual puede justificarse a través de distintos criterios, entre ellos: conveniencia,
relevancia social, implicancias prácticas, valor teórico y utilidad metodológica.
- Hipótesis: Es una explicación tentativa del fenómeno estudiado. Se fórmula como una
proposición, la cual es aceptada o rechazada tras la investigación. La hipótesis surge del
planteamiento del problema y se sustenta en la revisión de la literatura. Debe ser comprensible,
precisa y concreta. Orienta los resultados esperados en la investigación. Si expresa una relación
entre variables, ésta debe ser clara y lógica.
Es importante señalar que si la investigación es de tipo cuantitativo pueden plantearse

hipótesis de trabajo ya que su planteamiento define que su alcance será correlacional o
explicativo, o las que tienen un alcance descriptivo, pero que intentan pronosticar una cifra o un
hecho.
Las hipótesis en estudios cuantitativos tienen diferentes alcances. A saber:

- Estudio exploratorio, no se formulan hipótesis.
- Estudio descriptivo, sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un hecho o
dato.
- Estudio correlacional, se formulan hipótesis correlacionales.
- Estudio explicativo, se formulan hipótesis causales.
En los estudios cualitativos, por lo regular, no formulan hipótesis antes de recolectar datos,
dado que ellos dependen de la perspectiva del sujeto estudiado y no de la perspectiva del
investigador como lo hace el método cuantitativo.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
- Objetivos: Establecen qué pretende la investigación. Son acciones concretas verificables una
vez finalizada la investigación que contribuyen a aceptar o rechazar una hipótesis a través de su
ejecución. Deben ser expresados con claridad y ser congruentes entre sí, con el problema de
investigación y con la hipótesis.
- Objetivo general: Debe comprender y contener las variables centrales del problema desarrollado.
Debe estar en coherencia y derivarse incuestionablemente del desarrollo de la situación problemática
realizada en el punto anterior. Debe, además, ser coherente con el título de la Tesis.
- Objetivos específicos: Se derivan y se relacionan lógicamente con el objetivo general formulado.

Normalmente constituyen los pasos o fases necesarias para abordar, estudiar o analizar las variables
consignadas en el objetivo central. El número de objetivos debe estar en relación a lo que se desea
investigar, por lo que no existe una cifra mínima o máxima.
Tanto el objetivo general, como los objetivos específicos deben redactarse considerando
conductas (acción – meta) que deben cumplirse durante el desarrollo de la investigación.
- Variables de estudio: Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es
susceptible de medirse u observarse. En este apartado deben explicitarse cuales son éstas
variables y definirlas conceptualmente, es decir explicarla tratándola en otros términos. El concepto
de variable se aplica a personas u otros seres vivos, objetos, hechos y fenómenos, los cuales
adquieren diversos valores respecto de la variable referida.
Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a relacionarse
con otras variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o una teoría. En este caso se les
suele llamar constructos o construcciones hipotéticas.
- MARCO TEÓRICO: Permite situar el problema dentro de un conjunto de conocimientos, sólidos,

de modo tal, que permitan orientar la búsqueda y ofrecer una conceptualización adecuada de los
términos que se utilicen. En consecuencia, el marco teórico proporciona una visión de dónde se
sitúa el planteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento en el cual se moverá el
seminario de título.
El estudiante-seminarista al comenzar a estudiar su tema, debe acceder al conocimiento

acumulado sobre él, con el objeto de sustentar teóricamente el estudio por medio de una
búsqueda sistemática y exhaustiva revisión bibliográfica, una vez que se haya planteado el
problema (establecido los objetivos) evaluada su relevancia y factibilidad, apoyado por el profesor-
guía.
El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación, destacándose las
siguientes:
- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
- Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
- Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador a concentrarse en su problema.
- Documenta la necesidad de realizar el estudio.
- Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que deberán ser sometidas a
prueba con la realidad.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
- Inspira nuevas líneas de investigación.

- Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
- DISEÑO METODOLÓGICO: Es una relación clara y concisa de cada una de las etapas de la
intervención, es una descripción de cómo se va a realizar la investigación, de acuerdo a ciertos
pasos que permiten generar una información que la investigación requiere.
Un diseño metodológico es la forma particular como cada investigador organiza su propuesta

de intervención, por lo que debe estar sustentado por la postura epistemológica, conceptual y
ontológica del investigador, es decir, cada diseño metodológico ha de responder con coherencia
interna a la concepción de ser humano, a la concepción del área o disciplina y a los principios que
orientan al investigador en su quehacer. Por lo tanto, la estrategia de intervención depende del tipo
de investigación que se elija (el enfoque), ya que éste determina el diseño, el proceso propuesto a
la comunidad, la información generada, la forma como se trabajará con la comunidad y el lugar del
profesional investigador.
- Enfoques de investigación: En términos generales, los enfoques cuantitativo y cualitativo son

paradigmas de la investigación científica, pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos
y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases similares y
relacionadas entre sí (Grinnell, 1997):
a) Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.

b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación
realizadas.
c) Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
d) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar
las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.
- Enfoque cuantitativo: Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la
medición numérica y el análisis estadísticos, para establecer patrones de comportamiento y
probar teorías.
- Los planteamientos a investigar son específicos y delimitados desde el inicio de un estudio.

Además, las hipótesis se establecen previamente, esto es, antes de recolectar y analizar los datos.
La recolección de los datos se fundamenta en la medición y el análisis en procedimientos
estadísticos.
- Debe ser lo más objetiva posible, evitando que afecten las tendencias del investigador u
otras personas.
- Sigue un patrón predecible y estructurado (el proceso).
- Pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo a una colectividad mayor.
- Su meta principal es la construcción y la demostración de teorías.
- Utiliza la lógica o razonamiento deductivo.
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- Alcances de la investigación cuantitativa: El alcance puede dividirse en dos tipos: de Campo

o de Laboratorio, que a su vez pueden clasificarse en cuatro tipos principales:
Estudios Exploratorios: También conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan
por primera vez o son estudios muy pocos investigados. También se emplean para identificar una
problemática.
Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados.
Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e

independientes, ósea se estudia la correlación entre dos variables.
Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el “por qué” de los hechos, estableciendo
relaciones de causa- efecto.
Hernández, Fernández y Baptista (2003) establecen estos cuatro tipos de investigación,

basándose en la estrategia de investigación que se emplea, ya que el diseño, los datos que se
recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de
investigación son distintos.
- Diseño de la investigación: Constituye el plan o la estrategia que se desarrolla para obtener la

información que se requiere en una investigación. Su importancia radica en que si está concebido
cuidadosamente, el producto final de un estudio (sus resultados) tendrá mayores posibilidades de
éxito para generar conocimiento. No es lo mismo seleccionar un tipo de diseño que otro: cada uno
tiene sus características propias.
La literatura muestra diferentes clasificaciones de los diseños relacionados con la

investigación cuantitativa:
- Investigación experimental: se subdivide en preexperimental, experimentos “puros” y

cuasiexperimental.
- Investigación no experimental: se subdivide en diseños transversales y diseños

longitudinales.
- Enfoque cualitativo: Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o
afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.
- A veces referido como investigación naturalista, fenomenológica, interpretativa o

etnográfica, es una especie de “paraguas”, en el cual se incluye una variedad de concepciones,
visiones, técnicas y estudios no cuantitativos. Se utiliza en primer lugar para descubrir y refinar
preguntas de investigación.
- Comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teoría

“consistente” con lo que observa qué ocurre –con frecuencia denominada “teoría fundamentada”.
- No se prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso y van refinándose conforme

se recaban más datos o son un resultado del estudio. Se basa en métodos de recolección de los
datos no estandarizados. No se efectúa una medición numérica, por lo tanto, el análisis no es
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estadístico. La recolección de los datos consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de
los participantes.
- Es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el
desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad tal y como la observan los
actores de un sistema social previamente definido.
- No pretende generalizar de manera probabilística los resultados o poblaciones más
amplias.
- Diseños de la investigación cualitativa
- Teoría fundamentada: desarrolla teoría basada en datos empíricos y se aplica a áreas

específicas. Se subdivide en sistemático y emergente.
- Diseños etnográficos: describe y analiza ideas, creencias, significados, conocimientos y

prácticas de grupos, culturas y comunidades. Se subdivide en: realistas, críticos, clásicos,
microetnográfico y estudios de caso.
- Diseños narrativos: recolección de datos sobre las historias de vida y experiencias de

ciertas personas para describirlas y analizarlas. Se subdivide en: de tópicos, biográficos y
autobiográficos.
- Diseños de investigación-acción: resuelve problemas cotidianos e inmediatos y mejora

prácticas concretas. Aporta información para guiar la toma de decisiones. Se subdivide en:
práctico y participativo.
- Diseños fenomenológicos: se enfocan en las experiencias individuales subjetivas de los

participantes y pretende reconocer las percepciones de las personas y el significado de un
fenómeno o experiencia.
- Contexto: Señala el lugar, sitio y tiempo en que se realizó la investigación.
- Operacionalización de las variables: Es un proceso que se inicia con la definición de las

variables en función de factores estrictamente medibles a los que se les llama indicadores. El
proceso obliga a realizar una definición conceptual de la variables para romper el concepto difuso
que ella engloba y así darle sentido concreto dentro de la investigación, luego en función de ello se
procese a realizar la definición operacional de la misma para identificar los indicadores que
permitirán realizar su medición de forma empírica y cuantitativa, al igual que cualitativamente
llegado el caso.
La operacionalización de las variables está estrechamente vinculada al tipo de técnica o

metodología empleadas para la recolección de datos. Estas deben ser compatibles con los
objetivos de la investigación, a la vez que responden al enfoque empleado, al tipo de investigación
que se realiza.
- Población y Muestra: Describir a los participantes de la investigación (población de estudio y

muestra) y la forma en que se seleccionaron (tipo de muestreo), indicando los criterios de
selección (inclusión y exclusión).
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- Recolección de datos: Describir el procedimiento a través del cual se realizó el registro,

describiendo instrumento de evaluación y procedimiento o protocolo de adquisición
- RESULTADOS: En este apartado se exponen los resultados obtenidos en la investigación

teniendo presente los objetivos planteados en la investigación. Es importante presentar gráficos en
tamaños adecuados si corresponde. En el caso de presentar tablas o figuras es necesario
expresar con claridad las variables tabuladas. Si el estudio es de naturaleza cualitativa se debe
establecer con claridad las categorías de análisis.
Los resultados obtenidos se describen detalladamente utilizando estadísticos descriptivos
e inferenciales, apoyándose en tablas o figuras, sin incluir conclusiones ni sugerencias. Las tablas
y figuras deben incluirse siempre y cuando agreguen información útil que no es posible explicar
mejor de manera escrita. Las salidas de SPSS o similares no se incluyen, sino que se describen
en el texto los resultados estadísticos. Para la estadística inferencial debe señalarse el valor de la
prueba estadística, los grados de libertad y el nivel de significancia alcanzado por la comparación.
El manual de la APA tiene las normas acerca de cómo reportar distintos datos estadísticos.
- DISCUSIÓN: Corresponde analizar los resultados en función de las hipótesis, objetivos y marco
teórico de la investigación. La discusión permite Aquí se puede reflexionar acerca de los resultados
y proyectar estudios. Debe quedar muy clara la respuesta al problema planteado, las limitaciones
de la investigación y las sugerencias para futuras investigaciones. Es de suma importancia insistir
que la discusión debe enfocarse a situar los hallazgos en el contexto de la investigación, donde el
estudiante debe demostrar el dominio y conocimiento del tema.
- CONCLUSIONES: Concluido el trabajo, corresponde un cierre del proceso investigativo a partir

de la o las respuestas encontradas a la pregunta de investigación, dando respuesta a los objetivos
y a las preguntas planteadas, interrelacionándose con el análisis y la discusión de los resultados. A
su vez, destacar los aspectos nuevos del estudio, confrontando las propias observaciones con
otros estudios relevantes. Constituyen generalizaciones científico-teóricas, no una repetición de los
resultados.
- BIBLIOGRAFÍA: Una referencia bibliográfica es el conjunto de elementos suficientemente

detallados que permite la identificación de las publicaciones o parte de una publicación, utilizadas
en la elaboración de un trabajo científico. La tesis contiene las referencias bibliográficas de los
documentos y textos utilizados como apoyo en la investigación, es decir, las fuentes consultadas,
citadas o anotadas en el desarrollo de ésta.
Las referencias bibliográficas se elaboran según las áreas temáticas o del conocimiento a
la cual pertenece la investigación de la tesis. En otras palabras, dependiendo del área de estudio
del investigador, es que se utilizará un estilo en particular que responde a normas internacionales
para su aplicación. Por lo que se hace necesario adoptar una normativa bibliográfica especificada
por cada escuela. (Ver en link http://www.cybertesis.cl).
 Normas APA (American Psichological Association)
 Normas Vancouver
 Normas ISO 690 / 690-2
- ANEXOS: En este apartado se incluye toda la documentación importante para el desarrollo de

la investigación que no pudo ser incorporada en los puntos correspondientes. Por ejemplo: cartas
de consentimiento informado, escalas, transcripciones de entrevistas, tablas, figuras, documentos
oficiales, modelos de encuesta, validaciones, etc. Cada anexo debe ir numerado y separado uno
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de otro por un salto de página. Corresponde a los anexos y al material ilustrativo que facilitan la
comprensión de la obra realizada. Optativamente, los anexos pueden paginarse correlativamente
al texto.
3.3 Instructivo Para el Seminario de Título
3.3.1 Descripción de los Elementos Estructurales del Seminario de Título3
- Identificación del lugar: Logo oficial de la institución, debe ir centrado en la parte

superior de la hoja. Con un espacio de separación del logo, y siempre entrado se escribe el
nombre de la Universidad, en la siguiente línea el nombre completo de la Facultad y en la
siguiente, el nombre de la Escuela a la que pertenece la Carrera. Cada nombre centrado y
en mayúsculas. Tipo de letra arial, negrita e interlineado sencillo. El nombre de la
Universidad en tamaño 14; los demás nombres en tamaño 12.
- Título de la Tesis: Debe ser claro y preciso nombrando las principales variables de
estudio y participantes (grupo, lugar u objeto de estudio). No debe incluir abreviaturas,
subrayados o comillas. Se escribe centrado, en letras mayúsculas, negrita tamaño 14. Puede
contener un subtítulo el que se escribe debajo del título y cuyo fin es el de precisar aún más
la investigación. En este caso el subtítulo se escribe en minúscula con excepción de la letra
inicial de la primera palabra y los sustantivos propios.
- Propósito de titulación: Indica el tipo de trabajo que se presenta y cuál es el grado que
se pretende alcanzar. Se escribe luego del título, centrado.
- Autor o Autores: Debe indicarse nombres y apellidos completos en mayúscula. De ser

más de un autor ordenarlos en orden alfabético según apellido. Se escribe a continuación del
propósito de titulación, centrado.
- Nombre del Docente Guía e Informante: Indicar nombres y apellidos, seguido del grado
académico de ambos docentes. Tamaño 14, centrado, bajo los autores.
- Lugar y fecha: En el primer renglón se indica la ciudad y en el segundo renglón el año en

que se publica el Seminario de Título en letra tamaño 11.
- Lomo de la obra: Debe incorporar la siguiente información: Logo oficial de la

Universidad, nombre de la Escuela, título del trabajo (ubicado con un giro de 90° y
escritura hacia la derecha) y año, letra arial 12 (ver anexo 2).
3
El Seminario de Título sigue una estructura que presenta cierta similitud con la de Tesis de Grado, se ha optado por conservarla en
razón a que es utilizada por las carreras de Ingeniería de Ejecución en Prevención de Riesgos y Medio Ambiente e Ingeniería en
Geomensura y Cartografía.
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- DEDICATORIA: Es un apartado opcional, en donde el o los estudiantes muestran a qué

personas y/o entidad dedican el trabajo.
- AGRADECIMIENTOS: En caso de existir personas, organizaciones, etc., vinculados con el

desarrollo del estudio, es deber del o la estudiante agradecerles por su participación. Los
agradamientos deben seguir el carácter formal. En esta sección se reconoce la colaboración de
quienes hicieron posible el trabajo. No corresponde el uso de expresiones coloquiales como:
“Quiero agradecer a mi polola…” o diminutivos “Quiero a agradecer a mi abuelita, hermanita…”. Si
el trabajo fue realizado de manera grupal, los agradecimientos deben ser realizados como grupo.
En relación al agradecimiento a familiares y amigos se sugiere el uso de frases tales como:
“Agradecemos el apoyo constante de nuestros padres, familia y amigos en todo el desarrollo de
proceso”.
- ÍNDICE: El índice corresponde a la sección donde se enumeran las divisiones del estudio e
indica las páginas en donde comienza cada una de ellas. Al mismo tiempo, permite una noción
clara del contenido de la tesis facilitando su manejo práctico, cuyo listado organiza las partes que
conforman la tesis en el orden exacto en el que se presentan en el escrito.
En éste se presentan los capítulos y títulos correspondientes, colocando en el margen

derecho correspondiente la página en donde éstos se encuentran. Se recomienda escribir el índice
una vez finalizado el trabajo para que los distintos capítulos y títulos queden con la paginación
definitiva.
Si el trabajo incluye tablas y figuras, deben ser incluidas en una lista separada bajo el
nombre de ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS. Ambas deben seguir la organización general de la
tabla de contendido y su orden es en primer lugar la lista de tablas y en segundo la de las figuras,
en páginas separadas.
- RESUMEN: Breve descripción del trabajo realizado. Debe explicar el tema desarrollado, los
objetivos, método, principales resultados, conclusiones y recomendaciones.
- INTRODUCCIÓN: La introducción es la presentación clara, breve y precisa de las razones que

motivaron al autor a trabajar en el tema escogido, la importancia del tema, los objetivos del trabajo.
No debe incluir resultados ni conclusiones. Es la primera parte del trabajo que se lee, por lo tanto,
debe propender a generar en el lector un interés en el trabajo realizado.
- OBJETIVOS: Establecen qué pretende el estudio. Son acciones concretas verificables una vez
finalizado el estudio. Deben ser expresados con claridad y ser congruentes entre sí y con el
problema de estudio.
- Objetivo General: Describe en dos líneas el objeto del seminario.
- Objetivos Específicos: Deben dar cuenta del cumplimiento del objetivo general. Uno de esos
objetivos debe ser el marco teórico (discusión bibliográfica de los principales conceptos tratados en
el desarrollo del Seminario)
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- MARCO TEÓRICO: Permite situar el problema dentro de un conjunto de conocimientos, sólidos,

de modo tal, que permitan orientar la búsqueda y ofrecer una conceptualización adecuada de los
términos que se utilicen. En consecuencia, el marco teórico proporciona una visión de dónde se
sitúa el planteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento en el cual se desarrollará el
seminario.
El estudiante al comenzar a estudiar su tema, debe acceder al conocimiento acumulado

sobre él, con el objeto de sustentar teóricamente el estudio por medio de una búsqueda
sistemática y exhaustiva revisión bibliográfica, una vez que se haya planteado el problema
(establecido los objetivos) evaluada su relevancia y factibilidad, apoyado por el profesor-guía.
El marco teórico cumple diversas funciones dentro del seminario, destacándose las
siguientes:
- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

- Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
- Amplía el horizonte del estudio o guía al seminarista a concentrarse en su problema.
- Documenta la necesidad de realizar el estudio.
- Inspira nuevas líneas de estudio.
- Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
- METODOLOGÍA: Se debe explicar claramente cómo se cumplirá cada uno de los objetivos
específicos.
- RESUMEN CAPITULAR: breve explicación de cada capítulo.

- Capítulo I: Corresponde al Objetivo específico Nº 1
- Capítulo II: Corresponde al Objetivo específico Nº 2
- Capítulo III: Corresponde al Objetivo específico Nº 3 (si lo hubiera).
- Capítulo IV: Corresponde al Objetivo específico Nº 4 (si lo hubiera).
- DESARROLLO DEL TRABAJO: En este apartado los estudiantes deben desarrollar el trabajo
planteado en el objetivo general y específico, en donde se analizan los resultados obtenidos,
integrando elementos teóricos y prácticos. También en este apartado se proponen o generan
soluciones, a partir del análisis realizado o del problema a resolver.
- CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES: Deben ser coherentes con la Introducción y el

desarrollo del trabajo. Deben considerar al menos tres conclusiones importantes. Las
recomendaciones deben estar orientadas a mejorar el trabajo presentado, de acuerdo a las
dificultades que se tuvieron para su desarrollo.
- BIBLIOGRAFÍA: Listado de autores y textos consultados que orientaron el Seminario. Se rige

por norma ISO 690 / 690-2.
- ANEXOS: En este apartado se incluye toda la documentación importante para el desarrollo del
seminario que no pudo ser incorporada en los puntos correspondientes. Por ejemplo: escalas,
transcripciones de entrevistas, tablas, figuras, documentos oficiales, modelos de encuesta,
validaciones, etc. Cada anexo debe ir numerado y separado uno de otro por un salto de página.
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Corresponde a los anexos y al material ilustrativo que facilitan la comprensión de la obra realizada.
Optativamente, los anexos pueden paginarse correlativamente al texto.
3.4 Responsabilidades en la Elaboración del Trabajo de Titulación
3.4.1 Del Profesor Guía
El Profesor Guía es un académico en posición de un título profesional y grado académico,

igual o superior al que postula el estudiante. Será nominado por el jefe de carrera para dirigir el
trabajo de título al o los candidatos de pregrado. Dentro de sus funciones se destacan las
siguientes:
a) Asesorar al estudiante-tesista en la definición y delimitación del Proyecto, en especial, sobre

la metodología a emplear y a las fuentes bibliográficas a utilizar, velando por la originalidad y
calidad del estudio que se realice;
b) Acompañar la investigación permanentemente y evaluar los avances según corresponda;
c) Llevar un registro de las reuniones de trabajo del o los estudiantes, dejando constancia de
los temas tratados, acuerdos y evaluaciones parciales referidas a los avances mostrados
por los estudiantes.
d) Prevenir la aplicación de principios éticos en el desarrollo de la investigación, referidos a
plagio, confidencialidad, propiedad intelectual, adjuntando antecedentes para dar
cumplimiento a los derechos y deberes de los beneficiarios directos e indirectos; referidos
éstos a carta de consentimiento informado y carta de autorización del comité de ética.
e) Informar al Director de Escuela o Coordinador de Tesis las actividades del estudiante-
tesista, toda vez que sea requerido o la situación lo amerite;
f) Emitir informe de acuerdo a pauta de evaluación, indicando además la calificación
correspondiente.
g) Asistir a Exposición y Defensa Oral de la Tesis.
3.4.2 Del Profesor Informante
El profesor informante es un académico en posición de un título profesional y grado

académico, igual o superior al que postula el estudiante. Será nominado por el jefe de carrera
para informar sobre el trabajo de título. Dentro de sus funciones se destacan las siguientes:
a) Revisar concienzudamente el trabajo de titulación encomendado;
b) Prevenir la aplicación de principios éticos en el desarrollo de la investigación, referido a

plagio, confidencialidad y propiedad intelectual:
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c) Emitir informe de acuerdo a pauta de evaluación, indicando sólo sus comentarios y sin
calificación;
d) Informar al Director de Escuela o Coordinador de Tesis cuando el trabajo de titulación

presente alguna anormalidad, cuando no cumpla con la estructura oficial o cuando la
situación lo amerite;
e) Asistir a Exposición y Defensa Oral de la Tesis.
3.5 Registro de Sesiones de Trabajo de Titulación
El presente registro se constituye en una evidencia de los temas tratados, compromisos y

evaluaciones parciales referidas a los avances mostrados por el o los estudiantes en el desarrollo
de su trabajo de titulación.
REGISTRO DE SESIONES DE TRABAJO DE TITULACIÓN

PROFESOR GUÍA
Facultad
Escuela
Nombre del Proyecto
Tema/ Asunto Sesión N°

Lugar de Sesión
Fecha de Sesión Hora Inicio Hora Término
Nombre de los
Estudiantes
Ausentes
Lugar próxima
sesión
fecha próxima Duración
Hora Inicio
sesión Estimada
N° COMPROMISOS
Evaluación parcial
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Observaciones
Nombre y firma
profesor guía
3.6 Recaudos Éticos
Los recaudos éticos pertenecen a una dimensión moral y, por lo tanto, van más allá del mero
cumplimiento de decretos, reglamentos y disposiciones normativas, y son esenciales para el
ambiente de control ya que enmarcan la conducta del investigador, orientando su integridad y
compromiso personal. Sin perjuicio de lo anterior, la cultura organizacional tiende a determinar en
gran medida cómo se hacen las cosas, que normas y reglas se observan y el grado de adhesión
del personal a políticas internas, manuales y procedimientos.
En este contexto, es primordial que la Universidad cautele el ejercicio de principios éticos en

el desarrollo de cualquier investigador, que desconozca en su implementación la necesidad de un
consentimiento informado, la autorización de la madre o tutor, la producción de un daño en el niño,
paciente. Como también referidos a plagio, confidencialidad, propiedad intelectual, entre otras.
Por tanto, los estudiantes deberán adjuntar ciertos insumos claves, con el objeto de dar
cumplimiento a la ley de protección de derechos y deberes de los beneficiarios directos e
indirectos; estos insumos corresponden a la carta de consentimiento informado y la carta de
autorización aprobada por un comité de ética científico revisor.
Plagio uso del trabajo, ideas, o palabras de otra persona como si fueran propias, sin
acreditar de manera explícita de donde proviene la información. La información ajena es propiedad
de otra persona, independientemente de la forma en que se haya accedido a ella (en Internet, una
revista, un libro). El plagio es una infracción del derecho de autor sobre una obra de cualquier tipo,
que se produce mediante la copia de la misma, sin autorización de la persona que la creó o que es
dueña o que posee los derechos de dicha obra, y su presentación como obra original.
Se produce un plagio cuando una idea textual de otro es reproducida sin ponerla entre
comillas o sin hacer la referencia al lugar o circunstancia de la cual fue extraída. Son dos requisitos
cuando se trata de una idea textualmente utilizada. Basta que falte uno de ellos (las comillas o la
referencia) para que se produzca el plagio. Si se han tomado las ideas de otro, pero no se citan
textualmente no se debe utilizar comillas, pero sí se debe hacer siempre la referencia.
Sin perjuicio de lo anterior, es importante distinguir cuándo hay una intención manifiesta
frente al tema y cuándo no. Considerando que cualquier tipo de plagio debe ser evitado. A
continuación se presentan los diferentes tipos de plagios de acuerdo University of Oxford y Assex,
Plagiarism and how to avoid it, 2009:
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- Directo: Copiar un texto sin identificar al autor, a través de una referencia o comillas, y
además realizando cambios menores en la estructura del texto, para hacer que este se vea
como un trabajo original.
- Citando al autor original pero sin el uso adecuado de comillas o de referencias:

Aunque se reconoce al autor real, el plagio tiene lugar porque el texto original es reproducido
con muy pocos cambios sin que se usen referencias o comillas.
- Plagio simple usando una referencia o nota al pie: Se provee una referencia del
autor. No se usan las comillas, a pesar de que las reglas académicas para citar demandan
su uso. Se cambian algunas palabras del texto, pero no se hace un parafraseo (es leer el
original, comprender lo que el autor dice, sintetizar la información y escribirla con nuestras
propias palabras).
- El parafraseo: Ocurre cuando se parafrasea sin referencia a la fuente original y/o

cuando a pesar de que se menciona la fuente, el parafraseo es continuo y extenso, siendo
una repetición de la idea original. Las normas de la academia demandan que todos los
pasajes parafraseados sean claramente identificados como tales.
- El “auto-plagio” o fraude de reciclaje: Se comete “auto-plagio” o fraude de reciclaje

cuando dos trabajos solo cambian en su apariencia pero son presentados como dos trabajos
distintos. Es un intento de engaño porque no se da una indicación de que el trabajo está
siendo reciclado y se pretende disfrazarlo con cambios que hacen que el texto se vea
significativamente diferente, cuando en realidad permanece sin cambios en su argumento
central.
Confidencialidad es la propiedad de la información, por la que se garantiza que está

accesible únicamente a personal autorizado a acceder a dicha información. También se refiere a
un principio ético asociado a ciertas profesiones; en este caso, se habla de secreto profesional. En
ética, y en Derecho, concretamente en juicios y otras formas de resolución de conflictos legales
entre una persona y uno de estos profesionales son "privilegiados" y no pueden ser discutidos o
divulgados a terceros.
Confidencialidad informática se entiende como la protección de datos y de información

intercambiada entre un emisor y uno o más destinatarios frente a terceros. Para garantizarla se
utilizan mecanismos de cifrado y de ocultación de la comunicación. Digitalmente se puede
mantener la confidencialidad de un documento con el uso de llaves asimétricas. Los mecanismos
de cifrado garantizan la confidencialidad durante el tiempo necesario para descifrar el mensaje.
Por esta razón, es necesario determinar durante cuánto tiempo el mensaje debe seguir siendo
confidencial. No existe ningún mecanismo de seguridad absolutamente seguro.
3.7 Comité de Ética es un órgano colegiado de deliberación, con carácter consultivo e

interdisciplinar, creado para el análisis y asesoramiento sobre las cuestiones de carácter ético que
surjan en un proceso investigativo, con el fin último de fomentar la excelencia del ejercicio
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profesional. En la Universidad el Comité Ético Científico es el encargado de normar y revisar los

aspectos éticos y científicos en la postulación, presentación y ejecución de los proyectos de
investigación institucional y tesis de grado, así como la revisión ética de los protocolos de
investigación científica biomédica.
3.7.1 Presentación de Proyectos de Investigación al Comité de Ética Científica
Todo estudio (tesis, seminario de título, proyecto de investigación, etc.) que contemple la
interacción con seres humanos, ya sea la utilización de datos personales, intervenciones físicas,
sociales o psicológicas, debe ser evaluado y aprobado por el Comité de Ética Científica de forma
previa a la realización del estudio.
Para esto el responsable designado por la escuela o la unidad debe enviar al correo
electrónico cec@ubo.cl, la siguiente documentación:
1. Resumen de la tesis, extensión recomendada una plana

2. Formulario de presentación de proyecto de investigación
3. Asentimiento y/o consentimiento informado (según corresponda)
4. Formularios, cuestionarios, encuestas, test, etc. que serán aplicados a las y los
participantes del estudio.
5. Carta de evaluación y aprobación metodológica por parte del encargado que la escuela o
departamento nomine.
Una vez recibida la documentación completa, se le enviará al investigador responsable (IR)

un certificado de recepción y se señalará la fecha en la que el estudio será revisado por el comité.
El día de la revisión, un académico designado por la escuela, deberá asistir a la sesión del comité
para exponer los proyectos que serán evaluados en esa sesión. Cabe destacar que en general el
comité sesiona una vez al mes, salvo que se presenten situaciones especiales. Luego de la
evaluación, se le enviará al IR un informe con lo resuelto.
El consentimiento informado debe tener como mínimo la siguiente información:
 Propósitos del estudio: mencionar claramente el objetivo del estudio. Si bien el proyecto de
investigación tiene un objetivo, el cual ha sido redactado en términos técnicos académicos, en el
consentimiento informado se debe procurar explicar el objetivo del estudio en un lenguaje
amigable y entendible para las personas que participarán en el estudio.
Ejemplo: “El objetivo principal de este trabajo es Determinar si el ejercicio físico de intensidad
moderada (50% – 70% FCmax) en mujeres que padecen cáncer de mama en estadios I y II
sometidas a tratamiento de quimioterapia, disminuye los efectos secundarios de la quimioterapia
mejorando la calidad de vida respecto al grupo sin ejercicio físico”
 Modalidad de participación: describir claramente cómo será la participación en el estudio,

incluyendo lugar en el que se realizará el procedimiento y su duración estimada.
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Ejemplo: “Si acepta participar en este estudio requerirá responder la encuesta de calidad de vida
(BR23 modificada) que tiene por objetivo medir calidad de vida, fatiga física y continuidad en el
tratamiento quimioterapéutico, durante un periodo de 3 meses. Esta actividad se efectuará de
manera Grupal y el tiempo estipulado ella es 60 minutos aproximadamente”.
 Riesgos: señalar si existen riesgos por la participación en el estudio y en el caso que los
haya señalar cuáles serían. En el caso de la existencia de daños derivados del procedimiento, o de
identificar alguna conducta de riesgo u otro elemento similar, se deberá mencionar expresamente
alguna forma de solución, por ejemplo, derivación oportuna, contención psicológica de ser
necesario, u otro mecanismo. Esto dependerá del tipo de estudio.
Ejemplo: “Este procedimiento no significa riesgo alguno para usted y será monitoreado en todo el
proceso del ejercicio. Eventualmente se podría presentar alguna reacción alérgica por el uso del
tape, en tal caso, será derivada al centro médico asistencial que corresponda, con el
correspondiente seguimiento”. “En caso de sentirse emocionalmente afectado durante el desarrollo
de esta actividad, recibirá contención emocional y se le derivará al centro médico asistencial que
corresponda, de ser necesario, con el correspondiente seguimiento”.
 Beneficios: señalar los beneficios personales o sociales que se obtendrían con la

participación en el estudio.
Ejemplo: “Usted no recibirá beneficio alguno producto de la aplicación del procedimiento, ni una
retribución monetaria por su participación en el estudio, pero la investigación realizada significará
un aporte al conocimiento de la disciplina”.
 Derecho a rechazar participar: señalar el derecho a rechazar la participación en el

estudio.
Ejemplo: “Su participación es totalmente voluntaria y usted puede rechazar participar en la
investigación sin necesidad de dar ningún tipo de explicación”
 Derecho a retirarse del estudio: mencionar el derecho a retirarse de una parte o de la

totalidad del estudio en cualquier momento.
Ejemplo: “Su participación es totalmente voluntaria y podrá abandonar la investigación sin
necesidad de dar ningún tipo de explicación o excusas y sin que ello signifique algún perjuicio o
consecuencia para usted, antes o después de haberse realizado el procedimiento”.
 Derecho a conocer los resultados: mencionar el derecho a conocer los resultados y

especificar de qué forma se podrá acceder a los resultados, por ejemplo a través de consulta
directa al investigador o a través de una charla grupal informativa, al término del estudio.
Ejemplos: “Usted tiene el derecho de conocer los resultados de la investigación, para lo cual se
puedo poner en contacto con el investigador responsable de la misma. Si después de un tiempo
razonable, no recibe respuesta, se podrá contactar con el comité de ética de la Universidad el cual
gestionará la respuesta de parte del investigador”.
“Usted se informará respecto de los resultados de la investigación a través de una charla
informativa que se realizará en el Centro XXXX al término del estudio”.
 Confidencialidad: señalar explícitamente la confidencialidad de la información.

Ejemplo: “La totalidad de la información obtenida será de carácter confidencial, para lo cual los
participantes serán identificados con código y la información obtenida solo podrá usarse para
efectos de esta investigación”. “Los datos recogidos serán analizados solo para efectos de la
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presente investigación y su presentación será efectuada de manera que los participantes no

puedan ser identificados”.
 Información del investigador: mencionar el nombre y la información de contacto del

investigador responsable. En el caso de tesis, el investigador responsable es el profesor guía. Los
alumnos son colaboradores o miembros del equipo de trabajo, no los responsables de la
investigación.
Ejemplo: “Usted ha sido invitado(a) a participar en el estudio “xxxxx”, a cargo del investigador
xxxxxx, docente de la carrera xxx de la Facultad xxx de la Universidad Bernardo O´Higgins, a
quien podrá contactar a su mail institucional email xxxx@ubo.cl”.
 Información del Comité de Ética: señalar que el estudio ha sido evaluado y resuelto
favorablemente por el comité de Ética Científica de la Universidad Bernardo O’Higgins. Información
de contacto: cec@ubo.cl.
Ejemplo: “Este estudio ha sido informado favorablemente por el Comité de Ética de la Universidad
Bernardo O´Higgins, si desea efectuar consultas respecto de sus derechos como participante
puede contactarlo al correo electrónico cec@ubo.cl”.
 Oportunidad para hacer preguntas: señalar la oportunidad para hacer preguntas en todo
momento, tanto durante la aplicación del procedimiento, antes o después.
Ejemplo: “El procedimiento consiste en xxxxxxxx. Usted podrá realizar preguntas a los
encargados del procedimiento en cualquier momento del mismo, antes o después”.
 Retribución monetaria o de otra especie: especificar si va a existir retribución monetaria

o de otra especie.
Ejemplo: “Su participación en este estudio no le reportará beneficios económicos personales, no
obstante, los resultados del trabajo constituirán un aporte al conocimiento”.
 Señalar que el consentimiento queda en 2 ejemplares, uno para él o la participante y otro

para el equipo de trabajo.
Ejemplo: “Este consentimiento se firma en dos ejemplares, quedando uno en poder de usted y
otro con el equipo de investigación”.
 En el caso que las y los participantes sean menores de edad o adultos que requieran
representación jurídica, se debe elaborar un consentimiento informado para los padres o tutores y
un asentimiento informado para los menores de edad y los adultos indicados.
En la redacción de los consentimientos/asentimientos informados se recomienda:
 Utilizar un lenguaje comprensible para él o la participante

 Emplear un estilo amigable, no intimidatorio, que asegura voluntariedad.
 Redactar en segunda persona (usted ha sido invitada/o).
Fase 4: Presentación del Informe

MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
La presentación formal del Informe implica dar cuenta de la investigación desarrollada y de

las conclusiones extraídas. En este caso el Informe debe estar de acuerdo con la “Normativa para
el desarrollo de tesis de grado y seminario de título” y de acuerdo a lo señalado en el presente
“Manual para la elaboración y presentación de trabajos de titulación de las carreras de pregrado”,
específicamente lo consignado en el título II, Fase 3, apartado "Estructura General de la Tesis de
Grado y/o Seminario de Título”.
La presente fase orienta la presentación del informe, en tanto contenido, en formato físico y
en formato digital.
4.1 Presentación del Contenido del Informe de Titulación
El texto debe ser claro, facilitar la lectura mediante una buena gramática y escritura
reflexiva, con un estilo de redacción libre de palabras imprecisas o ambiguas, debe ajustarse al
lenguaje académico propio de la investigación científica. En efecto, un trabajo de titulación debe
regirse por las reglas de la gramática y la ortografía, de allí que borrador del informe debe ser
revisado minuciosamente tanto por el estudiante como por el profesor-guía.
A su vez, el contenido debe ser veraz, esto es que la información contenida cuente con
antecedentes y evidencias científicas sustentadas mediante normas debidamente registradas
(APA, Vancouver o ISO 690/690-2), y en la redacción del informe utilizar verbos en pasado -se
estudió, se seleccionó-. En la discusión de los resultados y la presentación de las conclusiones en
tiempo presente -los datos indican- esto permite el lector evalúe junto con el autor el material en
cuestión.
La unidad, cohesión y continuidad deben ser característicos de todos los párrafos, el uso
adecuado de conectores permite dar continuidad y fluidez al texto. Por último se debe eliminar
todo matiz afectivo o anecdótico, el léxico no debe ser pedante ni pobre, se debe expresar en
forma transparente, precisa y concisa y para la presentación escrita se puede apoyar en gráficos,
tablas, etc.
4.2 Presentación Física del Informe de Titulación
Los trabajos de título deben respetar las siguientes normas para su presentación física:
a. Papel: blanco liso, tipo original.

b. Tamaño: papel tamaño carta.
c. Márgenes: margen izquierdo de 4cm.; margen derecho de 2 cm.; margen superior de 2 cm.;
y margen inferior de 2,5 cm.
d. Fuente: letra arial, tamaño 11, interlineado 1,5.
e. Paginación: se utilizan dos tipos de paginaciones:
 Números romanos en minúsculas para las partes preliminares del trabajo, comenzando por
la página de la portada de la tesis, que no se numera peros se considera; se termina en el
resumen.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
 Números árabes para el texto.
f. Enumeración: Las páginas deben enumerarse en el ángulo inferior derecho de la página, a

1,5 cm. sobre el borde del papel. Las páginas en las que aparecen cuadros, tablas, figuras y
gráficos también numerarse y su disposición (vertical u horizontal) no debe alterar la
posición del número de página. No usar la palabra “página” antes de la numeración de
éstas.
g. Copias: Todas las copias deben ser idénticas al original y deben incluir los mismos
materiales complementarios. La estructura del impreso deberá ser la misma de las copias en
disco compacto (CD).
h. Por normativa de la Universidad, una vez presentado, evaluado y corregido el trabajo de

titulación, el estudiante entregará una copia impresa y una copia digital en disco compacto a
la Dirección de su Escuela quien lo remitirá a Biblioteca.
i. La copia impresa deberá ser empastada en vinilo según las siguientes características:
 Tapas de cartón forrado en vinilo: cartón N° 18 para las tapas.

 Papel N° 6 precediendo la portada y la tapa posterior.
 Letras doradas.
 Empaste de color azul.
 Tamaño carta
 Logo oficial de la Universidad.
j. La Diagramación del texto debe seguir las siguientes normas:
 Inicio de cada capítulo en una nueva página.

 Inicio de los títulos en la segunda línea a partir del margen superior de la página,
centrado y escrito en mayúscula en negrita.
 Inicio del texto después de un renglón bajo el título.
 Un espacio entre párrafos.
 Texto sólo por un lado de la página.
 Uso de mayúscula en los títulos de las páginas preliminares.
 Uso de minúscula en los subtítulos, con excepción de la primera letra de la primera
palabra y los nombres propios.
4.3 Presentación en Formato Digital del Informe de Titulación
Los trabajos de título deben, adicionalmente, ser presentados en formato digital, según los
siguientes lineamientos:
 Soporte: el informe de titulación impreso deberá ser acompañado por dos copias en
formato digital. Este formato debe venir en disco compacto.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
 Carátula (caja) del CD: debe contener los datos de identificación del Informe,
equivalente al formato de la portada del trabajo de titulación impreso.
 Cubierta de CD: debe mantener las características de la carátula (caja) y es
obligatoria.
 Requisitos del sistema: debe describir, externamente, en el reverso de la carátula e
internamente en un archivo “Léame”.
 Tipo de Hardware: PC o compatible; Macintosh

 Tipo de Software:
 Debe indicar que, si para ejecutarse, necesita algún programa especial.
 Debe estar grabado en procesador de texto, formato electrónico .pdf.
 Puede estar grabado adicionalmente en archivos del tipo .html, .xls, .txt u otros.
 Puede incluir archivos de imágenes .jpg, .gif u otros.
Fase 5: Evaluación del informe
Corresponde en esta fase evaluar el informe, para ello se adjuntan los instrumentos de
evaluación para los docentes que intervienen en el proceso de revisión del informe escrito:
profesor guía y profesor(es) informante(s).
El Director de Escuela designará a un profesor informante para evaluar el trabajo de título,

quien deberá poseer grado académico igual o superior y poseer conocimientos del tema o de la
problemática abordada en el trabajo de título. Para ello tendrán un plazo de 10 días para entregar
el informe al Director de la Escuela.
De reprobar el trabajo escrito, el Director de Escuela determinará un plazo máximo de diez

días hábiles para que el estudiante vuelva a presentar el informe final con la incorporación de las
sugerencias del profesor informante. En este proceso el estudiante seguirá contando con el apoyo
del Profesor Guía, el cual será responsable de asegurar que se incorporen las correcciones o
sugerencias dadas por los evaluadores.
5.1 Instrumentos de Evaluación del Trabajo de Título
El siguiente apartado, presenta los diferentes instrumentos de evaluación del trabajo de

titulación requeridos para este proceso, de tal forma de regular y transparentar dicho proceso en
sus diferentes instancias.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
5.1.1 Pauta de Evaluación Tesis de Grado Profesor Guía
PAUTA DE EVALUACIÓN TESIS

EVALUADOR: PROFESOR GUÍA
Facultad: _______________________________________________________________________________
Escuela: _______________________________________________________________________________
Nombre profesor evaluador de tesis: _________________________________________________________
Nombre de la tesis: _______________________________________________________________________
Nombre del o de los estudiantes: ____________________________________________________________
Fecha de recepción: _____________________________ Fecha de calificación: ______________________
Puntaje obtenido: ________________________________________________________________________
Nota: _________________________________
DIMENSIÓN SUB- CRITERIO DE EVALUACIÓN N M L COMENTARIOS

DIMENSIÓN L L (2)
(0) (1)
Partes iniciales. Portada. Presenta portada con logotipo institucional parte superior
centrado; nombre de Facultad y la Escuela centrado a
continuación del logo institucional; título del trabajo coherente
con lo que se presenta, centrado y con mayúscula; tipo de
trabajo y grado académico que se obtendrá centrado; nombre
del o los autores centrado; nombre profesor guía y título que
posee centrado; y lugar y fecha.
Resumen. Expresa el contenido (antecedentes de la investigación,

objetivo, métodos utilizados, principales resultados obtenidos
y conclusiones) y el propósito del trabajo.
Introducción. Presenta en forma comprensible las razones de la elección del
tema, señalando su importancia, objetivos, hipótesis, métodos
y estructura de la tesis.
Identificación Planteamiento del Define el problema de investigación, determinando sus
del problema. problema. características y estableciendo los posibles elementos para su
solución.
Justificación de la Explica el por qué y para qué es importante el desarrollo de la
investigación. investigación, indicando el criterio (conveniencia, relevancia
social, implicancias prácticas, valor teórico y utilidad
metodológica).
Hipótesis. Redacta una hipótesis tentativa del fenómeno estudiado, la
cual es precisa y concreta, y se sustenta en el planteamiento
del problema y en la revisión literaria.
Objetivo general. Redacta el objetivo general, conteniendo variables centrales
del problema, en coherencia con el problema planteado y con
el título de la tesis.
Redacta los objetivos específicos en coherencia con el
Objetivos
objetivo general y estos manifiestan las fases o pasos
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
necesarios para abordar, estudiar o analizar las variables

específicos.
consignadas en el objetivo general.
Variables de Indica cuáles son las variables del estudio (dependientes,
estudio. independientes, extrañas e intervinientes).
Marco teórico. Antecedentes de Presenta una revisión sistemática, exhaustiva y actualizada de
la investigación. investigaciones, antecedentes y teorías.
Los antecedentes permiten sustentar teóricamente y en
forma atingente el estudio.
Diseño Enfoque de Evidencia y justifica el enfoque cuantitativo o cualitativo de la
metodológico. investigación. investigación, señalando su tipo y diseño de investigación.
Variables. Define las variables de estudio en coherencia con la
metodología, objetivos, enfoque y tipo de investigación.
Metodología de Describe los participantes de la investigación (población de
muestreo. estudio y muestra), la forma en que se seleccionaron (tipo de
muestreo) e indica los criterios de selección (inclusión y
exclusión).
DIMENSIÓN L L (2)
(0) (1)
Resultados y Resultados. Presenta con claridad los resultados obtenidos en la
conclusiones. investigación, a través de tablas, gráficos, descripciones u
otras formas, teniendo presente los objetivos propuestos.
Discusión. Analiza los resultados en función de la hipótesis, objetivos y
marco teórico de la investigación; especula acerca del porqué
de los resultados y sugiere nuevas hipótesis; presenta las
limitaciones que tiene la investigación y propone sugerencias
para futuras investigaciones.
Conclusiones. Redacta las conclusiones del proceso de investigación,
incluyendo en ésta las respuestas a la o las preguntas de
investigación, los objetivos, relacionándolas con los
resultados y con la discusión.
Aspectos Bibliografía. Contiene bibliografía coherente con la investigación,
finales. actualizada y es cita correctamente según campo de
especialidad.
Recaudos éticos. Cuenta con los aspectos éticos solicitados, como son los
documentos que velan por los derechos y deberes de los
beneficiarios (carta de consentimiento informado, carta de
autorización aprobada por el comité de ética científico) y la
no existencia de plagio en su contenido.
Anexos o Presenta todos los anexos, estos son atingentes y facilitan la
apéndices. comprensión del estudio.
Redacción. Presenta una redacción en términos científicos, la cual es
clara, concisa y de fácil comprensión.
Ortografía. Redacta la tesis sin faltas ortográficas.
Proceso de Asistencia a Participó en forma permanente en las reuniones agendadas con
elaboración de reuniones. el profesor guía.
tesis. Responsabilidad Asumió responsablemente las tareas y acciones solicitadas por
de las tareas y el docente guía en el proceso de elaboración de tesis.
acciones
solicitadas.
Plazos Respondió a las tareas en los plazos comprometidos.
comprometidos.
Nomenclatura: NL: No logrado, ML: Medianamente logrado y L: Logrado.
TABLA PARA
CALIFICAR
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
5.1.2 Pauta de Evaluación Tesis de Grado Profesor Informante

PAUTA DE EVALUACIÓN TESIS
EVALUADOR: PROFESOR INFORMANTE
Facultad: _______________________________________________________________________________________________
Escuela: ___________________________________________________________________________________________________
Nombre profesor evaluador de tesis: _______________________________________________________________
Nombre de la tesis: _______________________________________________________________________________
Nombre del o de los estudiantes: _______________________________________________________________________
Fecha de recepción: __________________________________ Fecha de calificación: _____________________________
Puntaje obtenido: _________________________________________________________________________________
Nota: _________________________________ Ponderación: 60%

DIMENSIÓN L L (2)
(0) (1)
Resumen. Expresa el contenido (antecedentes de la investigación,

objetivo, métodos utilizados, principales resultados obtenidos
y conclusiones) y el propósito del trabajo.
y estructura de la tesis.
Identificación Planteamiento del Define el problema de investigación, determinando sus
del problema. problema. características y estableciendo los posibles elementos para su
solución.
Justificación de la Explica el por qué y para qué es importante el desarrollo de la
investigación. investigación, indicando el criterio (conveniencia, relevancia
social, implicancias prácticas, valor teórico y utilidad
metodológica).
Hipótesis. Redacta una hipótesis tentativa del fenómeno estudiado, la
cual es precisa y concreta, y se sustenta en el planteamiento
del problema y en la revisión literaria.
Objetivo general. Redacta el objetivo general, conteniendo variables centrales
del problema, en coherencia con el problema planteado y con
el título de la tesis.
Objetivos Redacta los objetivos específicos en coherencia con el
específicos. objetivo general y estos manifiestan las fases o pasos
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
necesarios para abordar, estudiar o analizar las variables

consignadas en el objetivo general.
Variables de Indica cuáles son las variables del estudio (dependientes,
estudio. independientes, extrañas e intervinientes).
Diseño Enfoque de Evidencia y justifica el enfoque cuantitativo o cualitativo de la
metodológico. investigación. investigación, señalando su tipo y diseño de investigación.
Variables. Define las variables de estudio en coherencia con la
metodología, objetivos, enfoque y tipo de investigación.
Metodología de Describe los participantes de la investigación (población de
muestreo. estudio y muestra), la forma en que se seleccionaron (tipo de
muestreo) e indica los criterios de selección (inclusión y
exclusión).
DIMENSIÓN L L (2)
(0) (1)
Resultados y Resultados. Presenta con claridad los resultados obtenidos en la
conclusiones. investigación, a través de tablas, gráficos, descripciones u
otras formas, teniendo presente los objetivos propuestos.
Discusión. Analiza los resultados en función de la hipótesis, objetivos y
marco teórico de la investigación; especula acerca del porqué
de los resultados y sugiere nuevas hipótesis; presenta las
limitaciones que tiene la investigación y propone sugerencias
para futuras investigaciones.
Conclusiones. Redacta las conclusiones del proceso de investigación,
incluyendo en ésta las respuestas a la o las preguntas de
investigación, los objetivos, relacionándolas con los
resultados y con la discusión.
Aspectos Bibliografía. Contiene bibliografía coherente con la investigación,
finales. actualizada y es cita correctamente según campo de
especialidad.
Recaudos éticos. Cuenta con los aspectos éticos solicitados, como son los
documentos que velan por los derechos y deberes de los
beneficiarios (carta de consentimiento informado, carta de
autorización aprobada por el comité de ética científico) y la
no existencia de plagio en su contenido.
Anexos o Presenta todos los anexos, estos son atingentes y facilitan la
apéndices. comprensión del estudio.
Redacción. Presenta una redacción en términos científicos, la cual es
clara, concisa y de fácil comprensión.
Ortografía. Redacta la tesis sin faltas ortográficas.
TABLA PARA CALIFICAR

MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
5.1.3 Pauta de Evaluación Seminario de Título Profesor Guía
PAUTA DE EVALUACIÓN SEMINARIO DE TÍTULO

EVALUADOR: PROFESOR GUÍA
Facultad: _______________________________________________________________________________________________
Escuela: ___________________________________________________________________________________________________
Nombre profesor evaluador del seminario de título: _______________________________________________________________
Nombre del seminario de título: _______________________________________________________________________________

DIMENSIÓN L L (2)
(0) (1)
Resumen. Explica en forma breve el trabajo desarrollado con sus
objetivos, método utilizado, principales resultados,
conclusiones y recomendaciones.
y estructura del seminario.
Objetivos. Objetivo general. Redacta en forma correcta el objetivo general del trabajo.

específicos. objetivo general y haciendo referencia al marco teórico.
Metodología. Explica en forma comprensible cómo se cumplirá cada uno de
los objetivos específicos.
Resumen Inicia cada capítulo con un resumen explicativo de éste,
capitular. estando orientado cada apartado hacia un objetivo
específico.
Desarrollo del Desarrollo. Redacta el desarrollo del trabajo en coherencia con los
trabajo. objetivos propuestos.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
Análisis. Analiza en forma correcta los resultados obtenidos, en los

cuales integra elementos teóricos y prácticos.
Soluciones. Propone soluciones a partir del análisis realizado o del
problema propuesto.
Conclusiones. Conclusiones. Redacta la conclusión en forma coherente con la Introducción
y el desarrollo del trabajo. Esta debe considerar al menos tres
conclusiones.
Recomendaciones Redacta recomendaciones orientadas a mejorar el trabajo
presentado, de acuerdo a las dificultades que se tuvieron
para su desarrollo.
Aspectos Bibliografía. Contiene bibliografía actualizada y coherente con la
finales. investigación, y es cita según norma APA.
Recaudos éticos. Cuenta con los aspectos éticos requeridos para el trabajo
(confidencialidad o confidencialidad informática) y la no
existencia de plagio en su contenido.
Redacción y Presenta una redacción comprensible y sin faltas ortográficas.
ortografía.
DIMENSIÓN L L (2)
(0) (1)
Proceso de Asistencia a Participó en forma permanente en las reuniones agendadas con
elaboración de reuniones. el profesor guía.
seminario. Responsabilidad Asumió responsablemente las tareas y acciones solicitadas por
de las tareas y el docente guía en el proceso de elaboración de tesis.
acciones
solicitadas.
Plazos Respondió a las tareas en los plazos comprometidos.
comprometidos.

MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
5.1.4 Pauta de Evaluación Seminario de Título Profesor Informante
PAUTA DE EVALUACIÓN SEMINARIO DE TÍTULO

EVALUADOR: PROFESOR INFORMANTE
Facultad: _______________________________________________________________________________________________
Escuela: ___________________________________________________________________________________________________
Nombre profesor evaluador del seminario de título: _______________________________________________________________
Nombre del seminario de título: _______________________________________________________________________________

DIMENSIÓN L L (2)
(0) (1)
Resumen. Explica en forma breve el trabajo desarrollado con sus
objetivos, método utilizado, principales resultados,
conclusiones y recomendaciones.
y estructura del seminario.
Objetivos. Objetivo general. Redacta en forma correcta el objetivo general del trabajo.

específicos. objetivo general y haciendo referencia al marco teórico.
Metodología. Explica en forma comprensible cómo se cumplirá cada uno de
los objetivos específicos.
Resumen Inicia cada capítulo con un resumen explicativo de éste,
capitular. estando orientado cada apartado hacia un objetivo
específico.
Desarrollo del Desarrollo. Redacta el desarrollo del trabajo en coherencia con los
trabajo. objetivos propuestos.
Análisis. Analiza en forma correcta los resultados obtenidos, en los
cuales integra elementos teóricos y prácticos.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
Soluciones. Propone soluciones a partir del análisis realizado o del

problema propuesto.
Conclusiones. Conclusiones. Redacta la conclusión en forma coherente con la Introducción
y el desarrollo del trabajo. Esta debe considerar al menos tres
conclusiones.
Recomendaciones Redacta recomendaciones orientadas a mejorar el trabajo
presentado, de acuerdo a las dificultades que se tuvieron
para su desarrollo.
Aspectos Bibliografía. Contiene bibliografía actualizada y coherente con la
finales. investigación, y es cita según norma APA.
Recaudos éticos. Cuenta con los aspectos éticos requeridos para el trabajo
(confidencialidad o confidencialidad informática) y la no
existencia de plagio en su contenido.
Redacción y Presenta una redacción comprensible y sin faltas ortográficas.
ortografía.

MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
Fase 6: Defensa del Trabajo de Título
La Defensa de Tesis de Grado o del Seminario de Título constará con las siguientes
acciones:
 Los estudiantes tesistas o seminaristas en su exposición no podrán superar los 20 minutos

en el caso de ser individual y 35 si son dos o más expositores.
 La Comisión dispone de 30 minutos para preguntar, y el o los estudiantes tendrá 5 minutos
para cerrar su presentación.
 Cada miembro de la Comisión asignará una nota que se promediará, para obtener un
promedio general. La evaluación corresponderá a la nota final de la etapa Exposición y
Defensa de la Tesis de Grado o Seminario de Título.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
6.1 Pauta de evaluación defensa oral del trabajo de título
EVALUACIÓN DEFENSA TESIS / SEMINARIO DE TÍTULO

COMISÓN EVALUADORA
Facultad: ___________________________________________________________________________________
Escuela: ____________________________________________________________________________________
Nombre de Tesis, Trabajo o Seminario de título: ____________________________________________________
Nombre del o de los estudiantes: ________________________________________________________________
Fecha de recepción: __________________________________ Fecha de calificación: _____________________
Puntaje obtenido: _____________________________________________________________________________
Nota: _________________________________
1. Capacidad de expresión oral y corporal

D/1 D/2 D/3 X
Se expresa oralmente de manera correcta.
Utiliza lenguaje y tono apropiado.
Mantiene una postura corporal adecuada mientras expone.
Cumple con el tiempo de exposición asignado.
Muestra dominio del tema.
Se apoya en una adecuada utilización de los medios
Responde clara y correctamente las preguntas de la comisión.
2. De la presentación del problema y los objetivos del Proyecto

D/1 D/2 D/3 X
La exposición deja claramente precisado el problema de investigación.
La exposición deja claramente precisados los objetivos de la investigación.
La exposición expresa con precisión la hipótesis de investigación, si no procede
justifica la razón.
3. Del marco teórico
D/1 D/2 D/3 X
Presenta antecedentes, investigaciones y teorías más relevantes para el proyecto
(data máxima de 5 años),
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
Los antecedentes presentados permiten sustentar teóricamente y en forma atingente

el estudio.
4. De la metodología
D/1 D/2 D/3 X
La exposición de la metodología es precisa y satisface los requerimientos de la
investigación.
Describe el uso de fuentes, técnicas de recolección de información e instrumentos y
validación de estos, según estudio.
Describe la población y muestra del estudio, forma en que se seleccionaron (tipo de
muestreo) e indica los criterios de selección (inclusión y exclusión).
Nombra el tipo de comparaciones o procedimientos estadísticos que utilizó para
evaluar la hipótesis del estudio.
5. De los resultados, discusión y conclusión

D/1 D/2 D/3 X
Presenta resultados suficientes para el análisis del problema, considerando los
objetivos e indicando las variables (estudio cuantitativo) o categorías de análisis
(estudio cualitativo).
Explica los resultados obtenidos en función de los objetivos y marco teórico de la
investigación; presenta las limitaciones que tiene la investigación y propone
sugerencias para futuras investigaciones.
Expone las conclusiones del proceso de investigación o de la propuesta de beneficio
(automatización o intervención), incluyendo en ésta las respuestas a la pregunta de
investigación y a los objetivos, desde la interrelación con los análisis y la discusión de
los resultados.
Calificación Final
Integrantes Comisión Evaluadora:
Nombre:… Firma:
Nombre:… Firma:
Nombre:… Firma:
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
INFORME DE APROBACIÓN TESIS DE GRADO EN

CIENCIAS DE…
Se informa a Registro Curricular dependiente de la Dirección de Administración Académica, que la

Tesis de Grado presentada por los estudiantes:
…………………………………………….
……………………………………………..
ha sido aprobada por la Comisión de Tesis de Grado como requisito para optar al Grado de
Licenciado en Ciencias………………………………………………..en Examen de Defensa de Tesis
de Grado.
Rendido el día………..de…………………..de 20…….
Obteniendo la siguiente nota …….
Firma Estudiante Firma Estudiante
COMISIÓN DE TESIS DE GRADO
Nombre y firma………………………………………………… Nombre y firma……………………………………………….

Profesor Guía Profesor Informante
Nombre y firma……………………………………………………..
Director de Escuela
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
INFORME DE APROBACIÓN DE SEMINARIO DE TÍTULO
Se informa a Registro Curricular dependiente de la Dirección de Administración Académica, que el

Título Profesional presentado por los estudiantes:
…………………………………………………………
…………………………………………………………
ha sido aprobado por la Comisión de Título Profesional como requisito para optar al Título
…………………………………………….. en Examen de Defensa del Seminario de Título.
Rendido el día……….de…………………….de 20…….
Obteniendo la siguiente nota…….
Firma Estudiante Firma Estudiante
COMISIÓN DE SEMINARIO DE TÍTULO
Nombre y firma………………………………………………… Nombre y firma……………………………………………….

Profesor Guía Profesor Informante
Nombre y firma……………………………………………………..
Director de Escuela
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
Fase 7: Calificación Final
La calificación final de presentación, elaboración y defensa de la tesis de grado o seminario

de título como parte del proceso de titulación de los estudiantes será de acuerdo a la Normativa
para el Desarrollo de Seminario de Título y de Tesis de Grado vigente de la Universidad Bernardo
O’Higgins y propia de la Facultad a la que pertenezca la o el estudiante. Comprendiendo lo
siguiente: fases, ponderación y responsable
Fase Ponderación Responsable

Evaluación final del Proyecto de Profesor del curso Metodología de
tesis de grado o seminario de la investigación y Comisión
20%
título. Evaluadora de acuerdo a pauta de
evaluación y ponderación señalada.
Informe escrito del trabajo de Profesor Guía de acuerdo a
titulación. 40% criterios definidos por pauta de
Exposición y defensa Oral del Comisión Evaluadora de acuerdo a
trabajo de título. 40% criterios definidos por rúbrica de
BIBLIOGRAFÍA
Para la elaboración del presente Manual se consultó la siguiente bibliografía:
a. Arias. Fidias G. (1999) “El proyecto de investigación. Guía para su elaboración. Editorial
EPISTEME. Venezuela.
b. De Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams, “Cómo convertirse en un hábil
investigador”, Barcelona: Gedisa, 2004.
c. Hernández, Edelsys (2006) “Cómo Escribir una Tesis” página revisada el 2/03/2016
http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/como_escribir_tesis.pdf
d. Hernández, Fernández y Baptista (2008) “Metodología de la Investigación”, Cuarta Edición.
Editorial McGraw-Hill. México
e. Manual de procedimientos para la presentación de trabajos de título de las carreras de
pregrado. Agosto de 2011 y actualizado en agosto de 2013. Ortega. G.
f. Manual de procedimientos y orientaciones para la elaboración de tesis de grado de las
carreras de pregrado de la Universidad Bernardo O’Higgins. Documento interno. Cantuarias,
M. y Rojas, E. (2015).
g. Normativa para el desarrollo del seminario de título y tesis de grado. Enero 2014.
h. Presentación de Proyectos de Investigación al Comité de Ética Científica. Elaborado por
Comité de Ética Científica, agosto de 2016.
i. University of Oxford y Assex, Plagiarism and how to avoid it, 2009.
Nota: Se recomienda, para una mejor comprensión y profundización de los diferentes apartados, conceptos o
procedimientos dirigirse al o los textos registrados en este documento.
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
ANEXO 1: PORTADA
UNIVERSIDAD BERNARDO O’HIGGINS

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN INICIAL
PLAN DE MEJORAMIENTO ESCOLAR:

Aplicación de método de los cuatro pasos de
George Polya, en conjunto con el método COPISI, en
tres cursos de educación general básica
(análisis de Caso)
Tesis para optar al grado académico de Licenciado en Educación
DIEGO ALEXIS ALLENDE VERDEJO

SEBASTIÁN RAFAEL FARÍAS SEGURA
NICOLE PAULINA YÉVENES ROA
Profesor Guía: Germán Morong Reyes

Profesor de Historia y Geografía
Licenciado en Educación
Santiago, Chile
2015
MANUAL PARA LA
VERSIÓN 2.0
DOCENCIA
PREGRADO
ANEXO 2: LOMO DE LA OBRA
Pedagogía en
Educación General
Básica
PLAN DE MEJORAMIENTO ESCOLAR:

Aplicación de método de los cuatro pasos de George Polya, en conjunto
con el método COPISI, en tres cursos de educación general básica
(Análisis de Caso)
2015

Manuel Elaboración Tesis ICI

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MANUAL PARA LA

ELABORACIÓN Y ELABORADO: AGOSTO DE 2011

UNIVERSIDAD BERNARDO O’HIGGINS

MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE

DOCUMENTO DE TRABAJO, PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL

MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE

El presente Manual para la Elaboración y Presentación de Trabajos de Titulación de las

En este contexto, el documento proporciona definiciones referidas a la elaboración del

El contenido del documento se centra tanto en la elaboración de la Tesis de Grado como en

La Investigación y su Relación con el Trabajo de Titulación

De acuerdo a lo anterior, la tesis de grado se define como el "trabajo académico de carácter

Otra actividad de titulación la constituye el Seminario de Título, instancia académica en la

De acuerdo a la conceptualización señalada, es posible plantear un punto central de la

Procesos Asociados al Trabajo de Titulación

El manual busca facilitar la instalación de procesos asociados al trabajo de titulación, debido

1. Cumple una función de documento guía respecto de las actividades relacionadas al

2. Asume la condición de documento explicativo, toda vez que entrega orientación

Elementos Pautas Elementos Pautas

A continuación en la página siguiente, se presenta la secuencia de actividades denominada

Fases del Ciclo del Trabajo de Titulación

- Propio del Plan de Estudios de la Carrera.

PROYECTO DESARROLLO PRESENTACIÓN EVALUACIÓN DEL DEFENSA DE

A continuación se describe cada una de las fases que constituyen el Ciclo:

Fase 1. Curso de Metodología de la Investigación

El curso de metodología de la investigación desarrolla los conocimientos básicos referidos al

Por su parte, el profesor de Metodología de la Investigación debe presentar a los estudiantes

Fase 2: Proyecto de Tesis/Seminario de Título

El Proyecto de Investigación es la determinación explícita de un problema que es necesario

Problema de investigación. Lo que no se conoce.

2.1 Estructura General del Proyecto de Titulación

Estructura Proyecto de Tesis de Grado Estructura Proyecto de Seminario de Título

I. Índice general b. Fundamentación del proyecto de Seminario de título.

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA

3.4 Fases de la investigación.

2.2. Evaluación del Proyecto de Tesis o Seminario

El Proyecto de tesis de grado o de seminario de título, elaborado en la asignatura de

a. Capacidad de expresión oral y corporal

b. De la presentación del problema y los objetivos del Proyecto

c. Del marco teórico

D/1 D/2 D/3 X

Integrantes Comisión Evaluadora:

Fase 3. Desarrollo del Trabajo de Título

En esta fase el o la estudiante desarrolla el trabajo de acuerdo al cronograma de actividades

3.1 Estructura General del Trabajo de Titulación

Estructura General de la Tesis de Grado Estructura General del Seminario de Título

3.2 Instructivo Para la Tesis de Grado

3.2.1 Descripción de los Elementos Estructurales de la Tesis de Grado

- PORTADA2: La portada identifica la investigación, indicando:

- Identificación del lugar: Logo oficial de la institución, debe ir centrado en la parte

- Autor o Autores: Debe indicarse nombres y apellidos completos en mayúscula. De ser

- Lugar y fecha: En el primer renglón se indica la ciudad y en el segundo renglón el año en

- Lomo de la obra: Debe incorporar la siguiente información: Logo oficial de la

- DEDICATORIA: Es un apartado opcional, en dónde el o los autores muestran a qué personas

- AGRADECIMIENTOS: En caso de existir personas, organizaciones, programas de

agradecerles su participación. Los agradamientos deben seguir el carácter formal según lo

En éste se presentan los capítulos y títulos correspondientes, colocando en el margen

Abstract: Es una síntesis, un sumario o resumen que informa específicamente de los

- INTRODUCCIÓN: Es la presentación clara, breve y precisa de las razones que motivaron al

- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

- El Problema de Investigación o Preguntas de investigación

El problema de investigación es de índole epistemológico, se relaciona con un área o

Es importante señalar que si la investigación es de tipo cuantitativo pueden plantearse